Мамочки особенных детей

В какой интересно школе учится ваш ребёнок?
Система образования Израильская на порядок а то и на два ниже Российской.
Вы правы не буду здесь ни кому ни чего доказывать, так как людям это не интересно.

Это сообщение отредактировал pisedik - 6.05.2009 - 10:37

pisedik, вашему ребенку повезло с вами:-) и с учителями. Поверьте, даже воспитателям в обыкновенных садах тоже нужны роботы, малейшее отклонение и сразу высказывание родителям, чтобы переводили ребенка в другой сад. Нам вообще заведующая сказала, что воспитательница поставила ее перед выбором либо она либо наш ребенок. Из садика по среди года, конечно, убрали нас.

А нам повезло с садом. У ребенка моторная аллолия. И его первым словам, которые появились после трех лет, радовался весь сад. Ко мне подходили даже восптиатели и няни из других групп, рассказывая, что он сегодня сказал.

А мы пошли в коррекционный сад и я очень довольна. У ребенка сразу прорыв пошел, разговаривать стал.....Активно с детками занимаются и родителям расслабл@ться не дают (домашнее задание, поделки всякие). Све а вы в какой садик ходите?

pisedik я вам ничего не доказываю, я излагаю то, что знаю я, у меня много знакомых с детьми возраста моей дочки +- и есть разные случаи и хорошие и не очень, и везде играл роль человеческий фактор, а не фактор системы в целом, не хочется что б у людей сложилось только ваше негативное впечатление. Авторитетом, годами жизни и знанием системы ихнутри Вы похвастались, здорово. И судя по тому как вы общаетесь, мы знакомы? Так представьтесь.

Большое исследование по данной теме - Зайцев Д.В. "Социальная интеграция детей-инвалидов в современной России". Очень объемное! Сайт Випстудент (не "випстудентам"!)/библиотека/педагогика/"Социальная интеграция ...".

http://www.vipstudent.ru

О схемах интеграционного обучения "особых" и "нормальных" детей, проблемах ребенка-родителей-школы, реакции общества. Мы отстали в этом вопросе от благополучных стран на несколько десятков лет.

Я добавила ссылку на работу.
ссылка на исследование

Это сообщение отредактировал zuz - 5.05.2009 - 13:04

Да, мы как то общались через аську.
А на счет системы к сожалению мне тяжело с вами согласится, так как на нас был оказан такой прессинг со стороны всей системы, мы дошли до министерства образования г. Хайфы но ни к чему положительному это не привело. Я шла на всё что мне предлагали, тесты, дополнительные уроки, частные уроки, работа с психологом, мы были против спец. образования (хинух миухад), и реталина.
Слава богу что вам не довелось узнать как работает система в особых случаях с тяжёлыми детьми. Я через это прошла.
Да вы правы что в конечном счёте последнее слово остаётся за родителями, но какой ценой? Они же жить не дают, постоянные проверки, разговоры, социальные работники. Я уже сама поверила что у меня ребёнок не к чему не способен, хорошо во время уехала. А здесь его поняли.
А на счёт Израильского образования в целом, могу много чего вам рассказать, только я думаю для этого надо другую тему открыть, типа "Начальное и среднее образование за границей".

Это сообщение отредактировал pisedik - 6.05.2009 - 10:38

Мы ходим в 67 (логопедический). Настолько теплая атмосфера в саду, несмотря на старое здание, место расположение вроде не очень, ни за что не променяю его на другой.

pisedik я наблюдала это близко с тремя моими подругами. Прессинг был оказан на одну из них, как раз такой вот учительнице, которой было легче отмахнуться, и которая не давала прохода. Но все решилось, врачи подтвердили, что она не права, что некие проблемы есть, но все решаемо и контролируется, что есть прогремм в развитие и несостыковки уходят. Они закончили год в том саду, ушли в следуюший, где была нормальная воспитательница и к творческому увлекающемуся ребенку отнеслась с пониманием, потом в школу, заканчивает первый класс все хорошо. Еще у одной у ребенка проблемы с концентрацией внимания, да им посоветовали спецгруппу сада и они согласились. В спецшколу они не захотели, опять же комиссия все решила, риталин им предлагал врач, они отказались, сейчас мальчик заканчивает первый класс обычной школы. Никто и больше не достает. Третья сама просила помоч ребенку, но когда их определили после всех комиссий в спецшколу, школа им категорически не понравилась ине подошла, потому что мальчик был с интеллектом и развитием выше среднего, а страдало скорее поведение и принятие правил, она заволновалась, вырваться из этой системы спец.обучения на самом деле сложно. Но у них так сложилось, что они переехали, и мальчик опять же заканчивает первый класс обычной школы. Вот три случая рядом со мной, на моих глазах, с людьми, которые со мной делились всем происходящим. Да не со мной. Но я Вашу обиду и неприятие понимаю. Я не хочу ничего доказывать лично Вам, и я не пишу, что все розово и зелено, и замечательно, я просто видела иное, не только то, о чем вы говорите, и все.
В целом говорить об образовании нет смысла, у нас изначально разный взгляд на него. Оно разное, сравнивать его досконально не очень корректно. Мне нравится то, что я вижу. И не нравится то, как учили меня. Каждому свое.

pisedik
Уважаемая.
Ваша обида понятна и где-то в аспектах весьма разделима.
Однако.

Ваш печальный опыт не дает вам права писать в подобном тоне.
По-правилам форума zuz здесь не частное лицо.
Прочитала посты и хочу сказать,что доказать как раз пытаетесь что-то вы,причем в не очень красивой по-содержанию форме.
И еще.
За обнародование какой-либо личной информации без разрешения на то данного лица,здесь наказывают.
Это не скамейка возле подьезда,настоятельно советую почитать правила .

Это сообщение отредактировал anchen - 5.05.2009 - 15:54

С правилами я знакома.
За то что перешла на личности - прошу zuz меня извинить.

Поллина !

А в какой сад, если не секрет, вы пошли?

Дело в том, что нас тоже пытаются из садика "убрать". Каждый день указывают на то, что у него что-то не получается, что он не умеет то или это... я сама все знаю, но считаю, что с обычными детьми ребенок будет развиваться быстрее!
В коррекционный сад на очередь на всякий случай встали, вот теперь все в раздумьях..
Хотелось бы услышать мнение тех, у кого уже есть опыт перевода из обычного сада в группу коррекции

А кто-нибудь знает сколько сейчас пенсия у ребенка-инвалида?

Прелесть специализированных садов уже в том. что группы не по 25 человек, а максимум 12-15. И сады обычно маленькие, т.е. все друг друга знают, всех видно, атмосфера сама по себе уже другая.
Раньше мы ходили в обычный сад, где группа ясельников 25 человек. На прогулке все воспитатели собирались в кучку и болтали, что делают дети, где они, на эти вопросы сразу не одна ответить не могла.
В специализированных садах у воспитателей отношение к детям совсем другое. Да и за места они держатся, поскольку зарплата несколько выше, условия работы комфортнее. В специализированной группе ваш ребенок не выглядит белой вороной, а это важно, как мне кажется, прежде всего для ребенка.

Кстати, и занятия в спец. садах более интересные и плодотворные. Работают по подгруппам, следовательно воспитатель охватывает своим вниманием на занятии всех детей, и кроме воспитателя с ними работают логопеды, дефектологи, психологи ( в зависимости от специализации сада). Так что на счет скорости развития я бы поспорила.