программы 2100 и 21век, что лучше

идём в следующем году в 1ый класс. подали заявление в 42ю школу. все классы набираются по программе 2100. насколько я знаю эту программу, она очень сложная. напишите своё мнение по поводу новых программ в школе. и не лучше ли вернуться к традиции. ведь все эти 2100-мучение для детей. в них нет какой-то единой системы. такое ощущение, что дети нахватываются верхушек знаний. может я неправа. интересно узнать ваше мнение.

ибануцца.....
скажите вкратце - че такое 2100 и 21 век?

программы начальной школы. в садике по программе 2100 мы уже в начале подготовительной группы решаем примеры из 2х действий!!! зачем это? не думаю, что учась в наше время по традиции, мы все вырасли дураками отсталыми! зачем тогда эта реформа образования??? на работе общаемся с женщинами, у кого дети школьники-все против этих новомодных программ. не сильно эфективно это всё. а нагрузка неимоверная!!! кто такую реформу придумал только!!!??? или может я опять же неправа.

Дочь в прошлом году закончила начальную школу по программе 2100....учится отлично...проблем с программой больших не было....Мне не нравилось,что много материала в диалоговом и игровом вариантах написано,порой даже мне трудно было выделить основную идею урока...Много учебников-тетрадей(это по мне плюс)...ну и есть своя специфика в предаставлении материала базовых знаний(правила,определения и т.д)....нас по другому учили....и напрягало еще то,что почти на каждом занятии или через день проверочные или контрольные работы.....ребенок в постоянном напряжении...

наверное у вас ребёнок хорошо схватывает. а вот у меня неглупая девочка, но по её темпераменту такая программа сложна. мне кажется такие сложности в программе ухудшают здоровье. как ни послушаю свою приятельницу, у которой сын в 1ый класс пошёл по 21ому веку, так они всё уроки делают до 9 вечера. это разве нормально? хотя мальчишка у неё умнейший.

Ляся

А так и будет,если ещё ребенка куда нибудь на доп.образование водить))))Заданий -море....

У меня ребенок в 4 классе учится по 2100. Нормальная программа, ничего сложного.Только в начале 1 класса сидели долго до 8 вечера писали в прописи, но это, думаю в любой программе. А потом за 30 мин все письменные делал. Главное- чтобы был хороший педагог в школе.Нам повезло очень в этом плане

Я тоже считаю, что программа нормальная - всё хорошо усваивается и переваривается. Но... многое зависит от педагога.... Мы, напиример, в середине первого класса вынуждены были сменить школу (переехали далеко от прошлой). Восприятие сыном программы сильно изменилось. Где были пятерки - сейчас трояки..... Очень жалею ту учительницу, которую оставили.... И она не верит, что мой стал настолько хуже учиться.....

а я вот больше слышала мнений, что прграмма не толковая. что "традиция" намного лучше, доступней и толку от неё больше

Моя дочка учится по традиции в 58 школе (Брагино). Ей довольно легко, проблем нет, чему я рада. Хотя и традиция, но все равно немного отличается от того как мы учились. Самое главное - я всегда могу помочь! Все равно в школе не все успевает понять.
У золовки дочка училась по программе Эльконина и Давыдовой - вот это вообще засада. Они на собрании все уроки с учителем разбирали

а у нас в школе. куда собираемся программа 2100 и зонков...какая их них лучше?

Это сообщение отредактировал dark_elf - 24.11.2008 - 13:47

у меня девочка знакомая -учитель иностранного в старших классах. так она сказала, что очень трудно детям, которые учились по какой-то программе в начальной школе, а потом в пятом классе все перешли на традицию (особенно касается тех порграмм, где детям разрешается вставать и ходить по классу в время урока). поэтому лучше выяснить будет ли эта программа до 11 класса или расчитана только на начальную школу.

Занков-это нетрадиционная программа. не советую. есть свои минусы. А вот насчёт 21века много нареканий слышу. буквы учат писать нетолково, большим размером, не так, как калиграфически полагается. в тетрадях и учебниках одну и ту же букву могут учить писать по-разному. дети путаются. вся программа-нахватывание верхушек по всем знаниям. нет какой-то чёткой системы. не очень соблюдается принцип от простого к сложному. нет постоянного закрепления. у моей приятельницы во второй четверти 1го класса домой ребёнок приходит и не может толком объяснить как и в какой последовательности они решали в классе ту или иную задачу, хотя мальчишка очень умненький. открывает тетрадь, а там задача на умножение. хотя умножение они не проходили вообще.как можно научить ребёнка умножению, не изучая таблицы умножения? или ещё: изучили не все буквы. а на дом задают читать текст на 1,5 листа мелким шрифтом, неразделённый на слоги и к тому же какого-то автора чуть ли не Толстого. в той же 58 школе у моей приятельницы старший сын-единственный из параллели отличник, пришёл из другой школы после традиционной программы. все же его сверстники учились в 58 школе в начальной школе по 2100 и как следствие ни одного отличника. может не такие уж и хорошие эти новомодные программы. куда мы гоним наших детей. будет ли толк от этой рвачки за знаниями?

Taiska практически не у одной новомодной программы нет продолжения в 5 классе и далее, все опытные методисты в один голос говорят , что эти программы поверхостны и не зачем нагружать детей в начальной школе.

Имхо, многое зависит от учителя. Мы в 1-м классе по программе 2100. Материал дается легко, на уроки тратит полтора часа примерно, делает сама, ко мне обращается иногда, если что-то непонятно. Обычный ребенок. Плюс еще муз. школа, все успеваем. У них 4 урока каждый день, заканчивают в 11.20.
Мы шли целенаправленно к этому учителю в класс, не выбирая программу.
Единственный минус - очень быстрый темп в прописях: не успели элемент буквы отработать, уже пишем слово, потом сразу же фразу из двух слов, теперь уже предложения целиком пишем. Поначалу было очень трудно. И учебник по Окружающему миру совершенно не нравится. Сплошь нравоучительные ситуации, уже скучаю по круговороту воды в природе... %-)