Как без травмы приучить ребёнка к садику

zuz, +1 про сады.
Airin, я знаю хороший маленький садик в Ярославле

Airin А зачем им большее, если конкуренции нет? Разреши такие сады, они вырастут как грибы, часть прикроется с треском, в часть народ сам не пойдет - я никогда не отведу полуторалетнего ребенка в сад с шестилетками, а часть начнет нормально функционировать, набирая группы одновозрастных детей в колиестве 3-5 штук, составляя им программу, развлекая в игре. Ты сдохнешь, ничего не делая с трехлетками. Все равно будешь с ними заниматься чем-то, попутно образовывая. И в хорошие сады будет очередь, со слов других мам. И другим, которые только подтирают, ловить на этом рынке будет нечего. А пока открывают сады ушлые да ловкие, кто не боится или умеет дать на лапу, тогда да, имеем дело с тем, с чем имеем. А мы хотим нахаляву, от муниципалитета, но давно понять пора, что государство не обеспечивает и никогда не обеспечит садами всех в той мере как они нужны. Сейчас сады условно-бесплатные, а все равно платных садов будет все больше и больше. отчасти потому, что сертифицированные и лицензированные армейские отношения в группе для полуторалеток не всем нравятся. И пока родители не могут выбрать сады, всегда будет тот, кто уйдет из гостуктуры налево, к частникам. было бы куда.

zuz
пойти чтоли сад свой открыть..

Airin
Не вздумайте
Это я по хорошему советую. У меня был опыт не садика, а развивалки. Правда давно. Можно считать его вполне успешным,но... Охх.. В современных условиях лучше все-таки заняться чем-то другим.
Если, конечно, нет уж совсем свободных, помещений, средств, энергии и помощников.
Вообще я за то, чтобы было как можно разных форм дошкольного образования, доступных всем. Но на сегодня есть только то, что есть и то, что описывали выше.
И простая конкуренция не стимулирует к возникновению новых форм работы с детьми и улучшению качества образования.
Хотя бы потому. что для того. чтобы выжить в экономическом плане, приходится экономить на всем.
И еще потому, что те, кому все-таки удалось на плаву удержаться, это скорей бизнесмены и предприниматели от педагогики, а не талантливые учителя и психологи с хорошими идеями и светлыми мыслями.
Они-то как раз в ситуации жесткой конкуренции страдают первыми.

Это сообщение отредактировал galkagalka - 9.08.2011 - 03:33

Что б быть хорошим педагогом, талантливым психологом и учителем быть не надо. Достаточно хотеть работать и уметь работать, знать что делать. А вот руководитель сада, возможно, должен быть с бизнесом знаком. Да и талантливый человек, часто, талантлив во всем

Если это человек, который просто хочет работать и любит детей - возможно он и будет осуществлять неплохой уход и присмотр.
И иногда этого даже достаточно, я не спорю. Во всяком случае для домашнего детского сада. Ну что-то там , может порисовать-полепить поклеить для общего развития и для того, чтобы занять время.
Но если идет речь о полноценном дошкольном образовании, о подготовке к школе в том виде в котором это принято делать сейчас, о программах развития, в которых предусмотрено систематическое обучение детей дошкольного возраста, развитием их интеллектуальных,эмоционально-волевых качеств, творческих способностей, и так далее - то это, конечно, не няня-энтузиаст, а психологи и педагоги.

И в том, что талантливый человек талантлив во всем, к большому своему сожалению не могу согласиться.
Посмотрите, сколько людей вокруг - учителей, врачей и художников, которые в нашей стране зарабатывают копейки и вовсе не потому, что они бездари.

А чаще всего от того, что место под солнцем заняли более оборотистые, не отягощенные моральными принципами и бесцеремонные граждан, не тратящие лишнее время и силы на творчество и размышления.

galkagalka Мы с вами про одно и тоже дошкольное образование говорим? Вот прямо во всех садах какие недоступные неталантливому педагогу программы развития? Что ж тогда некоторые перед школой занимаются в доп.местах? Обязательно для реализации тех самых фантастических программ нужен даже не просто педагог, а не менее чем таланливый психолог? И все это что б ребенок просто пошел в школу? Подготовить ребенка к школе может и няня, и мама, и педагог, открывший на дому дет.сад, и даже тот самый талантливый психолог, (правда нафига талантливому востребованному психологу это, думается мне у него и так будет дел и занятий интересных полно) если ему не надо будет думать кому дать на лапу и как обойти оборотистых и неотягощенных.

zuz
Про разное.
И я пишу как раз о том, что чем больше разнообразных форм дошкольного образования будет, тем лучше.
И конечно, нужны и обычные группы, где будет присмотр и уход. с маленьким коллективом. добрыми нянями о домашним обедом, и крупные современные развивающие центры, со штатом психологов-педагогов-тренеров и арсеналом современных методик.
И традиционные садики и муниципальные учреждения дополнительного образования, где хорошо поставлена методическая работа.
Экспериментальные площадки для смелых родителей и новаторских методов, в общем-то тоже нужны.
И можно к школе готовить спокойно без фанатизма и без всяких там талантливых методов. И это тоже даст свои результаты.
Но в коллективе единомышленников это делать эффективней и веселее.
И толк от талантливого преподавателя изостудии у которого горят глаза и он творит вместе с детьми - я знаю о чем говорю, мои дети учились как раз у такого - куда больше, чем от тети, которая полистала книжку с поделками из ближайшего супермаркета.
Я не о том, что в образовании не нужны такие тети. Нужны, вероятно.
Но не стоит их сравнивать с изостудией для малышей в художественной школе.

Странно. Практика, работа в группе и возможность реализации - не нужны талантливому психологу чьи интересы - дошкольная психология?
На что ж он тогда?

galkagalka Спец.кружок, где собраны дети с подобным интересом, это не группа сада, где одному интересен пластилин, второму клей, а третьему конструктор. Моя дочка тоже занималась с художницей и это таки две большие разницы, работай эта художница с детьми простыми, или с детьми, которые целенаправленно пришли рисовать.

Практика и работа в группе - это одно. Заработок на жизнь таким способом - это немножечно другое.

zuz

Я, собственно, говорю об этом же.
Необходимость зарабатывать на жизнь, экономическая эффективность проекта и возможность реализовать свои творческие или педагогические способности зачастую идут друг с другом вразрез.
И увы, большей частью не в пользу таланта.

это-то и плохо.. я пыталась как-то уже на базе ДК (работала там начальником отдела художественной самодеятельности) создать ШРР, но даже не платя аренды, не удалось создать и условия для педагогов, и оплату их труда соответственно квалификации, и невысокую стоимость занятий, которая обеспечила бы наполняемость групп и хорошую посещаемость.. а ведь ШРР должна была еще и доход приносить, к сожалению, с думами о детях совместить бизнес сложно.. приятельница тоже имела опыт ШРР, закрыла..

А если со мной хотят проводить время и чужие дети? Это что?
Galkagalka + много!

Ekashi, а свои дети у Вас уже взрослые?

Нет, своя у меня ещё маленькая: 2 года и она, конечно, предпочтет при прочих равных провести время с мамой. Но у меня есть, во-первых, ученики, которые пишут, приходят пообщаться и в каникулы, а во-вторых, когда мы с дочкой в песочнице, с нами постоянно хотят проигрывать дети постарше, чьи родители отдыхают на лавках. Такие бесхозные дети вообще повод для отдельной темы.
Jane Br, Открыла вашу тему, потому что сами собираемся в садик, ожидала найти практические советы. А тут сплошная пропаганда! Было бы здорово, если бы вы в названии написали что-нибудь вроде «Детские сады с точки зрения ЕР»

Ekashi, да как раз есть практические советы очень важные, просто стоит внимательнее почитать.