Школа №33, тема для родителей

Юрий Богомолов
Знаете, я даже вернулась назад, чтобы понять, отчего разговор о репетиторстве пошел.
Но, действительно, стоит вернуться (хотя замечено было вскользь).

Репетитор может решать разные задачи: он может выполнять ту функцию, о которой вы пишете. Я же говорю о дополнительных индивидуальных занятиях с человеком по конкретному предмету в целях усиления подготовки по этому предмету, когда школьного курса недостаточно (это, условно говоря, для 100-балльников) либо углубленка дается не просто (для всех остальных) - ну и в зависимости от претензий на поступление . Внешкольная подготовка может быть не только индивидуальной, она может быть и самостоятельной на заочных курсах, а может и в Олимпе, или в Логосе или ещё где-нибудь. Та или иная форма доп. занятий необходима для сдачи ЕГЭ с максимально возможным результатом, либо для победы на олимпиадах, но с той же целью (поскольку заручиться 100 баллами заранее намного дальновиднее и себе спокойнее - это понятно). В этом смысле я говорила о "репетиторстве" обобщенно, как о дополнительной подготовке учащихся, хотя и имела в виду и непосредственно репетиторство, как индивид. занятие, тоже. Здесь, думаю, мы с вами более или менее сойдемся в мнениях.
Согласна и с тем, что кто-то рассчитывает на свои силы, да. Но многие дети готовятся дополнительно, уверяю вас, причем, многие и для подстраховки. Даже (и именно) в нашей школе. Что само по себе - "не криминал". И при этом я не принижаю заслуг школы. Но факт такой есть - многие.
этопичально
А вы о чем и кому всё сказать пытаетесь?

жжжжж
К репетиторам, безусловно, обращаются многие и в 33-ей, и в других школах, только вы сами признаете, что это "не криминал", так стоит ли об этом спорить, тем более в теме, посвященной конкретной школе? Многие учителя в 33-ей школе предлагают как подготовку к ЕГЭ, так и помощь тем, кто не успевает по программе, причем во внеурочное время и не в форме репетиторства за деньги. Если же вы под репетиторством понимаете и такие занятия, то тогда это скорее плюс школы, а не минус.

Krtek
да, кстати, как раз бесплатные дополнительные занятия для подготовки к ЕГЭ, которые есть в 33, существуют далеко не во всех школах.
uriahp
не, я про других не знаю, своего спросила - надо? сказал - нет. На нет и суда нет, деньги целее .

жжжжж

Для 100-балльников школьного курса вполне достаточно. Т.е. для решения любой задачи ЕГЭ по математике не требуется выходить за рамки школьной программы. Так что уж очень условно получается.

На самом деле, на поступлении свет клином не сошелся. Человек может заниматься математикой, потому что ему нравится математика, у него есть склонность к ее изучению, он хочет выглянуть за пределы того, что рассказывают в школе.

Вот тут давайте всё же разделять.
Как Вы далее пишете, к репетиторству Вы относите и всё перечисленное, но при этом (если я правильно понял суть предыдущего разговора) сам факт того, что человек обращается к репетитору (теперь это, в свете вышесказанного, нужно читать так: если школьник занимается математикой дополнительно), относите к недоработке школы. Дескать, школа чего-то не дала, поэтому человек "ищет математику на стороне".

В свое время мы об этом уже говорили. Я занимался и в заочной школе, ходил на занятия математических кружков к двум преподавателям -- это не означает, что 33-я школа недоработала, а Игорь Васильевич Чуй расписался в неспособности научить математике. Как раз наоборот (и об этом уже тоже было сказано): ситуация, когда человек идет дополнительно заниматься математикой, заниматься усиленно, углубленно, не завязываясь при этом на какие-то поступления, и при этом занимается постоянно, стабильно, -- это один из показателей отличной работы школы и учителя.

Естественно, речь сейчас пойдет не о занятиях с репетитором (догнать школьную программу или повозиться с ней более плотно) или занятиях с абитурой при каком-нибудь вузе, направленных на подготовку к сдаче ЕГЭ или каких-то еще экзаменов (т.е. я сейчас говорю не о занятиях, направленных на поступление).

Во-первых, тот факт, что школьник активно занимается математикой дополнительно, означает, что человек заинтересован в том, чтобы заниматься математикой. Роль школы тут довольно велика. Во-вторых, он способен учиться, причем много учиться самостоятельно (а не так, что ему кто-то что-то разжует и в голову положит). Лично я считаю самым главным из того, что мне дала школа в целом и Чуй в частности, именно привитое умение учиться. В дальнейшем весьма помогало. В-третьих, без отличной школьной базы школьник просто не сможет заниматься на дополнительных занятиях, а будет сидеть "овощем", без какой-то пользы для себя.

Krtek

Так спорю не я, я только в разговоре упомянула, спорит Юрий Богомолов . Зачем-то...

Юрий Богомолов
отвечу позже, но вот этого

я нигде не писала

Репетитров берем не потому, что у детей пробелы в образование, а чисто для натягивания по ЕГЭ. Итоги этого года показали, что можно чудесно знать математику, а наибольший балл по 33 школе по математике - 89. Поэтому и родители, и дети сами подстраховываются, ведь не все показали успехи в олимпиадах и будут приняты без экзаменов. А поступить хочется в наиболее престижные вузы. А показателем является не то, как ты знаешь предмет , а балл по ЕГЭ. А здесь любая случайность - и балл низкий. Поэтому репетиторы - даже чисто психологический момент, отрабатывание навыка написания теста. Не знаю, как было в том году, в этом хочу поблагодарить всех учителей, которые во внеурочное время проводят дополнительные занятия, именно по ЕГЭ. Подчеркиваю, во внеурочное, чтобы не было нападков, что не предмету учат, а на экзамен натаскивают.

В дополнение, не знаю, как для 100 - бальников достаточно общего курса, знаю, что часть С учителя обычных школ даже не расматривают, найти репетитора по ЕГЭ на часть С - не так просто. Поэтому еще раз благодарна учителям школы, которые прорешивают с детьми именно ее.

Я Вам напомню, если Вы не против. Правда, это было сказано о физике, но с математикой вряд ли какие-то отличия в формулировке будут.

Юрий Богомолов
Простите, но физика и математика в нашей школе - как небо и земля на сегодня...По физике изучение теми, кому она нужна, чуть ли не с самого начала шло вне школы (я говор. о нынешних 11-классниках). Поэтому...Вы о многом не в курсе, видимо, Юрий.
све Спасибо, что внесли ясность. А то ведь тут одни вундеркинды собрались) - не чета нам, бездарям).

све
Большое спасибо за четкий комментарий!

жжжжж

Да. Успехи физиков в последнее время повыше.

Если параллель 11-классников (или какая-то еще параллель) плотно занимается физикой, допустим, в "Логосе", то это не означает, что соответствующий школьник:
а) только там физику и изучает,
б) не изучает физику в школе,
в) изучает физику дополнительно без нормальной школьной базы.
Так что это Вы, видимо, не в курсе, на базе чего строятся дополнительные занятия.

Это сообщение отредактировал Юрий Богомолов - 15.10.2012 - 11:23

жжжжж

Если Вы именно так воспринимаете ситуацию, когда люди пишут о том, что им не потребовался репетитор по математике для поступления в сильный профильный вуз, то остается только процитировать ник одного нашего общего собеседника.

Юрий Богомолов

когда люди так относятся к тем, кто пользуется чьей-то помощью

Вообще, очень рад, что све прокомментировала организацию подготовки к экзаменам в школе. Особенно приятно, что она "вынесена за скобки" по отношению основной учебной деятельности.

Кстати, о дополнительной подготовке к экзаменам. Вспомнилось, как Чуй в качестве обычной контрольной работы мог дать задания вступительного экзамена в какой-нибудь вуз (опять же, мог это сделать выборочно). Приходишь на контрольную -- бах! -- а тебе выдают вариант вступительного экзамена в МГУ.