забыли про ребёнка

Мне кажется, что Кики пишет про другое, ее просто не так поняли. Каждый человек имеет право на свое мнение - и ребенок в том числе. Но каждый человек должен знать когда и в какой форме это мнение можно высказать, а когда нужно промолчать. Детей этому нужно учить. Я своим ученикам всегда говорю, если я что-то забыла - напомните, если я где-то ошиблась - исправьте. Исправляют и напоминают. И мой авторитет не страдает при этом. Если я говорю абсолютные истины, я об этом их предупреждаю. Правда, они по тону голоса уже обычно слышат, что спорить со мной сейчас не надо. Но родителям говорю - одна из основных аксиом родителый школьника: не говорить плохо про учителя при ребенке. Иначе учебный процесс не состоится.

Это сообщение отредактировал vikt - 26.12.2015 - 00:10

У меня дочь на детском утреннике в дс играла снегурочку, стих репетировали больше двух недель, а на празднике ДМ заигрался и не дал ей слова, она вроде подрастроилась, но я засмеялась, типа - забыли и ребенок все свела на шутку, на другом утреннике рассказала.
У нас в дс тоже была ситуация, когда воспитатели забыли одного ребенка пригласить стих рассказать, уже закончился праздник, все стали фото делать и тут мама крикнула, а когда мой будет стих читать,
Всех вернул успокоили и чуть ли не под апплодисменты ребенок рассказал.

Считаю, родитель сам виноват - надо было напомнить, все -люди- могут забыть, а ребенок твой, ты всегда проследишь и поможешь ему.

Это сообщение отредактировал ga2006 - 26.12.2015 - 08:22

Это не хорошо. Не рассказал - эка трагедия! В другой раз обязательно расскажет! Дома расскажет, в гостях расскажет, в своей группе расскажет. Чтож теперь потокать ему во всем, всем танец с бубном вокруг него плясать?
А родитель тактично и правильно поступил. Не испортил никому праздник.

Это сообщение отредактировал Индикатор - 26.12.2015 - 08:44

Тут палка о двуз концах. Вроде и безкультурщина кричать во время представления, а вроде своего ребенка жалко.
Вроде и пример плохой показываешь всем, а вроде и защищаешь права ребенка.

Ну там не испортили праздник, а как то играя признали, ой ребята, а мы веды про,,,, забыли, и все остались довольны, дети все поняли и дм как то разыграл эту ситуацию. В общем на мой взгляд, выход есть всегда, но когда уже все закончилось поздно разбираться.

Когда моей дочери не дали рассказать стих, дм потом спросил, а что вы не напомнили, обыграли бы как нибудь типа -а что у вас снегурочка такая молчеливая- но праздник был не ее, ее только роль и я промолчала.

И действительно, меня наверно сейчас закидают камнями, но поражают люди, делающие из нерассказанного стиха на утреннике трагедию, накручивают своих детей, это же мелочь, ерунда, ну не рассказал и что? свет клином сошелся, учите детей не придавать этому значение, наше отношение передается детям, получить радость надо от праздника, а не от стиха. Хотя я знаю людей, которые со своим сыном учат стих со словами - плохо расскажешь, дм не принесет подарок, вот и накручивают

Зачем кричать (в полном смысле этого слова), можно подозвать -кто ближе музыкант, воспитатель или еще кто, и спросить, а уж они выкрутяться - у них опыт, конечно очень важен тон, вот за ним надо следить.

vikt

какие золотые слова. Их надо раздавать каждому родителю, при устройстве ребенка в школу

вот тут пишут про то, что учитель/воспитатель должен быть непререкаемым авторитетом для ребенка.
хочу задать вопрос к тем, кто так считает: а если он, воспитатель или учитель все-таки не прав? он ведь такой же человек, как и все мы. Он может быть уставшим, проблемы в семье, плохое самочувствие и т.д.. Вот, положа руку на сердце, признайтесь - вы сами никогда не бываете неправы в отношении ребенка? А когда понимаете, что были не правы, неужели не признаете этого? не просите прощения? (боясь уронить свой авторитет )
так почему я должна вдалбливать ребенку, что воспитатель всегда прав, даже если он не прав?!
по-моему, гораздо логичнее признать, что он не прав, попытаться объяснить (в идеале поговорить всем вместе), почему он так поступил и найти решение, которое всех устроит. Это учит ребенка договариваться, находить компромисс, признавать свои ошибки и исправлять их. Это дает ребенку понять, что да, мы все не идеальны - ни мама с папой, ни учитель в школе, ни сам ребенок. Это нормально.
и уж совсем если удариться в крайность, которую, к сожалению, нельзя полностью исключить... Вот воспитываем мы ребенка в русле "учитель всегда прав. родитель всегда на стороне учителя" а что, если учитель - педофил?

Ummka
Не непререкаемым, а просто авторитетом.

Ummka

А в этом случае вопрос могут решить родители, спокойно и без участия ребенка.
Беда в том, что дети в силу недостаточного жизненного опыта не всегда могут здраво оценить ситуацию.
А доказывать свою мнимую правоту любыми доступными способами будут, если им сказали, что именно так и надо поступать.

Кудряшкина

что-то мне подсказывает, что если учитель/воспитатель пользуется авторитетом у детей, то это только его собственная заслуга. можно сто раз сказать ребенку: уважай того то, но если уважать его не за что, то уж извините... а если человек действительно заслуживает уважения, то и говорить специально об этом не надо. думаю, многие припомнят в своей жизни одного-двух таких Учителей, с большой буквы У, которых дети уважали и слушали. без какого-либо "научения" извне.


Drakar76

а как родители вообще узнают о том, что что-то надо решать? ведь ребенок должен точно знать: учитель всегда прав. про учителя плохо говорить нельзя, просто потому что он УЧИТЕЛЬ.
или все-таки, ребенок имеет право на собственное, пусть и не правильное, мнение? может он "нажаловаться" на учителя маме или папе, если считает, что тот не прав? может ли ребенок в таком случае рассчитывать на поддержку родителей, на их готовность принять сторону ребенка?

а если ребенка воспитывают по принципу "учитель всегда прав", откуда у него возьмется тот самый опыт, чтобы здраво оценить ситуацию? ведь получается, что если на самом деле прав учитель, то ребенку говорят: учитель прав. и если прав ребенок, ему говорят: прав учитель. а как тогда ребенок научится отличать, кто прав, кто - нет? откуда он узнает, что можно и нужно отстаивать свою точку зрения, не позволять себя использовать, унижать и т.д.?
или вы видите своего ребенка в будущем лишь отличным исполнителем, умеющим четко выполнять команды и не спорить со "старшим по званию"?

В 3 года ребенок еще не может оценить в полной мере заслуг воспитателя. Поэтому говорила дочке,что воспитателя НУЖНО УВАЖАТЬ обязательно, соблюдать правила поведения.

Ummka

Не жаловаться, а поделиться сомнениями, обсудить.
Это совсем другое.

Появится обязательно, есть много других прекрасных случаев, кроме споров с воспитателем или учителем. А Вы для своего ребенка авторитет, или ваше мнение ваш ребенок может свободно оспорить, сказать:" мама, ты не права. я не буду сегодня делать уроки. Это бесполезная трата времени. Ты застряла в своих заблуждениях!"
Меня воспитывали так.что учитель всегда прав. Свою точку зрения доказательно отстаивала с учителем в старших классах,но знала всегда,что учитель - это непререкаемый авторитет. А вот смотреть на вопросы науки можно под разным углом. И нам было интересно это. Отстаивала не оскорбл@я собеседника,основывалась на фактах Дискуссии устраивали и с одноклассниками, и со старшими друзьями...

Моя старшая дочь так и говорит, если считает, что я не права. По урокам мы пришли к относительному консенсусу: договорились, что по всем, даже по ненужным, на ее взгляд, у нее должна быть хотя бы тройка (хотя пока ниже 4 за четверть не было, и тех в первой четверти две, во второй тоже две, но уже одна по другому предмету).
Я росла в годы перестройки (в 1985 в школу пошла), поэтому мне всегда говорили о свободе слова и свободе совести родители, в том числе в отношениях с учителями.
И еще мне всегда говорили, что нравственность (внутренняя самооценка, совесть) важнее, чем мораль (установленные социумом ограничения и понятия).
С учителями спорить начала класса с шестого, что не помешало учебному процессу (во всяком случае, без всяких там "лап" окончила школу с золотой медалью - папа мой к тому времени давно умер, мама лечилась от депрессии после этого, а затем устраивала свою личную жизнь, т.ч. в школу родители даже на собрания фактически не ходили, училась сама, с учителями спорила, дисциплину нарушала и потом, помню, завучу и военруку, например, доказывала, что если я играю в карты не на деньги, то это не азартная игра, поэтому карты у меня отнимать они не имеют права )