Не-хождение на подготовку к школе, чем грозит?

Ponytail
да кому вообще нужна эта "общая масса"?
одного-двух детей со схожими интересами всегда можно найти. и эта общая масса не такая уж и общая ). И потом - в садике один коллектив, в школе - совсем другой будет.

и еще. может, она у тебя и не неконтактная, а интроверт просто.

о, это я вчера по телевизору слышала

в 80-ю школу многие хотят попасть, но я знаю также многих, которые потом переводились в другие школы, дети не тянули программу, и знаю, родителей, которые посетив день открытых дверей передумавали отдавать туда ребенка в первый класс, так что всё по разному, обязательно сходите туда на собрание, чтоб лучше определиться

Думается мне, что дело не в информации, а чрезмерной опеке - сидении дома до 3 лет, вождении в школу за ручку чуть не до 11 класса, распространении всяких псевдонаучных теорий привязанности и т.п. И в 11-летнем обучении тоже - сидят здоровые почти 19-летние лбы в школе, их считают детьми и они себя , соответственно, тоже

Это сообщение отредактировал Леся_ - 3.09.2014 - 20:58

Вот как я с вами согласная!)
Тоже считаю,что сейчас слишком вокруг детей своих прыгаем,пылинки сдуваем.

http://yarportal.ru/topic645743s0.html
вот тут описывается как пошли в школу с 6. и как с 7.

Jannetka

каждый прыгает вокруг своего любимого ребенка как считает нужным. ну, и еще часто так - как это делали с ним самим.

Soffi

Спасибо за конструктивное высказывание.
РАдость

Но это совсем не означает, что растягиваться детство начинает прямо с самого начала, т.е. что в 4 года ребенок ведет себя как 3-летний, в 7 как 5-6 летний и т.п. Скорее всего, созревание затормаживается именно на подростковом этапе, когда пора становиться самостоятельным, а по каким-то причинам такого желания или необходимости не наступает. Так что к дошкольному периоду это мало отношения имеет, как мне кажется.

У нас были тоже, кстати, дети старшего возраста, две декабрьские девочки. Одна отличница, вторая сначала тоже, потом на учебу подзабила, т.к. ей уже было не до школы в старших классах.

Не стоит забывать, что всё индивидуально, и говорить в целом, что "я не понимаю, как можно, да зачем это надо" применительно ко всем бессмысленно.

И еще раз напомню тему: кто пошел в школу без подготовительного какого-то этапа, выскажитесь, пожалуйста

Winnie
у меня старший не ходил, мало того, он и в подготовительной группе не был, сразу из старшей в школу. Из развиваек ходил в ДКЖ на хореографию, рисование и английский (бессмысленное мероприятие, но зато его там и надоумили, что ему в школу пора ) . Все нормально в школе было.
Младший ходил в школу будущего первоклассника в ту школу, где сейчас учится. Но он другой, робкий, ему привыкнуть надо к обстановке, учителю.

Леся_
Спасибо )

мы все детство в кружках провели с братом. Танцы, рисование, поделки какие то делали, брат в фотокружок ходил.. здесь не соглашусь с Вами...

мы ходили, но основной причиной была боязнь не попасть в эту школу, так как мы не совсем подходим по прописке.

Я по другому прочитала название темы)))

У меня дочка после садика как мне кажется подготовленная вышла - читала, считала, я даже не заморачивалась. Она была в логопедической группе, ими хорошо занимались.

Никак не грозит! Это чисто маркетинговый ход всех школ раннего развития. У ребенка еще толком не сформировалась речевая деятельность, а в него "пихают" иностранный язык.
Всем родителям, ведущим в 1 класс детей, советую, откройте стандарт начального образования и прочитайте его (standart.edu.ru). В нем всё заложено. Дайте ребенку детство и не вымещайте на нем свои нереализованные мечты и комплекс неполноценности.
Можно походить на всякие школы будущего первоклассника, но они опять же просто дают возможность ребенку привыкнуть к будущему учителю и учителю к ученику. Соответственно, и вести ребенка надо будет в туже школу, а не другую.

dominusego

Вопрос был никаким боком не про иностранный язык.

Это к примеру. Во всех школах раннего развития подготовкой к школе считается научить ребенка бегло читать и писать. Но это все лишь только "ломает" его.
ФГТ+ФГОС НОО дадут полноценный результат, если родители выкинут из головы всякую фигню и иллюзии про вундеркиндов и детей индиго. Ребенок проходит в своем развитии определенные стадии и, если в них грубо вмешиваться, развитие просто встанет на месте. Если уж хотите, то правильно советуют, рисование, физкультура (подвижные игры), развитие мелкой моторики рук (лепка, кружок оригами), игры-игры-игры, но ни слова про школу!

А вы уверены, что он читает правильно? В том смысле правильно, что потом не нужно будет переучивать. Ехал как-то в трамвае, ребенок прочитал маме "Б-И-Г-А-М", так и прочитал по буквам. Мама умиляется. А это грубейшая ошибка. А ведь в ШРР так и пытаются учить читать. А что он читает? Он понимает, в чем разница буквы и звука? Вот таких вопросов и если много наберется. Аккуратнее. Больше доверяйте школе.

Это сообщение отредактировал dominusego - 5.09.2014 - 19:57

dominusego

не знаю как учат в ШРР (думаю, что во всех по-разному ), но буквы ребенку в самом начале стоит преподнести сразу как звуки. Не школа же его буквам научит . Если уж маме самой совсем лениво, то включил, например, с ютуба развивающий мульт подходящий - "мизяка-дизяка": "как говорят буквы" и никуда ходить не надо )