Не-хождение на подготовку к школе, чем грозит?

нееет
имею ввиду,что совсем немного в школу его водила и забирала,сам ходил

Вставлю свои пять копеек)))

Моя дочь учится сейчас в шестом классе (она майская и мы пошли с семи лет) т.е. такой проблемы как у вас не стояло.
НО по опыту отмечу следующее:
Школа у нас с двумя языками, в начальной - программа 2100.
В наш первый класс так же пришли восемь ребят, которым семь исполнилось только после Нового года - вплоть до конца апреля!!! (шли к учителю - она у нас заслуженный учитель России). В итоге только одна девочка из этих восьми прекрасно учится и адаптация в первом классе прошла прекрасно, а вот остальным было очень тяжело. Это было настолько явно! Некоторым конкретно был нужен тихий час - даже во втором классе - настолько они были не готовы. Это отвлекало и остальных ребят. Постоянные разборки по поведению. И до сих пор эти ребята даже не хорошисты - учатся "так себе" - потому что с самого начала много упущено.

Не понимаю, зачем так рано отдавать ребенка в школу, на достаточно сложную программу, да еще и языковую? Даже к лучшему учителю школы? Это не поможет, если ребенок не готов! Больше проблем и самим, и учителю, и всему классу.

Еще отмечу: Практически уверена, что в настоящее время, если вы настроены учится на очень хорошо - отлично, особенно касаясь программы 2100 - читать необходимо уметь уже по состоянию на 1 сентября и не по слогам!!! А вот писать и считать научат в школе - здесь не нужно перед школой особо заморачиваться!

кстати именно в 80 школе спрашивают справку от педиатра, что ребенок может учиться с максимальной нагрузкой

и это тоже, но нам воспитатели в саду сразу сказали (да и многие так говорят) - мы осуществляем присмотр и оздоровление, подготовка к школе вообще не входит в услуги, поэтому цифры до 10, буквы все если успеют, читать сами пусть учатся.

меня тоже волнует вопрос, отдать раньше или позже, и не с точки зрения нехватки знаний или неусидчивости, меня беспокоит, что у детей сейчас раннее созревание, вон в саду все в женихов и невест играют, а у меня дочка еще ребенок ребенком и не понимает, что от нее хотят, когда предлагают такие игры. она и без того страшно стеснительная, а еще если попадет в класс с уже повзрослевшими девочками, то вообще уйдет в себя.
а в 7.9 вроде уж поздно кажется...
я в смятении в общем

Ponytail
Это не созревание, имхо, это или сериалы или разговоры дома. Мои тоже таких игр не понимали никогда. Такие и разговоры и в 5 многие ведут, женихи в садике итд итп...

и я свои 5 копеек вставлю. В 6 лет ребенок может уметь писать, читать и считать, то есть фактически быть готовым в учебе, но морально и физически им даже в 7 полных лет учиться сложно. Высидеть 35 мин урока-это мука для ребенка. Поэтому показатель знаний для поступления в 1 класс все же не главное.
Моему на 1 сентября полных 7 лет, на подготовительные курсы перед школой мы не ходили, так как выбрала в альтернативу курсам танцы. Занимались письмом и чтением только в саду. То есть фактически он знает все буквы, худо-бедно может их сложить в слоги и умеет считать. Все. Всему остальному научат в школе. Мне просто было жалко в последний садиковский год муштровать ребенка занятиями.
и плюсанусь, что 80 школа все-таки не просто школа. Там все на результат. И что меня больше всего от этой школы отвернуло-это пункт, что если школа признает в одностороннем порядке, что ребенок не справляется с программой, то ребенка исключат. Не захотелось мне подвергать лишнему стрессу ни себя ни ребенка. Решила что если хорошо закончит начальную и будет успевать, но тогда уже будем думать насчет 80 ой или 2 гимназии.

zuz

и что делать, как думаешь? не ждать еще год?

Я декабрьская,и я всегда маму ругала,что меня не отдали в почти 7лет,потому как мне было скучно
Смотрите по ребенку своему.

Jannetka
я тоже декабрьская, меня в 6 отдали, но у меня темперамент, не как у дочки
я и смотрю и не знаю, что делать

важно соблюсти балланс между интересом и отношениями с одноклассниками. Я не знаю как сейчас, в мое время на атмосферу в классе забивали огромный болт. В этом разительная разница с Израильскими школами и садами. Если отношения с одноклассниками глобально страдают, а через год вытянутся, а знания пострадают меньше, то может и есть смысл еще год придержать.

А какая программа в саду?
Очень много зависит от этого.

с нас такое не спрашивали

На самом деле никого вдруг внезапно не исключают, предварительно, задолго до конца учебного года, ведут работу с родителями, что есть проблемы, решить можно, знаю, что у нас в классе точно одна девочка "исправилась" так буквально за четверть, поскольку предупредили, что если итоговая будет неудовлетворительная, предложат перевестись в другую школу.
Я сама сталкивалась в своей работе с детьми, которые перешли из 80й, честно - никого не хочу осуждать - большинство запущенные, в разных смыслах этого слова. И при этом рассказывали мне тааааакие сказки - а знаете сколько там задают???? а знаете как там сложно???? Знаем) По мне - дочери учиться там значительно легче, чем до этого мы учились в обычной школе. Бывает, что заданий много и как-то одновременно они все, но в целом вполне нормально. Учебник в начальной школе намного понятней некоторых других учебников в обычных школах. В среднем звене сложнее, да.

Ярмуравейник

цифры до 10, буквы - это и в 3 года дети знают...
читать тоже к 5-ти, думаю, почти любых детей родители могут читать научить.
только какое отношение это имеет к школе?
срочно/на год вперед освоить какую-то школьную программу? потом раньше поступить/закончить вуз?

я в садик практически не ходила, читать научилась дома в 5, в школу пошла в 7,10. родители продлили мне детство ). В школу, кстати, пошла с большим удовольствием. В классе была самой старшей, но самой мелкой по росту). Как-то у меня не отложилось про разницу в возрасте. Общалась нормально. во дворе еще много общалась с разновозрастными детьми.
А развитие, мое основное развитие происходило, я считаю, из большого кол-ва прочитанных книжек - сначала родителями, а потом самой и разнообразного общения с интересными людьми, в большинстве взрослыми.
А уроки - ну прошел и прошел материал ). Самое интересное - это же перемены )). Ну и то, что изучено на основании собственного интреса и подкреплено как-то практическим претворением в жизнь.
Я потом еще и студенческую юность себе продлила учебой в аспирантуре ).

Ponytail

все как раз наоборот. сейчас дети созревают-взрослеют медленнее. именно из-за возросшего кол-ва информации, которую должен освоить человек. поэтому зрелость наступает позже - у девушек не в 17, а в 21 год, у юношей не в 21, а ближе к 24.
а "уже повзрослевшие девочки" в 1-м классе, это, по-моему, вообще какая-то иллюзия. тем более, что они тоже будут разными по возрасту. а женихи, с которыми, собственно, в женихов играют ) - дак вообще по сравнению с девочкми - детсад)
и я вообще не вижу такой задачи - "повзрослеть" собственному ребенку до игр, в которые играет какая-то компания детей. у каждого свои сроки, свои игры и подходящие компании.
я за недолгое время нахождения в садике вообще в основном с 1-ой девочкой дружила. мы с ней придумывали всяие фантазийные игры для кукол, в то время как "основная банда" девочек развлекалась тем как бы кого разыграть побольнее или выпендриться принесенным из дома маминым лифчиком )

ну я образно так назвала, смена сферы интересов, например, другие увлечения, переход к другим играм
я не тяну ее вслед за другими, я просто понимаю, насколько тяжело моему очень неконтактному ребенку будет в коллективе, где уже в общей массе другие интересы, вот и все