логопед-практик отвечает на вопросы, отвечу на вопросы о развитии речи

Лиса-Алиса
Здравствуйте! Моей дочери 2.4. С сентября ходим в детский сад. С 1.5 лет стоит ЗРР. Складывается впечатление, что она именно не хочет говорить. Новые слова появляются и через неделю исчезают. Фраз никаких нет. Даже "мама" говорится только в минуты острой необходимости, также как и "дай". Всегда гулила. Сейчас постоянно издает разные звуки с разными интонациями. Иногда можно услышать целый рассказ о том, что она видит в окне, с интонацией, с соответствующей жестикуляцией, но на своем языке. Речь понимает хорошо. Если я неправильно называю игрушку, тут же переводит взгляд на тот предмет, который я назвала. Т.е. слова у неё в голове есть, но говорить, произносить их не хочет. Никогда ничего за нами вслух не повторяла. Мелкая моторика развита достаточно хорошо, всё собирает, нанизывает, подбирает монетки с пола, правильно держит карандаш, рисует человечков. Кортексин, пантогам дают толчки в мышлении, но не в речи. Язык подвижен, умеет облизывать губы. Звуки произносит многие, а из слов самое любимое - "ка" ("Пока" - говорит и машет рукой). Что посоветуете, как её заставить что-то повторять?

тоже хотела бы задать вопрос.
сыну 3 года. не говорит. только - папа мама пока да нет в садик с 2,5 пошел. развитие нормальное - все понимает, просьбы выполняет, все может объяснить жестами. перед садом были у логопеда, она сказала что посмотреть как после садика будет развиваться. сейчас стал говорить на своем "детском"...к логопеду бежать...или можно надеяться на чудо?

спасибо будем,надеяться

Здравствуйте.нам сейчас год и восемь,активная речь развита по возрасту,словарный запас большой,говорит предложения из 2-3 слов. мать и отец не выговаривают букву "л",а отец "р".вопрос-когда ребенка и как нужно учить выговаривать эти звуки?напишите,пожалуйста,рекомендации.у отца ребенка в семье многие не выговаривают эти звуки.

Лиса-Алиса, здравствуйте.
Сыну 2г 6мес. Словарный запас большой, речь развита хорошо. Рассказывает много и тексты, и стихи. Но слово ВСЁ произносит ПСЁ. Подбираю слова с аналогичным звуками - такое произношение. По отдельности предлог В в сочетании с другими словами и слова на СЕ произносит правильно. Звука Р нет. Иногда проскакивает гортанное Р (( У меня проблем не было со звуками, а вот у папы - были. В логопедической группе в саду все исправили. С тех пор проблем со звуками у него нет.
Как можно помочь ребенку правильно произносить? На что обратить еще внимание?Когда стоит сходить к логопеду ( хотя бы для контроля)???

Лиса-Алиса, здравствуйте
Скажите какие шансы что ребенок 3.5 лет при диагнозе алалия вырастет полноценным.
Знаем около 10 слов хорошо, обычно отвечаем на простые вопросы дя, нет, низя, не надо. Запоминает если играть какое то слово хорошо, какие то плохо, через пару дней может забыть как произносится.
Ребенок самостоятельный и сообразительный. Все животных и предметы хорошо знает, понимает о чем его спрашивают, хорошо ориентируется, но вот с разговорной речью проблемы. Выписали Ноотропин, в комплексе с занятием с логопедом, насколько безопасен препарат?

olgkostenk, дравствуйте! Я посоветую Вам не заставлять ее ни в коем случае, иначе можете вызвать совсем обратную реакцию. Если девочка говорит какое-то слово на своем языке, и Вы понимаете, о чем речь, то обязательно ТУТ ЖЕ давайте ей правильный образец (Например: "ртианктпоар" -- правильно, доча, экскаватор... и т.п.)
Скорее всего для Вашей девочки окажутся продуктивными занятия в речевой группе со сверстниками. Там детки в возрасте с 2 до 4 лет прорабатывают лексические темы с целью воода в активную речь слов при помощи специально подобранных игр, так же занимаются развитием дыхания, артикуляции, мелкой моторики.

dark_elf, здравствуйте! Я думаю, что Вам уже стоит обратиться к логопеду или записаться в речевую группу...

СЕРАФИМА, здравствуйте! Во многих предыдущих постах я сообщала, что правильное произношение группы свистящих звуков в норме формируется к 3 годам, шипящих -- к 4, [р,л] и их мягкие варианты -- к 5. Если к этому возрасту указанных звуков нет, то следует проконсультироваться у логопеда. Мои рекомендации -- пальчиковая и артикуляционная гимнастика, игры на развитие фонематического восприятия. В этом Вам может помочь книга Т. А. Ткаченко "Логопедическая энциклопедия".
Желаю успехов Вам и Вашему малышу!

Taciya, здравствуйте! О формировании звукопроизношения -- читайте предыдущий пост (для СЕРАФИМЫ). А слово "все" ребенок говорить обязательно научится самостоятельно, т.к. звук [в] в произношении есть. Скорее всего, он говорит так от великого старания (слишком сжимает губы). Это проидет, как только он научится дифференцировать на слух звуки языка. Думаю, об этом не стоит беспокоится. Желаю удачи!

Матерый Котяра, здравствуйте! При регулярных занятиях в группе многие детки выходят в общеобразовательные классы средней школы. Обязательно: логопедический детский сад, регулярное наблюдение психолога и психиатра, невролога, ежедневные домашние занятия. Если какое-то слово запомнил, обязательно нужно ставить малыша в разные ситуации, в которых необходимо его использование, пробовать это слово изменять. По побочным эффектам мед. препаратов я проконсультировать, к сожалению, не могу, т.к. я не врач, а педагог. Могу лишь посоветовать проконсультироваться у нескольких специалистов и выбрать того, кому будете доверять и у кого будете наблюдаться.
Желаю успеха!

спасибо, центр уже выбран мамой ребенка, два занятия там были, сказали что нужно не менее полугода, чтобы увидеть результаты

Лиса-Алиса, здравствуйте
Ребенку 2 года, говорит только мама, папа, баба, бах. Себя называет БОБО (хотя зовут Даней), а папу - папа БОБО. Все понимает и просьбы выполняет. Невролог поставил группу риска по речевому развитию и через 3 месяца хочет назначить речевые стимуляторы. Есть смысл в таком возрасте записываться на занятия по развитию речи, ходим В ШРР, ребенку нравится, но не всегда все там выполняем.
Хочу записаться на ПМПК, но смотрят ли детей в таком возрасте? и куда лучше: в центр "Развитие" и "Центре помощи детям"

Лиса-Алиса
Здравствуйте, дочь 2,4 года произносит С, З, Т, Д межзубно. Что делать-то?Как исправить? С чего начать?

когда не поздно начинать исправлять речь ребенку?