Школа №33, тема для родителей

Юрий Богомолов

За себя - лишь потому что не отреагировала вовремя, как модератор. Всего лишь.

я думаю, вы поняли

именно поэтому не стоит человеку так возноситься

Но знаете, по большому счету мы с вами ни о чем сейчас говорим. Мне не понравился тон, Вам понравилась суть. Давайте на этом закончим.

жжжжж

Не понял (собственно, и тогда не понимал). Впрочем, не горю желанием ворошить проблемы, которые удобнее решать не на форуме.

Еще раз: я не вижу ни малейшего намека на собственное возвеличивание, вознесение. Если кого-то коробит тот факт, что человек напрягся и получил хорошее образование по профильным дисциплинам, а не присоединяется к стенаниям, то это не повод считать рассказ об этом демонстрацией собственного величия.

Более того: я считаю, что нужно почаще говорить об успехах школьников и выпускников. И уж особо стоит приветствовать, чтобы сами школьники и сами выпускники делились впечатлениями от школы. Причем мнение недавних выпускников является особо ценным: они учились не в "той далёкой 33-й, когда ещё работали [подставить список учителей]", а именно в нынешней 33-й, которая за 2-3-4 года вряд ли очень сильно поменялась (при этом возможность оценить ситуацию, когда груз школьных обязанностей уже не давит, но еще не накладывается естественное острое желание счастья для своего ребенка, не всегда позволяющее объективно оценить происходящее).

Пусть так.

Кстати, об успехах выпускников 33-й школы.

Россиянин победил в международном конкурсе программистов

Для справки: Егор Куликов -- выпускник 33-й школы 2002 года. В бытность свою школьником неоднократно становился победителем и призером математических олимпиад очень высокого уровня (ну, а после окончания школы успел поучить математике некоторых ярославских школьников в летнем лагере).

жжжжж

В рамках данной темы -- мало.

А большая текучка (если не брать во внимание естественное изменение в составе учеников после 7 и после 9 класса, связанное с углублёнкой)?

Для тех, кто хочет получить информацию о школе. Причем информацию не со стороны родителей, так как в школе учиться предстоит вовсе не им.

Я ни в коем случае не говорю о том, что педагоги стали плохие. Речь лишь о том, что они другие. Учатся-то ведь нынешние школьники не у Чуя с Саловым, а у других учителей.

Вовсе нет. Во-первых, воспоминания о школе ещё свежи. Во-вторых, это уже не возмущения обиженного или восторг обрадованного школьника и его родителя, а несколько более чистый (от текущих результатов) взгляд.

Вас, жжжжж, почему-то в крайности бросает. Утрировать-то зачем? Да, в школе есть много недостатков. У меня тоже есть достаточно большое количество претензий к школе, которые, однако, не касаются большинства её учеников и их родителей. Часть из них все равно здесь не только не решить -- взвешенно не обсудить.

Просто люди заходят, чтобы получить некоторую картину -- что из себя представляет школа, какие есть плюсы и минусы, чем она отличается от других школ. Естественно, для этого нужно показывать ситуацию со всех (по возможности) сторон, причем в первую очередь относительно профильной деятельности 33-й. А пока картина такая: вот тут учителя-диктаторы, "физику ведёт шнурок", школьники разбегаются, дети перегружены, родители в шоке -- ах, да! о хорошем-то забыли! -- в школе учат музыке и привлекают к занятиям лёгкой атлетикой.

Не только. Но родители вряд ли будут говорить о том, что их ребёнок не приложил где-то должных усилий, поэтому в чём-то не успевает. Зато стоит почувствовать некую несправедливость (без разницы, есть она или нет) по отношению к ребенку -- тут же встают на дыбы. Если у ребёнка нет склонности или должного усердия по отношению, например, к математике, то в его неуспехах будут виноваты все вокруг, от министерства образования до конкретного учителя, но редко -- он сам. И это в какой-то степени нормально, естественно, когда родители по умолчанию исходят из позиции "мой ребёнок прав" (иначе будет совсем беда). Просто это мешает взглянуть на ситуацию со стороны.

Я где-то дал повод в этом усомниться?

Юрий Богомолов
Я удалила, а вы уже отвечали, оказывается.

Меня не в крайности бросает. И я не просто так обо всем пишу и не только я. Но вы почему-то не слышите. А скорее, не хотите или не видите смысла это обсуждать. Кроме того, я под ником (хоть и легко вычисляема), а вы - собственной персоной. Я всё понимаю, ваше право. Но зачем тогда настаивать на одних успехах? Достаточно просто промолчать. Я не считаю, что в рамках этой темы мало хвалят школу, здесь было много сказано хорошего и о школьных учителях - бывших и нынешних. А существующие недостатки выливаются в сложившуюся политику - нехорошую и обидную для такой школы. И об этом тоже уже много говорилось. Стоит ли повторяться? (я и удалила свой пост за ненадобностью).

Вы не считаете возможным слушать от них что-то кроме руллад.

Подскажите, люди знающие, как в 33-й школе отнесутся к ребёнку
( первокласснику)c ярко выраженными математическими способностями, но с остальными - ниже среднего?

Это сообщение отредактировал Цвета - 11.10.2012 - 12:17

Цвета
скажу так. математические способности или какие-то еще скорее - это ярче проявиться может только в среднем звене. в началке - надо тянуть в 33-й (и не только) школе программу 2100 и собственно все, что с ней связано.
на собеседовании с ребенком - будущим первоклассником - вопросы отнюдь не только, связанные с математикой!что требуется первокласснику, чтоб было проще - это навыки чтения, письма, штриховки, раскрашивания,запоминания, логического восприятия заданий, ознакомтесь на всякий случай с набором учебников для первого класса(может кто-то из знакомых покажет) - и тогда и вовсе легче будет понять Вам, волнующемуся родителю, - как помочь своему будущему первокласснику.

жжжжж

Я вовсе не ставлю под сомнение Ваше право пользоваться ником или право высказывать о школе то, что наболело. Просто интересно: а "не наболевшего" действительно так мало?

А говорите, что в крайности не бросаетесь.
Во-первых, я не говорил, что нужно лишь настаивать на успехах. Речь шла о том, что и об успехах говорить нужно, пока они еще есть и хоть как-то выделяются в масштабах города/области (хотя уже и не так, как N-дцать лет назад). Да и просто о позитивном можно упомянуть. К примеру, сейчас в школе прошел День самоуправления -- может, у детей были какие-то яркие впечатления, которыми они поделились с родителями?
Во-вторых, как-то опять однобоко получается: мол, о шероховатостях (реальных и мнимых) нужно кричать во весь голос, а об успехах -- молчок.

К счастью, Ваши подозрения в этом имеют очень мало с реальностью.

Юрий Богомолов
Опять не слышите. Но думается мне, просто умышленно уходите, уводите меня от острой темы: "а давайте лучше о хорошем". Или я не могу донести свою мысль до собеседника.
Ну хорошо, давайте, с удовольствием.
В начальной школе есть потрясающая учительница - Воробьева Татьяна Леонидовна. Когда сын пришел домой после собеседования, первое его впечатление было: "она похожа на мою бабушку". Что-то своё ему почувствовалось. Серьезное отношение к делу, любовь к ученикам. Безусловно, пример порядочности, интеллигентности. Дети никогда не были в обиде на неё. Она могла отчитать, пожурить, но никогда не оскорбл@ла. Никаких "запрещенных" приемов. Всегда внимательная, добродушная. Никогда не видела её "не в настроении", всегда приветлива. Уровень успеваемости высокий. Я думала, как ей удаётся поддерживать дисциплину на уроке? При её лояльном отношении к детям? Они её уважают, и этим всё сказано. Письма в конце 4 класса, которые учитель попросила детей написать себе на память - теплые, светлые, искренние. Взрослые обревелись. Сегодня Т.Л.Воробьева работает в 33-й школе. Очень достойный учитель, очень. Благодарю судьбу, что нам так повезло.

Неизбежность
жжжжж
экие, вы, девушки
откуда столько надрыва?

uriahp
Да где вы это увидели?)

жжжжж
Да фиг знает. Я, тут, пытаюсь читать ветку, именно такое складывается впечатление.
Безотносительно конкретных персонажей.
Есть такой психологический тип, как бы пополиткорректней - ну, типа - родитель женского пола с повышенным эмоциональным фоном. Вроде как моё чудо-чадо не оценивают должным образом.
К слову - ребёнок мой, в этом году закончивший 33 школу (отнюдь не олимпиадник, но, тем не менее, поступивший в тот ВУЗ, из пяти, в который хотел) недавно в телефонной беседе признался - "Знаешь, я только сейчас понял, что 33-я - это круто".

Это сообщение отредактировал uriahp - 11.10.2012 - 21:16

жжжжж

Ни в коем случае. Скорее, "а давайте не только о плохом".

Спасибо!
Лично я совсем не знаю учителей начальной школы в 33-й. Теперь благодаря Вам этот пробел отчасти ликвидирован.

1)Просите, но где Вы увидели, что я себя возношу?
2)Поправка в конце(это важно) про "на" вообще ни к чему не обязывала, просто пунктик есть. Традиция. Да и про знания русского, вроде, тоже ничего не говорил.
/*
Кстати интересный момент: вот год назад и ранее всем было до лампочки на всех форумах до орфографии. Как стали на пабликах вк постить, так все сразу стали борцами за родной язык. Писать правильно хорошо, но делать из этого главную критику поста...
Это просто мысли вслух. Не стоит их с чем-то ассоциировать.
*/
3)Я абсолютно сознательно пытался наполнить пост иронией. Потому что иначе к 95% этой темы не могу относиться.
"Мне подруга сказала, у которой младший брат мужа знаком с троюродным племянником, который выиграл олимпиаду по нанотехнологиям, что вообще все заслуги в олимпиадах..."
"Учителя не знаю предмет. Они неадекваты!!!!!!!111111"
"Поборы, воры, олигархи"
"Мой ребенок получил 2. САДИСТЫ"
Это мнение адекватных людей, полученное "прямым измерением"? Ну окей, допустим, что это правда. Объясните почему это не коснулось нашей параллели, прошлой, позапрошлой...
Из-за своего возраста я не могу делать замечания родителям? Тот момент, что это всё лично пройдено и переосмыслено за последний год, не в счет? http://www.youtube.com/watch?v=wO6StdJ_h2I&feature=plcp (посмотрите хотя бы 2 минуты, потом закрывайте/досматривайте)

Это сообщение отредактировал этопичально - 12.10.2012 - 09:10

этопичально
Писать правильно хорошо, но делать из этого главную критику поста...
Это просто мысли в слух. Не стоит их с чем-то ассоциировать.
- это точно!