Школа сегодняшняя, Нужна ли?

eva-lotta

Опыт показал,что дело не в режиме,не в его "жесткости-мягкости", не в "
перекладывании на завтра"
Подчеркну--наш и только наш опыт! И вот.исходя из нашего и только нашего опыта,могу поделиться выводами о том.что важно в нашем конкретном случае.
1.Ребенок изначально знает.что обучение в семье--столь же важно,сколь важно и обучение в школе.
2.Он знает,что ему надо сначала доказать свои знания родителям.а потом еще и на аттестации в школе.
3.Он уважает своих родителей, дорожит их репутацией,он знает.что,переведя его на "семейку",они несут ответственность за его образование,и в случае провала на аттестации, родителей упрекнут в том,что они не справились.
4.Ребенок знает,что родители приняли такое решение,учитывая его интересы,прежде всего
А потому у нас просто не стоит вопрос "заниматься-не заниматься",это не обсуждается. Составляется примерный план по предметам.примерное расписание,примерные даты сдачи зачетов,экзаменов родителям, даты аттестаций в школе.И потом,в основном.мы следуем этим планам и расписаниям.

Привычки такой не возникает,так как они знают.что "откладывай-не откладывай",а сдавать все равно надо. Хотя бывают случаи.когда сегодня,к примеру,по расписанию первым уроком география.вторым-русский. Но вот география "никак не прет",а русский-"прет",или наоборот.Ничего страшного--тем,который "не прет",сегодня не занимаемся.Планы мы составляем всегда с большим запасом,так что наверстать пропущенное всегда удается.И вот в этом я
лично вижу плюсы сем.обр.На уроке в школе твое "прет-не прет" никто не учитывает. Отсюда и пробелы в знаниях.

Не берусь спорить,вернее. не имею определенного мнения на этот счет.Сейчас вот вспомнила сразу нескольких необязательных и снисходительных к себе одноклассников и однокурсников, во всяком случае в то время такими они были,а сегодня --один судья, другой военврач, третий--уже два романа выпустил,читает лекции во Франции.

Вы уверены, что в школе борются?
Я со своими детьми не борюсь,и они со мной не борются, мы учитываем интересы друг друга и приходим к консенсусу.И пока я вообще-то не замечала за ними "особой мягкости и снисходительности к себе".Может.и придется бороться?

Обнаружила в Интернете интересное постановление администрации г.Анжеро-Судженска (Кемеровская обл) от 10 августа 2010 г. №870 "Об утверждении Положения о семейном образовании в г Анжеро-Судженске".Кому не лень,загляните,прочитайте!Там прямо предписывается опубликовать это постановление в газете "Наш город" и на официальном сайте города.Понятно, с какой целью:чтобы все знали.Может.нечто подобное было и в Ярославле? (подразумеваю Интернет или средства массовой информации).Мне о семейном образовании в Ярославле знакомо только Постановление правительства Ярославской обл. от 01.03.2005 г. № 40,там приводится Положение о семейном образовании в нашей области.При этом,сравнивая это положение с подобными документами, напр.,Ульяновской обл..Краснодарского края,Тульской обл.,читая уставы школ,напр.МОУ Молочно-Дворская школа Тульской обл.,школы №2 Краснодара, того же документа Анжеро-Судженска,а также многих других обнаружила такое отличие:в тех документах везде присутствует пункт об оказании школой методической и консультативной помощи "семейникам".В подобном же документе Ярославской обл. этот пункт почему-то исключен.
Интересно.чем наши ребята хуже (или лучше?) других?
Положение о семейном образовании на территории нашей страны начало действовать в 1994 г.--Приказ Минобр от 27.06.94г. №225. Кто знал об этом и хотел применить,действовали на основании этого документа.Правда,в школах заставляли родителей подписывать отказ от денежной компенсации,мотивируя это тем,что семейное обр. не финансируется. Потом это положение отменили,передав в регионы.Ну и каждый регион начал трактовать его по-своему,в частности.Ярославский.

я же не про цифры, а про мотивацию.
вы упоминали, что общались на каком-то семейном форуме, и там есть родители, занимающиеся семейным образованием. подумалось, что вы могли бы заметить тенденцию - по каким причинам родители выбирают этот путь.
это вряд ли можно рассматривать, как оспаривание мнения департамента))))))))

Только сейчас руки дошли до этой темы, могу сказать только, что обычная школа - уравниловка, если бы в своё время меня обучали дома - наверняка я добился бы куда бОльших успехов, чем сейчас. Потребности в социализации через коллектив сверстников у всех детей разные.
В общем, Глюкоза7227 Всё правильно вы делаете, если есть возможность и эффект - семейное образование хороший вариант по обучению детей. На Западе тоже весьма успешно практикуется. Дети все разные, кому-то и армия - вполне позитивный опыт, а кому-то - хоть в петлю лезь. А по жизни от таких детей бывает куда больше толку, если их развивать индивидуально в правильном направлении.

Конечно, мы знаем, родитель должен научить, накормить ребенка , а за что получают зар.плату наши педагоги, кухонные работники,руководители образования и инспектирующих организаций? Каждый выбирает работу сам и должен ее выполнять в соответствии с должностными требованиями. В столовой кормят плохо, учат посредственно! ни один родитель не желает своему ребенку плохого , так почему в школе такое отношение к нашим детям, ведь все мы РОДИТЕЛИ.

Кормят плохо не везде.
Да и учат далеко не всегда посредственно.
На тридцать третью посмотрите.
Или не Провинциальный колледж.
К чему так обобщать?

Посмотрела.... и на личном опыте так как училась там и на опыте сегодняшних деток могу сказать что не все там так здорово

Тем не менее качество образования и достижения школьников и выпускников оспаривать сложно.
Другое дело, что учиться там сейчас очень непросто и это подходит не всем.
Тяжело - да. Иногда слишком дорогая цена - не в плане денег, а в плане психологических ресурсов - тоже трудно спорить.
Но о том, что учат там посредственно, я бы пожалуй говорить не стала.

ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ, которым не безразлично,КАК и КТО их детей учит, КАК и КТО соблюдает действующие законы в сфере образования! В нашей области будет Уполномоченный по правам ребенка,прямая обязанность которого защищать и отстаивать права наших детей! Очень хочется надеяться,что это будет человек,который ПРАВИЛЬНО понял ПРЕЗИДЕНТА Д.А.МЕДВЕДЕВА,который объявил борьбу местничеству,круговой поруке,липовой отчетности во всех сферах нашей жизни!
ДА ЗДРАВСТВУЕТ ИНИЦИАТИВА "Единой России" по сокращению обязательной учебной программы в старшей школе! Ведь это дает детям с различным складом ума право выбирать для изучения только то,что их интересует! А еще мне этот проект-инициатива нравится тем,что люди,его выдвинувшие, ПУБЛИЧНО ПРИЗНАЮТ,что сегодняшняя школа ВОСПИТАНИЕМ ДЕТЕЙ в духе патриотизма,толерантности и уважения ко всем гражданам России,независимо от национальности, НЕ ЗАНИМАЕТСЯ!
P.S. Членом "ЕР" не являюсь,беспартийная,упреки в восхвалении Президента ИГНОРИРУЮ, в дискуссии с защитниками системы "Школа" НЕ ВСТУПАЮ!

Глюкоза7227
Вы вообще программу читали? Там сокращают не для того, чтобы ввести специализацию, а для того чтобы делать из детей зомби-патриотов!
Именно поэтому единороссы уверены, что главная цель старших классов – воспитание патриота. Согласно проекту, учебный день начиная с 9-го класса будет разделен на две половины: первая будет посвящена урокам, а вторая – "акциям, направленным на формирование личности гражданина". Предполагается и сокращение числа предметов до девяти. Обязательными станут лишь физкультура, основы безопасности жизнедеятельности, "гражданская зрелость" и "Россия в мире".

Чтобы дать школьникам возможность изучать несколько иностранных языков, партийцы предложили ввести "интегрированные курсы", например, объединить химию, физику и биологию в один предмет под названием "естествознание".

Читать полностью: http://top.rbc.ru/society/16/12/2010/516024.shtml

Грета iz skazki

УВАЖАЕМАЯ ГРЭТА ИЗ СКАЗКИ! Не знаю,следите ли вы,как я, за всеми выступлениями Президента нашей страны,слушаете ли вы их внимательно.Если "да",вы заметили,наверное, что Д.А.Медведев открыто признал,что зачастую то,что ГОВОРЯТ и ПИШУТ чиновники всех мастей и рангов,мягко говоря, не соответствует действительности! И ОБЪЯВИЛ БОРЬБУ сему явлению! Слава и хвала ему за это! И вот,на фоне этого,у меня возникло желание задать вам два вопроса:
1.А можно ли верить тому, что ГОВОРЯТ?
2.После октябрьской дискуссии о "семейном образовании" по ТВ показали сюжет о семье,практикующей "семейку".При этом прозвучало,что родители,выбирающие эту форму образования, НЕ ДОЛЖНЫ ОБЪЯСНЯТЬ ПРИЧИНУ ВЫБОРА. В связи с этим,у меня второй вопрос: ЕСЛИ ОТ РОДИТЕЛЕЙ НЕ ТРЕБУЮТ ОБЪЯСНЕНИЙ,ОТКУДА ТОГДА В ДЕПАРТАМЕНТЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЗНАЮТ,что основные причины выбора "Семейки"

и

? Странно, не находите? Чудеса,как в сказке!

Уважаемый
Seamni! Проект читала по той же ссылке,что и вы. С перечнем обязательных предметов согласна--физическая форма,гражданская зрелость,ОБЖ, место России в мире,то,что она изначально многонациональная страна--все это нужно для адаптации в демократическом обществе. Нравится и то,что физика,химия и биология будут преподаваться в виде естествознания.Не знаю,как вы,я же глубоко "сижу" в учебном процессе своих детей,знакома вплотную с учебниками,по которым учатся.Уйма совершенно ненужной для будущей жизни информации,которую надо изучать! И потом я просто догадываюсь о том,что стоит за "необязательными" предметами этого проекта:именно выбор по желанию."Технарь" выбирает то,что ему нужно, "гуманитарий" выбирает свое.Ведь это же пока проект, предложена просто общая схема реформы учебной программы,каждый пункт будет обсуждаться,дорабатываться,примут самый оптимальный вариант,уверена.

Уж да, для технарей просто подарок это "естествознание"! Тогда уж вообще его долой! Можно ограничиться "окружающим миром". Давайте уж и русский с инязом объеденим, а географию с литературой. Зато будем 3 года учить место России в мире История видимо этому не учит. ОБЖ предмет странный и в том виде, в котором он есть, совершенно бесполезный. Программа ЕдРо нацелена именно на создание "армии" малообразованных фанатиков-патриотов.

Seamni

По поводу "малообразованных":понятно же,что этот проект выдвинут по горячим следам (события последних дней в Москве),что он "сырой",что это всего лишь пока "проект".Мне еще понятно,например,что под "Местом России" и история,и "общага",может,и география подразумеваются. Так же понятно,что и государственный язык нашей страны--великий,могучий русский язык авторы проекта не станут изымать.И о "технарях" позаботятся!
По поводу фанатиков-патриотов:так это же классно! Если человек фанатично любит свою Родину,он будет заботиться об ее имидже прежде всего,о том,ЧТО думают о его стране во всем мире.Не за горами олимпиада,чемпионат мира по футболу в нашей стране,а у нас в Москве,в столице, граждане одной единой страны,молодежь и подростки общей Родины устраивают разборки по признаку национальности и вероисповедания! Потому что их не воспитывали в духе патриотизма,не дали знания о том,что Россия многонациональная страна.И им наплевать на то,как в мире реагируют сейчас на происходящее,и захотят ли приезжать люди из других стран на олимпиаду и чемпионат мира,когда они будут проходить в России, где людей преследуют по нацпризнаку. Человек,фанатично любящий свою Родину,будет печься о соблюдении законности во всех сферах,где бы ему ни пришлось работать,потому что он захочет,чтобы в его государстве царили закон и порядок. Фанат-патриот не будет брать взяток,потому что он не захочет,чтобы его страна занимала одно из ведущих мест в мире по коррупции во всех сферах.