Мамочки особенных детей

РАдость

Это не признаки ненормальности, а проявления заболевания. Если оно есть. В частности - навязчивые движения, придуманные для себя (и тщательно соблюдаемые ! ) ритуалы, вращение. Цитата из книги Темпл Грэндин "Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма":

"В детстве я обожала кружиться. Аттракцион сюрприз стал для меня навязчивым увлечением - я каталась на нем часами. Сейчас очевидно, что если только у ребенка нет предрасположенности к эпилептическим приступам, вращение полезно: оно развивает вестибулярный аппарат и чувство равновесмя, улучшает координацию движений и восприятие. Предострежение: не стоит кружиться до тошноты" ...

Далее - "... боялся звука работающего пылесоса". Если ребенок испугался, но его успокоили, это одно. При заболевании могут бояться до истерики, которую трудно остановить, бояться произнесенного слова "пылесос".
Это другая ситуация.

Про дельфинов: вопрос задан дома родителям, родители ответили. Причем родителям нужно догадаться, что именно ребенку-аутисту интересно - дельфины, молоко, как дельфины пьют молоко находясь в воде, вариантов здесь много. Но этот же вопрос может быть задан совершенно неуместно. Например, на уроке в школе. Урок не по прБюль-Бюль Оглы..едению-зоологии. Реакция - смех в классе.

Про космос: эти дети умны, часто у них великолепная память. А из всех книг предпочитают энциклопедии.

Ошибки в орфографии не от меня! Кто-то пошутил.

Я думаю это встречается почти у всех детей. Например, строго перескакивать трещины на асфальте)

Если б мне денег много давали - я бы тоже кружилась на сюрпризе до опупения )

а может какой взрослый или ребенок сказал что-то страшное про пылесос, напугал.. вот человечек и впечатлился.. что такого то?

А родителям других детей не надо догадываться - что именно ребенку интересно?.. они все сразу понимают?

А про неуместные вопросы в школе. Так это нормально! Вопрос созрел и требует удовлетворения! Всегда обожала таких людей). и то, что дети смеются - это хорошо). Вообще нормальные дети часто смеются. а вот взрослых уже спецсредствами веселить надо, ибо так загнаны в рамки, что не смешно.

зы. я там в ссылке како-то прочитала, что помимо математики и еще чего-то.. такие дети могут навязчиво увлекаться динозавтрами. что я и делала И ритуалы у меня были с этим связанные )

м-да...)).. хорошо, что не отловили и не стали лечить)))

РАдость
Это только некоторые внешние проявления заболевания. Есть другие. А дети смеются сначала над неуместно заданным вопросом, потом насмехаются над ребенком.

В два года нормальные родители не пугают ребенка пылесосом. Это собственный страх ребенка.

Другие дети контактируют - им задашь вопрос, они ответят. Или по мимике видно. Можно выяснить, что им интересно. Ответа от ребенка - аутиста можно не дождаться. Или этот вопрос может войти в его "ритуалы". Подробнее не буду, т.к. могу дать неточные ответы.

Ой, вы знаете сколько вокруг меня таких взрослых людей?... я им уже весь мозг вынесла, а ответа на простой поставленный вопрос - как не было, так и нет ))))))))))))

РАдость
про вынос мозга - это в другую тему.

т.е. будем считать нормальными тех, которые насмехаются?... )

айрин
ничего не в другую.. я думала - это вредность характера, а оно вона как развернулось )

У аутистов проблемы с речью, зачастую. Огромный словарный запас, развитая "пассивная" речь. И при этом отказ от активной речи. Все понимают, а сказать не могут. Или не хотят. Вариант - бояться говорить. У них сложные отношения с внешним миром. Прекрасно себя чувствуют в домашней, привычной обстановке. Совершенно другие в школе. У них может быть прекрасный контакт со взрослыми людьми, и абсолютно никакой со сверстниками.
Есть и другие "особые" дети, с другими проявлениями. Явление это не социальное, такие проблемы могут быть у образованных родителей. "Горе от ума" двадцатого-двадцать первого века.

Обнадеживает всеобщее внимание к этой проблеме. Очень хорошо, если вы будете терпимее сами и научите своих детей. И информация останется, если у кого-то впоследствии возникнут подобные проблемы.

Все. записываюсь в аутисты.
Тем паче, что если человек все понимает, то очень часто не хочет говорить

Радостная Радость! Выше перечислены фильмы, которые можно посмотреть. Получите примерное представление. Если все равно записываетесь, то меняйте ник. Такой не пойдет

Как можно научить своего ребенка терпимости, если "необычные" дети "закрыты" в специальных учреждениях, их невидно, а на тех, что учатся плохо в массовой школе , висит огромный ярлык "ДУРАК". И отношение к этому ребенку со стороны учителей соответствующее? Еще бы! ведь он не может просидеть 45 минут и начинает мешать вести урок. А почему не может? Потому что преподавание ведется не на доступном данному ученику уровне. Если вас посадить на лекцию, например, по медицине, где используются незнакомые медицинские термины, то скорее всего 45 минут внимательно слушать не получится.
А что если позакрывать все коррекционные учреждения, как это сделано в некоторых европейских странах, и все необычные дети станут посещать массовые школы. Станет привычным, что много различных детей с различными образовательными возможностями учатся вместе. Допустим, ребенок с ДЦП вместо урока физкультуры посетит дополнительный урок алгебры, а ребенок с умственной отсталостью - наоборот. После уроков у первого, допустим, массаж или специальные упражнения или что-то необходимое для его здоровья, а у второго - математика на понятном ему уровне. Я думаю, не будут ни издеваться, ни смотреть с жалостью на "необычного" ученика , если он показывает отличные знания и (или) умения по любому предмету. Специального воспитания толерантности не потребуется.

Обыкновенные подростки часто испытывают комплексы неполноценности. Будут ли они их лишены, если рядом сверстники, которым должно быть хуже, чем им?

Елена5000000 полностью избавиться от спец.учреждений не получится. Ведь есть разные степени болезни, и разные диагнозы. Те дети, которые могут с дополнительным вниманием и не ущемляющие возможности для обучения других детей учиться вместе с ними - я только за.

Я не верю, что дети злы и бессердечны, как некотрые говорят. Дети копируют взрослых, только не видят границ когда что-то можно сказать, а когда нужно промолчать. Если ребенок показывает на кого-то пальцем и говорит, что он дурак, его этому научили, а не ребенок са по себе злой. У нас во дворе был глухонемой мальчик, который бегал за нами с палкой, а мы от него убегали, боялись и дразнили, пока мне мама не объяснила, что он тоже хочет играть, а иначе выражать чувства не умеет. Попробовав с ним пообщаться и не убегать, мы потом неплохо общались и играли вместе.

И обязанности учителя все же не только учить, но и воспитывать. И личным примером тоже. И не надо сразу говорить, что родители все спихивают на школу. Ребенок проводит в школе пол дня и приобретает он там не только знания, но и модель поведения других детей, учителей и окружающих его людей, все же роль учителя в этом процессе немаленькая. Я не ищу воспитателя для ребенка в школе, но и бездушный излагатель учебного материала мне не нужен.

+ 1000
но это уже другая тема для разговора.