Мамочки особенных детей, общалка и поддержка друг друга

новости и объявления.





Тема 1 здесь- http://yarportal.ru/topic66974s0.html
Темы про аутистов: http://yarportal.ru/topic407101.html
Тема : дети с речевыми проблемами http://yarportal.ru/topic439284.html
Тема :дети с ДЦП

Всем кто меня потерял мне можно писать в личку, всем отвечу.

Новое: здесь можно скачать книги и методички о проблемах с речью бесплатно:
http://www.logopedmaster.ru/lib/18/

для аутистов и не только Сайт Солнечного мира" http://www.solnechnymir.ru/

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 8.08.2013 - 10:27

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 23.04.2013 - 17:26

все равно всем не угодить, воскресенье самый незанятый день, по времени можно менять, но смысла особого не вижу - итак день разбивается, а надо еще и отдохнуть и дела поделать.

[

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 23.04.2013 - 17:27

У меня воскресенье выпадает вообще если только изредка, и без ребенка..

я придумала занятие детям пока мы болтаем.
Можно с ними заниматься сказкотерапией с кукольными постановками. У меня есть хорошая преподавательница - она может взять 6-9 леток на час. Только это будет денег стоить 170 рублей занятие.
Она говорит - за месяц можно сказку по ролям разыграть и даже потом нам показать.

девочки, к сожалению, по воскресеньям нет возможности с вами встречаться....

Ярмуравейник.нам такая затея с сказкотерапией очень понравилась,только за!!!

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 23.04.2013 - 17:27

А что конкретно Вас интересует?

Сами--вряд ли. Нужно свободную маму, которая этот час будет прыгать с детьми и репетировать. Кто желающий? (я бы ни за что не согласилась 8-)))))))

А кто-нибудь в курсе, у нас в Ярославле есть школа надомного обучения?

Raven105
Есть школа дистанционного обучеиия на пятерке.
По теме: хотелось бы придти на ваши встречи с ребенком, диагноз аутизм( но не чистый), учимся в коррекционном 2-ом классе.:-)

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 23.04.2013 - 17:28

А подробностей не знаете? Это типа экстерната?

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 23.04.2013 - 17:28

Насколько я понимаю--сказкотерапия--это разновидность психологического тренинга. Терапевт (в данном случае) сначала диагностирует а потом корректирует при помощи сказки различные проблемы эмоционального, социально плана и пр.
Про групповую сказкотерапию я ничего не знаю, но могу предположить, что она направлена на социализацию и улучшение коммуникативных функций, на преодоление определенных проблем в группе. Чисто логически--это не просто совместная постановка с заранее распределенными ролями (как на утреннике в детском саду).
Вот, успела галопом почитать:
Структура коррекционно-развивающего сказкотерапевтического занятия

Этап
Назначение этапа



Содержание этапа

1

2

3

1. Ритуал "входа" в сказку

Создать настрой на совместную работу

Коллективное упражнение. Например, взявшись за руки в кругу, все смотрят на свечу, или передают друг другу мячик; или совершается иное "сплачивающее" действие.

2. Повторение

Вспомнить то, что делали в прошлый раз и какие выводы для себя сделали, какой опыт приобрели, чему научились

Ведущий задает детям вопросы о том, что было в прошлый раз; что они помнят; использовали ли они новый опыт в течение тех дней, пока не было занятий; как им помогло в жизни то, чему они научились в прошлый раз, и пр.

3. Расширение





Расширить представления ребенка о чем-либо

Ведущий рассказывает или показывает детям новую сказку. Спрашивает, хотят ли они этому научиться, попробовать, помочь какому-либо существу из сказки и пр.

4. Закрепление

Помочь детям в приобретении нового опыта, проявлении новых качеств личности ребенка

Ведущий проводит игры, позволяющие детям приобрести новый опыт; совершаются символические путешествия, превращения и пр.

5. Интеграция

Связать новый опыт с реальной жизнью

Ведущий обсуждает и анализирует вместе с детьми, в каких ситуациях их жизни они могут использовать тот опыт, что приобрели сегодня.



6. Резюмирование

Обобщить приобретенный опыт, связать его с уже имеющимся

Ведущий подводит итоги занятия. Четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, отмечает отдельных детей за их заслуги, подчеркивает значимость приобретенного опыта, проговаривает конкретные ситуации реальной жизни, в которых дети могут использовать новый опыт.

7. Ритуал "выхода" из сказки

Закрепить новый опыт, подготовить ребенка к взаимодействию в привычной социальной среде

Повторение ритуала "входа" в занятие с дополнением. Ведущий говорит: "Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились".

Индивидуальные и групповые занятия могут строиться как на основе одной сказки, так и с использованием многих. Главное, чтобы они соответствовали цели и задачам, которые ставит психолог.

В принципе, вещь ОЧЕНЬ хорошая, но у нас все упирается в невозможность собираться регулярно со всеми детьми