Подростки и переходный возраст, или пособие по выживанию родителей :)

жжжжж
Неее Я вообще обычная и к полному порядку отношусь с прохладцей Но порядок у меня в комнате и у дочи - это как хлопушка по сравнению с атомной бомбой

atdhfkm

Я бы с удовольствием. Кто знает такие кружки? Правда пол-коллектива еще в художке учится, со временем засада, но идея хорошая

Во Дворце пионеров на Красной площади есть. Там вообще много различных объединений длоя подростков.

све, спасибо

oly789
В вашей школе есть газета "Перекресток". И кружок журналистов. Деть наверняка знает. Тока поосторожнее с нагрузками...

Fenya
Ниче не рассказывала, узнаю... Нагрузки..да, и так немаленькие. Мы подумаем, спасибо

oly789

Дитё должно быть занято 24 часа в сутки. 8-9-часов не сон - остальное без перерывов. Главное в этом процессе, чтобы было интересно. Тогда дите не будет уставать. Отдыхом будет переключение видов деятельности. Меньше заниматься уроками не будет - все-равно ведь нормально не занимается, наверняка. И не потому, что не хочет, а потому, что если все выполнять - чекнешся. Невозможно выполнить все по определению...Так было всегда. Ну если конечно не гений и все уроки можешь выполнить за полчаса. Остальное в рамках разумных оценок...

Ну и как быть теперь с контролем и нотациями!?! Две девочки в Лобне прыгнули с 16 этажа, якобы из-за прогулов(и возможных нотаций за это); но было не только это (и соц. сети, оттуда заморочек про смерть нацепляли). Почитала про суицид подростков--ужас, особенно в Америке (помните про разный менталитет?). Все, что мы тут обсуждаем, фигней кажется. А в городе есть что-нибудь(центры, общ. орг.),куда могут обратиться родители подростков с проблемой и где им помогут?

Ну вот с этим непонятки. Когда им интересно, уроки вообще побоку, в художку на полтора часа опоздали - доделывали. Т.е. на фоне школ это было интереснее и остальные дела идут лесом

oly789

Сейчас толкну криминальную мысль - пусть идут лесом. Не совсем, конечно, иногда можно немного полем... Я лично пропустила половину школьной программы, т.к. меня переходный возраст "шарахнул" по здоровью. Это не помешало мне получить два высших образования и кандидатскую степень. Есть более яркий пример - выпускник 45 школы (полагаю не надо объяснять,что это за школа) благополучно закончил университет. Для меня до сих пор вяляется загадкой, что я делала в школе 7 лет старшей и средней школы - в моей голове нет знаний, полученных там, ни по одному предмету. Школа была закончена неимоверными усилиями с результатом - половина 3, половина 4. И ни одной 5. Все что мне было нужно я потом приобрела самообразованием. Если ребенку будет интересно он освоит все смежные специальности и получит все необходимые ему знания по интересующим его предметам, а то что неинтересно - все-равно не вспомнит потом... Только не кидайте в меня шапками - я не против, что учиться все-таки надо - для организации мыслительного процесса(облагораживает так сказать), но не доводить все это до фанатизма.

atdhfkm
плюсуюсь.

atdhfkm
Возможно по моим постам этого и непонятно, но я в общем и целом с вами согласна. Я лично, правда, школу закончила хорошо, но уроки (кроме письменной алгебры/геометрии) практически не делала. Да и полученные знания в вузе почти не пригодились. Основные навыки были приобретены действительно в процессе самообразования. Но это нам щас легко рассуждать, уже на фоне полученных этих самых в/о, а главное уже определенном месте в жизни. А вот ребенок меня очень и очень беспокоит. Ну мама как-никак, мамам свойственно беспокоиться за детей
Объясню подробнее. Тока тоже не кидайтесь помидорами. Я с детства много читала (очень много), потому даже не имея пятерок по русскому и литературе могу весьма связно изъясняться и писать достаточно грамотно. Плюс всегда обладала логическим мышлением (которое мне отсыпали при рождении). Ребенок не читает и не желает ни при каких условиях. Плюс логическое мышление недосыпали при раздаче. Отсюда неграмотная и малосвязанная (ну по моим меркам) речь, некоторые проблемы с причинно-следственными связями и вообще с логикой. Поэтому очень мечтаю, чтобы какие-то навыки она получила в школе. Все-таки пересказывая ту же историю, или читая книжки, заданные по литературе, она таки наберет какой-то уровень грамотности в этой области. Это просто пара примеров, думаю мысль понятна. А вывод, что каким-то детям может и несильно "сдалась" эта школа. А каким-то она совсем не помешает. Страх и беспокойство, что ребенок вырастет и пополнит ряды непрофессионалов (коих сейчас пруд пруди) меня гложет весьма.

oly789

Ключевые слова.

Ну так развивайте то, что отсыпали!!!

Мечта - вещь положительная...

Расслабьтесь - результат при неимоверных усилиях будет минимальный... Тот постулат, что кто много читает - грамотно пишет - не всегда подтверждается жизнью. Скорее всего все наоборот. Человек много читает потому, что ему это нравится, а грамотность "положена" в комплекте при раздаче... Хотя... я практически не читала до университета, а в университете - только научную литературу. Но у меня грамотность была врожденная. Я никогда не соотносила правила, написанные в учебнике и сам текст, который нужно написать - они жили параллельно (я никогда правилами для проверки не пользовалась), но меньше 4 за диктанты и сочинения у меня не было.
Ряды непрофессиональв ваш ребенок пополнит только в том случае, если вы попытаетесь дать ей профессию, которая ей не нравится...

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 8.02.2012 - 12:37

Писано-переписано, и всё же...
Нет ничего легче, чем отложить на "когда-нибудь потом" - верный признак того, что ты это не сделаешь вовсе. Никогда. Всему своё время. Не факт, что потом будет возможность (да и желание) учиться наравне с необходимостью зарабатывать на жизнь, а может ещё и стариков своих тащить (не дай Господь). Да и время, отпущенное человеку, не бесконечно, увы. А с годами способности познавать, усваивать, изучать не прибавляется. Чем моложе, тем легче. Ну и молодость, юность - хочется всё успеть (и много успевал), энергии через край и желание... - всё нужно! Вот это состояние - оно из детства. А когда ничего не получается, когда хуже, чем у других, наступает апатия, пофигизм, ничего хорошего не обещающие.
Но это я так... Просто к размышлению. (Надо помогать своим детям).

В плане помогать своим детям тоже согласна. Известная закономерность: не понимаешь - не получается, не получается - не интересно, не интересно - не слушаю, не люблю, загибаю и т.п. А значит, надо помочь разобраться и понять. И сделать это ненавязчиво, без ущемления самолюбия, без ругани за плохие оценки.

Расскажу вкратце про то, какие у нас перемены (после прочтения и применения предложенных Байярдами методов взаимодействия с подростками). Сразу оговорюсь, что не соблюдено условие чистоты эксперимента, т.к. папа решил действовать "по-старинке". А мне разрешил поступать по своему усмотрению. Видит, как я уже задолбалась. Для начала я извинилась перед сыном за то, что вела себя с ним, ка с маленьким, хотя он уже почти взрослый и обещала, что теперь многое изменится. Ответил:"Ну, наконец-то дошло!" Воспринял нововведения с оптимизмом. Оказалось, что столько мелочей было, за кот. я его чихвостила (напр., как застилать постель), на что можно просто забить. Мне стало гораздо легче! Наверное, на данный момент это самое большое достижение. То, что я стала намного спокойнее, увереннее в себе заметил и муж. Ведь в книге несколько глав посвящено именно тому, как сохранить внутреннюю гармонию и самообладание. Особых изменений в поведении ребёнка пока не вижу. Напрягает по-прежнему наплевательское отношение к учёбе. Это мне трудно "отпустить". Но я очень стараюсь!