забыли про ребёнка

Многие к первому классу не готовы.
А кто-то и к пятому не может спокойно высидеть 45 минут.
Стоит ориентироваться на них?
Система, что ориентирована на слабых не может быть конкурентоспособной в современном мире.
"Скорость эскадры определяется скоростью самого тихоходного судна", к сожалению современная школа во многом напоминает эту эскадру.

Funka
согласна, психолог помогает родителям решить проблему, если они хотят ее решать

А если лет через 5 почти не останется детей, способных с первого дня высидеть по 45 мин? Всех выгнать из школы и будем сильной страной? Тенденция не очень радует

считаю, что хватит делать вид, что проблемы не существует , для начала
а мы вот классы коррекции убираем
странные методы

Если убирают, то это несомненно большая ошибка.
Сколько известно случаев, когда ребенок начинал нормально учиться после перевода в школу "послабее", выравнивался и достигал хороших результатов.
Классы коррекции имхо-это возможность выравнять учебу, не получить невосполнимых "хвостов".

Кики ,психолог может работать с конкретным ребенком
только по письменному заявлению родителей.Без заявления - только групповая диагностика- социометрия,групповое поведение,адаптация,тревожность.

Про понимание ребенком уважительного отношения к взрослым - я на днях добавила к себе в друзья вконтакте ученицу, так как у ее мамы нет там аккаунта, а я создала группу для общения с родителями, девочке понятно захотелось со мной пообщаться, я не была против, но раз я у нее в друзьях, то отношение соответствующее - если я моментально не отвечаю на сообщения, то посыпалось - алоооо, кукуууу и тд и это не первый раз, ну то есть общается со мной, как со своими друзьями, они же не чувствуют разницу. Приходилось уже одной девочке объяснять подобное.

И меня) Изучение конституции с шестилеткой тоже порадовало)

Пусть работают с преподавателями, которые не в состоянии справиться с "трудными" детьми (у меня ребенок школьного возраста не трудный, пока во всяком случае, но сколько я насмотрелась-наслушалась на собраниях и от самой дочери - волосы дыбом. В начальной школе у нас учительница запросто отсеяла в другие классы 5 или 6 детей, с которыми сама не справлялась. Кому нужен был психолог - тем детям или ей самой?)

Это сообщение отредактировал Кики - 5.01.2016 - 00:21

А почему не поговорить о Конституции-то с ребенком? Это основной закон, нужно с младшего возраста прививать уважение к закону (мы со своей частично читали и обсуждали намного раньше 6 лет, но она была довольна развита и усидчива, в 6 лет уже все дети готовы, думаю)

Если с ребенком не говорить о законах, правах не только ребенка, но и других членов общества, то мы и получаем девиантное поведение в школе и за ее стенами. Вообще не понимаю, что здесь крамольного? Почему учить правильно вести себя за столом в 4-5 лет можно, а учить ребенка, что в социуме необходимо соблюдать законы, нельзя? Дети у нас достаточно умные и продвинутые, не стоит считать их дураками, которые этого не поймут

Я не снимаю ответственность за воспитание и с учителя, это очень важная функция...Но,как вы знаете, самое важное закладывается в ребенка до 3-х лет...А это уже родители...И далее, до школы,если ребенку не прививают нормы поведения в социуме, если не объясняют,что бить слабого нельзя...Даже у русских богатырей был принцип легендарный - "довооружи слабого"...То учитель и воспитатель не сделает "конфетку" из ребенка. Очень весомая часть поведенческих проблем идет из семьи...Отсутствие авторитетов тоже идет из семьи..К сожалению. Но я уже об этом писала. Повторяюсь.
Знаете, я как родитель тоже буду пожинать плоды своего воспитания.Пока сидела в декрете очень много занималась с дочкой. Очень много было сделано разными специалистами,чтобы она в развитии не отставала от сверстников. Вышла на работу в 2 года и понеслось....Работа,работа,работа...Последний мой ляп: проводила огонек со своим классом вместо того,чтобы быть на показательном занятии в танцевальной студии у дочки..Думала,успею до огонька..Не успела. К сожалению.не было у меня в другой день возможности провести огонек. Меня мама моя сильно отругала,что я слишком много занимаюсь школой, а вот дочерью мало.Буду пожинать плоды в будущем. Я с ней согласна.Но она тоже понимает,чтобы при работе в школе были деньги в семье,нужно подрабатывать...Вот на это уходит много времени.

Это сообщение отредактировал Shusha - 5.01.2016 - 10:51

Кики
А еще вот такой ребенок,который знал о своих правах и Конституцию цитировал учителю , ударил беременной учительнице в живот....Знать о Конституции и выполнять ее - это разные вещи, к сожалению. Вы меня извините, но мне кажется,что не нужно в 6 лет читать ребенку Конституцию.Его нужно воспитывать, и лучше это делать не на основе права,а на основе морали. А примеры можно брать и из социального опыта, и из Конституции, и из сказок..
А если ваш ребенок знает о Конституции в 6 лет, знает ее содержание и ВЫПОЛНЯЕТ его. Это только плюс Вам как маме и воспитателю собственного ребенка.

Это сообщение отредактировал Shusha - 5.01.2016 - 17:31

Да,есть у нас темы по праву, где рассказываем детях о правах. Но, когда я обозначаю какое-либо право, то объясняю и про обязанности,которые это право влечет за собой. А вообще, начинаю с того,что право - это не вседозволенность, а право равно обязанность и свобода выбора. Мне очень понравилось объяснение одного священнослужителя,что есть свобода. Всегда его примером пользуюсь на уроке. В нем очень четко просматривается,что свобода - это не вседозволенность.

А без конституции, которая в нашем государстве соблюдается далеко не всегда, никак?) Попроще, поближе к "земле" нельзя? Без терминов типа девиантного поведения которое запросто демонстрируют развитые дети с азами конституции? Смешались в кучу кони, люди... И детсадиковые дети, которым ближе сказки, добрые фильмы, да просто родительский пример человеческого отношения к людям.