Уроки: делать или нет?, -вот в чем вопрос

Да-да, вот так и мы учим.

я работала в посёлке. англ.языка у них вообще не было, почти все родители учили немецкий, поэтому и знаю... помогать-то некому. а если и пытались помогать - толку - ноль.

см. моё сообщение выше.

нормальный учебник

Вот так и получается: работаешь, планируешь, требуешь, на уроке повторишь, всё объяснишь, и что-то плохо запоминается... но 10 чел. из 12 делали и получалось у них всё, значит и не так много задавала, и задания им понятны были... (большинству детей)... как можно не понять: выучить 5 слов - кошка, собака и т.п. - всё по 150 раз повторили., как можно не сделать упражнение: впиши подходящие слова из рамочки - кто из героев сказок смелый, кто добрый, кто злой... ну даже если ребёнок незнает слов этих - ну взять из рамки да перевести по словарю, по картинкам-то можно понять - Золушка - добрая, Незнайка - глупый, Знайка - умный и т.п. ... не могли сделать задание...

жжжжж
программа и подразумевает те знания,которыми должен обладать ученик к концу года!! Например,должен пятиклассник,знать определенные даты,события из истории древн.мира,так учитель не имеет права учить его другому на уроке. Вот об этом мы речь и вели...
Jinny09
подпишусь под словами по поводу подготовки дошкольников к школе заранее!!Мы своего все его детство пытаемся учить,развивать(бассейн,шахматы,англ).Пока все нормально,но боюсь,что и у нас со временем жертвы будут-придется бросать доп.занятия.

ну не знаю...мы бросили музыкалку, а кто-то наоборот ходить только во 2 классе начал.

И мы музыкалку бросили, я сама закончила в детстве, по своему опыту - или успешная учеба в школе + музыкалка, или здоровье, как-то так... Зрение, спина -
Двигаться! Гулять!

ИМХО.Каждый делает выбор, чем жертвовать: успешной учебой (возможно) или успехами в какой-либо деятельности(музыка, художка, спорт...И не всегда приносить в жертву (музыку....)НА МОЙ ВЗГЛЯД правильно. Многие подростки не могут даже выбрать, какие экзамены хотят сдавать (а может и тут мама подскажет) а куда хотят поступить...А вот те, которые чего-то добились свсоим трудом (музыка, спорт....) они как правило уже знают чего хотят и к чему стремятся, потому что у них вырабатывается определенный стиль жизни и они умеют ставить перед собой цель и добиваться... Не все и не всегда...Но те, кто умеет и добивется, к старшим классам отдает приоритет какому-то определенному направлению и в школе и вот уж там они тоже сильны и тоже успешны. И это ИХ выбор, а не мамы

KAREGLAZKA

Ну что вы! (Наивность какая). Вот так нас и учат.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 28.10.2010 - 18:25

жжжжж
как так?Не нравится,так кто мешает,учиться там,где нравится..А цеплять друг друга все могут..

лучше б учитель просто интересно рассказывал, чтобы детям хотелось идти в школу

Не зря же надо уделять огромное значение не только школе, программе, но и учителю.
Мы своим педагогом довольны на все сто и даже больше, если это возможно.
Несмотря на то, что в классе 31 человек (а норма 25. Хотя нормы давно уже нарушаются) наш классный руководитель смогла организовать работу в классе так, что все дети при деле, материал доступно разжеван и детки только глотают.

наша, по-видимому, так усердно разжевывает, что желания глотать ни у кого уже нет просто

Jinny09
Вопрос конечно риторический - а жаловаться директору пробовали?
Даже в старших классах объем задаваемого материала координируется между учителями. а здесь практически один учитель заваливает учеников заданием. как в сказке про золушку, когда она собралась на бал. Я полагаю это какая-нибудь супер-пупер навороченая гимназия, но это не повод делать из детей неврастеников к 5 классу.

atdhfkm
пробовали беседовать с учителем, зачем к директору-то сразу - для особой ненависти? учителя же другого не дадут все равно
только по другому вопросу.
помогло. Первая мысль конечно была чуть ли не жалобы в департамент писать, вот какая злость брала..

KAREGLAZKA

Да никто вас не цепляет. И мы как-нибудь разберемся, где учиться.
А "так" - я имела в виду строгую привязку к конкретной программе, обучение, ориентированное не на собственно обучение, а на программу. Выше я писала об этом. Неопытным учителям ничего другого не остается (им же надо чем-то руководствоваться в работе), а прошедшие "огонь и воду" знают ту канву, которая проходит через любые программы, потому что в итоге среднее образование не может быть разным и необходимый багаж знаний ученик должен получить при любой программе. А когда ударяются в новшества, забывают о главном. Сколько этих программ и всё новые и новые - а события, даты, личности ведь всё те же и их надо просто знать.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 29.10.2010 - 17:14

жжжжж
бесспорно для начинающего учителя программа основа. Но по ряду предметов куча вариантов учебников и по ним разная программа,основанная на содержании учебника. А если я начну не по учебнику объяснять материал,задавать материал сразу из нескольких параграфов с целью вложить те знания,которые я считаю должны быть у ребенка,меня родители,прежде всего,"сожрут" и будут правы.Вот для этого и нужна программа. А так знаете,один учитель научит одному,а другой совершенно иному,основываясь на собственных представлениях,а это приведет незнамо к чему..Про строгую привязку к программе никто речи и не вел!!!!Кстати,в разных учебниках разный "набор"личностей бывает и даже опытным педагогам порой бывает сложно определиться,что делать. Но да ладно,дело -то не в этом,а речь об уроках..Давайте по теме,а то мы с вами народ,наверное,напрягаем своими диалогами.