программы 2100 и 21век, что лучше

Учимся по 2100 и пока особых трудностей, которыми пугали и пугают со всех сторон, не вижу ОсознаЮ, что повезло с педагогом, поэтому скорей всего это её заслуга. Но 1 класс это еще не показатель вообще, только начало, так что "будем видеть"

А у нас в трёх первых класса программа 2100 без вариантов, учимся, нравится... Дети справляются, не вижу ничего криминального в этой программе, мой сын половину домашнего задания успевает сделать/обдумать/придумать ещё на уроке - дома, так сказать, доделывает... не всегда, но в основном. От учителя зависит много, особенно в начальной школе!
Магга, Вам успехов в работе! недовольные всегда есть и будут! как и благодарные!

Cuniza
Многое зависит и от ребёнка, кому то учёба даётся легко, а кто то с трудом справляется с заданиями. Моё "чудо природы" учится тяжело, ленится, очень не внимательный приходится постоянно его подгонять, проверять, заставлять, короче учимся всей семьёй. Уительница у нас тоже замечательная, с моим совладать не просто, я это понимаю.
Про недовольных это громко сказано, лично я высказалась только по поводу программы, мне кажется что сейчас задают больше чем когда то нам, может я просто забыла.

Это сообщение отредактировал pisedik - 13.01.2010 - 01:10

pisedik
Конечно, много зависит и от учителя, и от ребёнка! Вы совершенно правы!
Про "недовольных" - никого конкретно не имела ввиду, нахлынули воспоминания из садика, я какое-то время была там в родительском комитете .

Мой учился по 2100, программа очень нравилась, особых трудностей не возникало. очень нравилось, что в этой программе как-бы спиральное изучение матерала (математика) - если ре что-то пропустил из-за болезни, недопонял- через какое-то время тема повторяется . очень много зависит от учителя. например, в окружающем мире есть такие задания, которые и взрослого озадачат (( нам повезло- наша учительница разбирала такое на уроках. А сыну подруги - задавалось на дом. Подруга вешалась((

Так вот и приведите аргументы, как профессионал. А то мы рассуждаем с точки зрения дилетантов, наблюдающих процесс обучения своих детей. А вы, как человек, который видит всю эту кухню изнутри можете разъяснить моменты, котроые непонятны.

pisedik мы учимся в другой школе. У нас первый класс вела, другая учительница. Всё супер, внимательная и к родителям и детям, на родительских собраниях она нам объясняла как правильно им помочь сделать уроки, нас учила....этой программе. Хвалила всегда и всех, и на некоторые шалости не обращала внимания, говорила " ну это же мальчики, чего вы хотите"...., мы их ругали, а она защищала. А с этого года другая, и всё...не то и не так, по характеру сложная, подойти спросить боишься (при чем это мнение большинства родителей класса), приходиться мириться...
Хороших учителей всегда любят и уважают, а наши её бояться...., говорят что орёт на них...

Мой ребенок учился по Школа 2100. Математика очень нравится (до сих пор). Программа интересная, для моего ребенка была не сложной. Но уроки в 1-м классе разбирали конечно вместе. Потом делал сам - иногда проверяла.

Вот через год и второй ребенок в 1-й класс пойдет. Выбираю 2100! Но как определиться с учителем и школой? На примете 48 и 51 школы (близко от дома). Кто из хороших учителей сейчас 3-ий класс там ведет? Может посоветуете?

Даша2007
Сочувствую вам .

Я могу говорить только о программе 21 век. Это традиционная программа с элементами развивающего обучения. Темы, изучаемые с 1по4 класс соответствуют тем, которые в это время мы изучали с вами. Не столько изменилась эта программа, сколько подходы в преподавании. От "делай как я, работай по образцу" переходим к активным формам обучения, позволяющем реализоваться способностям ребенка в полном объеме, т.е. думаем над проблемой, сопоставляем, анализируем, делаем выводы. А для современных детей это сложно, так как многое жизнь преподносит им в готовом виде: зачем катать машинку - вставит папа батарейку - она едет сама, зачем говорить за куклу, играя, она сама скажет и т.д.. А за счет чего пополняется словарный запас: ледниковый период, тачки и мадагаскар. Вы сами слушали, о чем эти звери говорят, а дети их цитируют.
Технология портфолио, которую тут ругают и радуются, что бог миловал, на самом деле очень интересная и полезная вещь, ребенок собирает, показывает, сравнивает и гордится личными достижениями, разве это плохо, если в чем-то он выделится из класса, а помощь родителей необходима, для разных детей в разном объеме, не жалейте на это временя - все вам вернется.
Если есть вопросы по этой программе, задавайте, если смогу -отвечу, я прекрасно понимаю ваши опасения, именно потому, что "знаю кухню" да и сама в этом году в первый раз в первый класс.

Вам хорошо, как Вы написали "знаю кухню", а нам, ох, сложно. Мне трудно ребенку объяснить, некоторые темы, рассказываю и сама понимаю, что не понятно объясняю. А он на уроке не понял, на следующий день новая тема, опять не понял и тянется это друг за дружкой, как хвост. А дальше сложнее и от этого страшно, а что же будет...? Мне хочется, что бы был хотя бы "средничёк".

надо подойти к учителю, я приглашаю тех детей, которые что-то не поняли дополнительно, объясняю еще раз, мы часто пишем маленькие самостоялки после изучения, сразу видно, кто что понял, неужели учитель не поможет, если подойти, это же ее ученик, она тоже заинтересована, чтобы ее дети знали материал, от этого же работать легче, вы где живете?

Это действительно неприятно, если одно пропустил -дальше как снежный ком, все взаимосвязано, я говорю об этом родителям постоянно.

Нам предложили заниматься после уроков, но за деньги.

Трудно с вами не согласится, в большей степени во мне говорит эгоизм, конечно вы правы, чем больше я вложу в ребёнка тем больше я получу отдачу. Я помню как меня трясло от одной мысли что он пойдёт в школу, начнутся уроки, домашнее задание, а он не усидчив, не внимателен, гиперактивен, с речевыми нарушениями, в очках, я боялась его неудач, и не хотелось нагружать себя любимую.
Прошло 2.5 года, первый класс мы закончили очень тяжело, я тогда ещё работала и младшей было 2 года. Хорошо задавали не много, мы тогда ходили 2 раза в неделю к психологу, 1 раз в неделю к логопеду, и 2 раза в неделю карате. Потом приехали сюда, и опять первый класс, учительница у нас была молоденькая девочка, только после института, она 1.5 месяца отмучалась и ушла - это нельзя было назвать учёбой. Затем нам дали учительницу которая на тот момент уже вела 2ой класс во вторую смену, опытная женщина, но по моему её вся эта ситуация с двумя классами напрягала. А в марте к нам наконец то пришла учительница, молодая, опытная, с детьми довольно быстро нашла общий язык, и началась учёба.
Ребёнок очень сильно изменился, я довольна результатом, в принципе мне грех жаловаться, опять же это моя лень. А учительнице я нашей вообще удивляюсь, педагог от бога, у меня такая подруга в Израиле есть. Это люди которые отдают себя целиком своему делу, что у нашей учительницы, что у моей подруги двое маленьких детей, а они кроме программы, проверок тетрадок, домашнего задания и контрольных работ, находят в себе силы ещё на дополнительные задания.