Как учились школьники 100 лет назад

Ona

Одного языка - английского. Практический смысл знания второго и третьего и т.д. иностранных языков убывает эксопненциально с ростом их количества.

* * * * *

Это сообщение отредактировал dogma - 27.09.2010 - 23:20

dogma
Для унылой серости нудным кажется любое проявление настойчивости и последовательности, не говоря уже о стремлении к строгости и рациональности. Конечно, развлекаться гораздо приятнее, чем заниматься нудным напряжением мозгов. Хотя был уверен, что все это к Вам не относится. Вот как важна культура общения. Без нее зерна от плевел сложно отличить.

Это сообщение отредактировал gav - 5.09.2009 - 12:01

* * * * *

Это сообщение отредактировал dogma - 27.09.2010 - 23:20

dogma

Так я и говорю - не следует пренебрегать культурой общения, иначе шанс неверного взаимопонимания увеличивается.

Не согласен. Если в необходимости присутствия основ матанализа в нынешнем школьном виде еще можно усомниться (хотя я лично за их присутствие), то "многоэтажные логарифмы" значительно повышают культуру мышления, да и само понятие логарифма практически полезно. Хотя бы, чтобы в банке с кредитами не надули.

Насчет ЕГЭ - тоже не так все однозначно. При всех несомненных плюсах советско-российской системы образования субъективизм оценивания знаний - ее один из самых главных, на мой взгляд, изъянов.

Насчет языков, понятно, что чем больше, тем лучше. Кругозор повышается. Только в условиях ограниченности времени есть куда более важные способы интеллектуально развиваться. Гордиться своим интеллектуальным развитием по причине владения тремя иностранными языками, но при этом не понимая причины смен времен года на планете - это примерно тоже самое, что и гордиться своими спортивно-физическим развитием по причине чемпионства по игре в Counter-Strike, при этом будучи неспособным ни разу подтянуться.

Это сообщение отредактировал gav - 5.09.2009 - 21:21