Мамочки особенных детей

Список стран - в студию!!!
А если реально смотреть на вещи, то Вы же сами признаете, что

Вы на какого ребенка при объяснении материала будете ориентироваться: на среднего в классе, как Вас в вузе, будем надеяться, учат, или на особенного? А дети выше среднего уровня что делать на уроке? Я в Ваше позиции вижу желание превратить школу из образовательного в сугубо воспитательное учреждение. А посмотрите на это с позиции администрации школы:

Завучу, который такое расписание сумеет составить (без окон для детей и чтобы учителей тоже устраивало)- премию в размере 10 окладов.

И не только завучу, а еще тому, кто сможет найти пресловутые "дополнительные ставки" (чтобы кто-то массаж с лечебной физкультурой организовывал, а кто-то еще -- корректирующие занятия по математике или чему-то другому).

just a passer-by
У вас дети есть?

Юрий Богомолов,
+1
мы с Вами люди, работающие в образовании, и проблемы знаем не по наслышке. А девушка - студентка... Если не растеряет свои креативные идеи и запал, да еще пойдет работать по специальности, то у особенных детей, может быть, появится шанс.

Поллина,
Есть.

just a passer-by
Надо сказать, что идея-то здравая. В идеале. Но вот как ее реализовывать в реальных условиях -- это как всегда непонятно, поэтому зачастую такого рода предложения остаются на уровне демагогии.

А вы знаете студенты бывают намного лучше своих учителей, потому как у них есть тот самый запал и заинтересованность, которая и помогает таким детям и делает чудеса.:-) А учителя становятся просто бездушными циниками, которым, по большому счету, безразлично, что станет с их учениками....:-(

just a passer-by
он "особенный"?

Юрий Богомолов,
Идея красивая, но начнут реализовывать - все испоганят. Я уже боюсь этих экспериментов. Тут не только расписание и ставки перекраивать надо - здания школьные перестраивать (пандусы, лифты для колясочников). Учителей - поголовно на переобучение. Программы, рассчитанные на разный уровень учеников, дифференцированные задания... IMXO, на нашем веку этого не будет.

А вы попробуйте начать прежде всего с себя самих, а не так маштабно.:-)

Поллина,
Нет. Есть родственник - ребенок с диагнозом. Начинал обучение в обычной школе, за 6 лет сменил их больше, чем пальцев на обеих руках. Ни один коллектив его не принимал. И несмотря на то, что ребенка знаю с рождения, могу понять и детей, и родителей, и учителей. Сейчас он на домашнем обучении. С ним очень тяжело. Впрочем, Вы сами понимаете.
Знаю еще несколько подобных случаев: попытки обучать особенного ребенка в обычной школе. Итог: коррекционный класс или домашнее обучение. Отсюда моя твердая позиция: в нашей системе образования на данный момент совместное обучение реализовано быть не может. Родители особенного ребенка могут пробовать на свой страх и риск, даст Бог, им повезет больше, чем моим родственникам

Чтобы еще все наши студенты работали по специальности, а то их идеи и энтузиазм куда-то исчезают после получения диплома. И сами они тоже до школы не доходят.

Это один момент. А о втором выше уже упоминали -- энтузиазм обычно как раз исчезает на стадии реального воплощения, когда приходится как-то с мира идей спускаться к их реализации.

И ДОЛЖНЫ пробовать, потому как только мы-родители и можем помочь своим "особенным" детям.
А по поводу учителей, которые сейчас преподают в школах, это вообще отдельная "история", и отнюдь не хорошая...:-(

Под одну гребенку тоже не особо хорошо всех стричь.
Тем более, учителем всегда будет кто-то недоволен, охватить всех он не сможет. Будет особое внимание уделять отстающим -- на дыбы встанут родители более сильных школьников.