Детские психологи отвечают на вопросы, тема вопросов и ответов

Откуда появляются детские страхи? Отрицание горшка? Милое чадо превращается в монстра, если кто-то покушается на его игрушку? Проблемы в саду? Как грамотно подготовить ребенка к рождению второго малыша? У нас столько вопросов, вокруг столько советов, но иногда хочется услышать мнение специалиста что мы делаем правильно, а в чем ошибаемся. Для этого мы и создаем эту тему, с вопросами для психологов и их ответами для вас.

В теме отвечают на вопросы:

Evansi - Анна Баранова, детский психолог. Анна консультирует родителей в детском развивающем центре "Волшебный фонарик" в Москве, проводит развивающие игры, занятия, занимается подготовкой к школе, обучением чтению, письму. Руководитель он-лайн проекта "Психологический центр Пульс".


Psychoanalitik - Павлюк Ксения, Павлюк Ксения, психолог психоаналитического направления, руководитель Частного психологического КАБИНЕТА (Ярославль), руководитель Регионального Отделения Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии (ЕКПП-Россия-Ярославль). Образование: ЯРГУ (психология), ВЕИП (СПб, психоанализ). Практика с 1999 года (Ярославль, Москва). Специализация: детская, подростковая и семейная психоаналитическая психотерапия.

Отвечать на вопросы пользователей могут только представленные в первом сообщении специалисты.

Psychoanalitik
спасибо за ответ.

Здесь прямо в яблочко.)
Если мне приходится ругать его или наказывать, выяснять что-то на повышенных тонах, не дай бог, по попе шлепнуть, я потом хожу и ругаю себя внутренне, мне некомфортно от этого.
Отказывать мне и правда тяжело, это, видно, особенность характера.
На счет того, чтоб по собственной инициативе покупать - бывает, принесешь ему, скажем, шоколадку, а он обидится: "А я хотел мармелад", - и просит мармелад.

Ummka спасибо!

Psychoanalitik спасибо за ответ!
отучать я ребенка стала ненавязчиво с года дома от памперса к горшку (показывая примеры и рассказывая что зачем и почему))),а на улице с лета ок 1,5лет-чуть больше ей было.
первый ребенок на горшок в 1,8 ходил уже полностью.ночами до 2х вставала сажать на горошок-просился пару раз за ночь. а с дочерью ну никак. она и не думала ходить на горошок по большому. если с 2х примерно по маленькому стабильно было на горшок,то щас снова стало иногда "в трусы" проскакивать
моя реакция? конечно сержусь. иногда и руку к попе прикладываю,когда силы покидают...
разговоры с ней мы уже все давным давно переговорили. и за поощрение тоже ходить на горшок не хочет.

думаете не реагировать? т е сделала в штаны-молча помыть без эмоций и все? попробую. правда боюсь сильно на долго меня не хватит.
в саду конечно нянечка меня уже съесть готова как будто это я лично прихожу и специально ей делаю....

Psychoanalitik
Спасибо, Вы меня успокоили Буду стараться придерживаться Ваших рекомендаций.

Nat-ka
Да, любопытно... Это несколько не тот возраст уже, не для такой привязанности сильной.

А что произошло в семье месяц назад? Между Вами? В жизни ребенка? Какие-то события происходили?

Medeya

Ну да... особенность характера... которую можно увидеть и что-то с ней потом сделать Например, научиться не допускать ее до действия, до конкретных слов и поступков. А, значит, научиться регулировать свой эмоциональный "вклад" в отношения с ребенком.
Увидеть довольно сложно, но можно! За что Вы себя ругаете? Почему Вам нельзя устанавливать границы в отношениях с ребенком и заставлять его нести за них ответственность? Шлепать по попе, указывать что так нельзя делать, повышать тон? О чем Вы думаете в этот момент?
Если Вы откажете - что произойдет?

Zhora76

Нет-нет, не реагировать - нельзя! я не о том.
Смотрите: ребенок через "горшок" выясняет с Вами какие-то отношения, можно посмотреть - что именно его не устраивает, для чего ему так манипулировать Вами и доказывать Вам, что он может и будет делать это только сам и тогда и туда, куда сам захочет?
Это связано с какими-то иными, чем только туалетная, частями Вашего взаимодействия... Возможно, с высокими требованиями к нему, недостаточным количеством ИГРЫ (где он рулит) при большом количестве развивающих и других "занятий", высокими ожиданиями от его поведения, множеством ограничений ...
с тем, что требует от него выполнения требований и желаний ДРУГОГО, а не своих собственных. Таким образом, выражая свой протест через горшок, он может отстаивать право делать хоть что-то самому. Тем более, что он и находится в самом пике этого "туалетного" периода.
Поисследуйте ВСЕ Ваше взаимодействие - как именно вы общаетесь, вокруг чего cтроится ваше общение, что Вас не устраивает и чем Вы гордитесь... есть ли что-то в ребенке, чем Вы особенно горды и что Вас особенно радует...?

Увидев свой "вклад", Вы сможете снизить напряжение между Вами и ребенком, и ему не останется необходимости оставлять все, так как есть. А значит, развитие вернется в свое естественное русло и тема "туалета" будет закрыта

Это сообщение отредактировал Psychoanalitik - 14.03.2013 - 13:04

Да нет, все как обычно, все ровно и спокойно. У нас и раньше случались такие "приливы" любви и привязанности, этот просто как-то затянулся

Psychoanalitik да,теперь я поняла о чем вы. спасибо, на многое как то с другой стороны посмотрела. буду пробовать!

Здравствуйте!!! У нас проблемма с садиком. Моему сыну 2,8 года. Мы начали ходить в сад с октября, но проходили там немного всего 12 дней и плакали очень сильно, а воспитатели тольков ответ, что привыкнет все плачут и заболели и в результате мы просидели дома до 1 марта. Дома пока сидели про садик говорить было нельзя, ребенок сразу начинал плакать только от произнесенного слова "садик". В результате можно считать, что 1 марта мы пошли в сад как в первый раз. Как только он вошел в разднвалку группы у нас началась истерика. Вот на данный момент мы проходили 2 недели, привыкания я не вижу, проявления интереса к саду тоже нет. Он пока раздевается только и говорит, что хочет домой и будет сидеть и ждать бабу, что он и делает. В коллектив не вливается с ребятами не общается, на занятиях не занимается, воспитатели ничего не могут сделать, никак не могут к нему найти подход, что бы заинтересовать его,что бы он что нибуть делал вместе со всеми, только им отвечает что ждет бабу. Я боюсь, что воспитатели его в результате перестанут замечать, т.к у них кроме его еще целая группа и он вообще будет там ни к месту. Что нам делать в этой сложившейся ситуации.

Здравствуйте! И у нас проблема с садиком. Сыну также 2г. 8мес. Не думала,что будет так переживать! Ходим с октября. 2 недели ходим, 2-3- недели на больничном. Утром, каждый день со слезами, правда в группе быстро успокаивается и, со слов воспитателей, ведет себя хорошо. Но в последнее время у нас начались истерики в конце недели, ребенок весь трясется, краснеет, вообще не слышит,что я ему говорю, а только кричит и повторяет одну и ту же какую-нибудь фразу (что бы ему хотелось в данный момент) - например "Гулять-гулять-гулять-гулять!" Если я соглашаюсь выполнить его требование, он начинает кричать, что он не хочет этого. При этом,если я начинаю его успокаивать, гладить, утешать, он кричит, что не надо его трогать, что он плохой! Может бегать за мной и кричать "Уходи!", но ни на шаг меня от себя не отпускает. А на днях заметила, что он стал часто хлопать глазками (как-будто тик). Сегодня записала сына к неврологу. В общем такое ощущение, что он внутри себя очень переживает в течение недели, а потом у него все эмоции выходят наружу. Я волнуюсь и переживаю. Ребенок стал неуправляемый, сплошной комок нервов. Дома также с родными, без меня не хочет ни с кем оставаться, начинает нервничать, все кидать, швырять и повторять "где мама, где мама". Подскажите, как лучше поступить? Может пока дома посидеть с ним? Я уже не рада никакому садику. Летом надо выходить на работу, а сынок так переживает и не может меня отпустить от себя! Пробовали отдавать на денек бабушке с дедушкой. Пока день вроде ничего, как к вечеру, так начинаются снова нервы, слезы, крики "уходи!", "ты плохой!", "где мама, она не придет!"

от модератора Обратите внимание, что по правилам данной темы, отвечать на вопросы могут только специалисты, которые заявлены в первом сообщении. Все остальное будет удалено. Для обмена мнениями и личным опытом у нас есть много разных готовых тем и, так же, можно создать новую.

Здравствуйте. дочери сейчас 1 год 9 мес. уже 2 месяца с ней происходит следующее. она закатывает истерики и плачет по любому поводу. запнулась, упала незначительно - рев, крики. задели ее нечаянно, при этом совсем не больно - тоже самое. или делает что-то, а не получается - в результате ор и слезы (например - стоит, одевает сама сандалии, держится руками для опоры, пытается ножку просунуть - если долго не получается, то падает на пол, начинает реветь, или же если я ей помощь предлагаю, спокойно говорю "давай я тебе помогу" - в ответ тот же крик, слезы, может еще подойти стукнуть). до 1,6 лет была совсем другим ребенком. если падала, то спокойно сама вставала и шла дальше. и я к ней никогда не подбегала, не охала над ней. и когда подходишь кней, чтобы пожалеть, то она отворачивается, отмахивается. связываю такое поведение с тем, что в 1,7 г. мы попали с ней в больницу с воспалением легких. там дочь залечили до жуткого токсического дерматита - оказалась у нее аллергия на вводимый антибиотик, которую леч.врач никак не хотела замечать, несмотря на мои жалобы (ребенок почти сразу стал покрываться сыпью). снять аллергию смогли только 4-х часовой капельницей с преднизолоном. вообщем пребываение там было сущим кошмаром. вот после больницы ребенок и изменился. вначале был вообще ужас. она могла, например, сидеть в стульчике, спокойно кушать, через мгновение ложка уже летела куда-нибудь в сторону, дочь запрокидывала голову и начинала истерично плакать. со временм стало чуть поспокойнее.
вообщем вопрос - что делать? мы с ней уже были у невропатолога, та сказала, что у дочери невроз после больницы, нужно купаться в хвойных ваннах и месяц пропить пантогам. стали мы пить этот пантогам - в первую неделю вроде как стала намного спокойнее, а сейчас уже несколько дней все снова по-прежнему. что вы посоветуете?

Здравсвуйте! Подскажите, это нормально, что ребенок в игре просит меня, чтобы я наказала мальчика, который обидел куклу или другой куклой настукает эту и говорит мне, чтобы я плакала.

Здравствуйте!

У дочки (1-ый класс) есть подружка, одноклассница, которая постоянно врёт - например, утверждает, что у неё есть что-то, что есть у другого ребёнка. Для всех, включая мою дочку, обман очевиден. Но, будучи стеснительной и осторожной, она не укажет на это прямо. А нужно ли? Вообще, как правильно общаться с таким ребёнком? Как мне самой реагировать, когда, обращаясь ко мне или просто в моём присутствии, эта девочка явно придумывает?

Здравствуйте всем. Вопрос у меня про сына, ему 2 года, он любит кидаться игрушками. Где-то прочел, что кидая игрушки ребенок изучает пространство, ну и мы не очень беспокоились по этому поводу. Кидается с совсем маленького возраста, теперь вот становится старше, но все игрушки по прежнему забрасывает на шкаф, за диван, в туалет. Очень метко закидывает игрушки в люстру, торшер, самые верхние книжные полки. Играть становится нечем. Мы игрушки возвращаем на место и тут же они опять разлетаются в недоступные места, а с ними, иногда, наши телефоны, лентяйки, ключи. На объяснения, что игрушками можно играть еще и вот так и так , а выбрасывать их нельзя, сын реагирует хитрой улыбкой и тут же закидывает все снова в недоступные места, как бы проверяя нашу реакцию, но по другому играть с ними не хочет. Заканчивается все тем, что доставать игрушки мы перестаем. Иногда ребенок требует, что б мы все же что-то достали (если он еще не наигрался в раскидывание игрушек), но чаще забывает про них и играет какими-то бытовыми предметами. Игрушки постоянно обновляем в соответствии с возрастом, выкладываем их как бы порциями, что б не было переизбытка, но все равно они интереса не вызывают. Купили кольцеброс, баскетбольную корзину, еще игры типа "попади в цель", но к ним обнаружилось полное равнодушие. Конструктор интересует совсем недолго, получается строить башни и домики очень хорошо, но через пол часа все запчасти лежат на шкафу и за диваном, машинки любим катать, но вскоре все тоже заброшены в Задиванье, обожает конструкторы с гайками, болтами, отвертками, но опять же наигравшись в него тут же выбрасывает все детали до одной. Есть, правда, то чем сын дорожит - цветные карандаши, ножницы для аппликаций и любимые книжки. После рисования и выстригания складывает все на место, книги, которые любит рассматривать, выбрасывает очень редко, но мне кажется, если б мы карандаши-ножницы не убирали после занятий, то и они б улетали со временем. И еще обожает "чинить" все бытовые приборы, которые ему доступны - колонки, утюг, магнитофончик старенький. Вот у этих "конструкторов" есть шансы прожить невыкинутыми гораздо дольше. Их запчасти привлекают на более продолжительное время. Что это с нами? Не те игрушки подбираем? Не умеем увлечь? В чем причина такой "чистой палитры" и постоянного выкидывания? Что мы не так делаем и нормально ли, что ребенок все выбрасывает?