английский язык в начальной школе, поделитесь своим опытом

Вот именно. И любой человек выучит язык ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ. А бессмысленное "изучение" в развивашке-школе-вузе приводит к тому, что через несколько лет все равно в голове у большинства не остается ничего, кроме "май нэйм из Вася".

Леся_
Обозначенная цель - основа всего процесса Я вот своей сказала,что переведу в другую школу, если заниматься не будет ...

kama
У вас какой учебник?
Про объяснение и механическое запоминание: я по молодости пыталась всё-всё объяснить, в том числе младшеклассникам. Опытным путем пришла к выводу, что с младшими лучше именно максимум механического повторения, минимум объяснений. Вот по математике примерно та же система: правило выучили, а к нему двадцать примеров решили - для закрепления. Только тут правило сложнее выучить. т.к. его на пальцах не просчитаешь...
Про произношение: очень хороший словарь Lingvo, он есть в онлайн-варианте: http://www.lingvo-online.ru/, можно купить и скачать. Там есть варианты произношения. Честно говоря, я лично транскрипцию начала понимать только уже когда фонетику на инязе проходили, до этого все годы больше на памяти и интуиции выезжала.
Про переводчики типа Гугл-транслейт: такую работу видно сразу, поверьте. В переводчиках был бы толк, если б дети могли или давали себе труд проверить и что-то подкорректировать. Но нет, их не смущает, что русское слово, которое переводчик не распознал, написано по-русски английскими буквами. Причем это может быть что-то очень простое. Например, "вОдами" - слово "вода" во мн.числе и творительном падеже.
Чаще всего проблема, конечно, в конкретном учителе, увы. Это уж кому как повезет.

Ах да, и про мультики: тут кто-то писал про "Дашу-исследовательницу". Я, конечно, не знаю, товарищи, может, там что и поменялось, но там произношение было настолько чудовищное, когда я видела пару серий по ТВ, я была просто в шоке. Казалось бы, сейчас столько возможностей, но нет, почему-то выбрали произношение явно ниже среднего - этакий русский английский, который и не стремятся прикрыть. В общем, Дашу не советую)

atdhfkm

Ну, как оказалось, не все так просто--бедра-то виляли.

Не хочу вас обидеть, но....мы говорим о разных вещах. Вы играетесь--поучим то, поучим это. У нас другая ситуация: если мы один день что-то не учим, то начинает копиться снежный ком. И все--тонем в "гусях". Нам их и по русскому хватает, спасибо. Иду коротким путем--отдала ее на англ. сыну. У него отличное произношение, точно не испортит и одноклассники смеяться не будут. А то знаете как: "фри"--это картошка, а "...ри"--это за кустиком.

Маруся 59
Мы не играем. Какие уж тут игры...Но у Вас спецшкола - это другое. Я вообще не заглядывала в английский, когда старшая в 4-ой училась. Там каждый день - хрен забудешь. А здесь - катастрофа. Но нам спецшкола-то и не нужна. Нам хотя бы ''понимать'' о чем предмет - пропедевтика...однако. Да ещё учитель начальной в декрет собирается. Это уже не просто катастрофа, это ''за гранью''. Второй класс можно''похоронить''. Поэтому ''все на мне все на мне - от начала и до конца''.

Winnie
Заглянула...А где кнопка произношении?

Маруся 59
Кстати, насчёт интеллекта Когда я занималась в бизнесе языками, к нам обратились за переводом технического описания с итальянского. Делал его человек ''знающий'' язык. Ав ''удобоваримое'' состояние перевод приводила я Я в ''глаза'' этого итальянского никогда не видела, но если бы отдала клиенту так, как перевёл ''специалист'', дороги оттуда, куда бы меня послал заказчик я бы не нашла

Winnie
у нас такой учебник
http://catalog.prosv.ru/item/21586
автор Быкова
к нему еще рабочая тетрать, портфолио и минибук-сборник упражнений. В рабочей тетради и в учебнике дети в основном работают на уроке. Упражнения задают из сборника, но в учебнике часто нет шаблонов, на которые нужно ориентироваться, чтобы решить упражнение.

Winnie
а какие мультики Вы бы рекомендовали?

kama
Блин....это сколько же вариантов преподавания....А потом хотим систему увидеть. Получается какая-то ''система бессистемности''

Вчера делали д/з по английскому.
Нужно выучить 10 неправильных глаголов. Причём на слух, писать не надо.
Уже прогресс. Правда - эти глаголы учили ещё в том году.

Перевели предложения в тетрадку.

Далее я увидела 5 новых слов в учебнике. Дочка встала в позу,что учить не надо. Хорошо,но хотя бы прочитай. Тупик,даже прочитать не можем.
Записали слова в словарик, по транскрипции их прочитали.

Повторно прочитали и перевели текст из классной работы. Ребёнок справился на 4-. Это повторное прочтение.

Кто так готов заниматься из родителей??? Наверное единицы.
Дети,сами не способны заниматься,если учитель не задал. Разбираться и т.д.
Дела с английским очень плачевные.
Либо у тебя семь пядей во лбу,либо мама активистка, либо репетитор.

ekatena
Я вот пока смотрю со стороны на французский. Просто интересно. Я его не знаю. Мне его надо, если что - учить с нуля в режиме само учителя. Вот как моя справится с ним при 2 часах в неделю? А английский у нас каждый день. В школу идём - разговариваем, со школы идём - разговариваем, днём ''по желанию'' разговариваем + мультики+учебник для ''попыток чтения'', писать пока не заставляю.

Слежу за этой темой. Пока молчала, но все же хочется высказаться.
Мой сын, как и в случае ТС, очень хотел изучать английский язык. Все спрашивал, когда уже? Еле дождались второго класса. После первого урока приносит домашнее задание: "Прочитай слово." Слово было HELLO. Ребенок весело читает: "НЕ две палочки О". Я в шоке. Следующая домашняя работа была: "Подбери картинки к соответствующим предложениям" Т.е. нечитающий и даже не знающий букв ребенок должен догадаться что написано и соотнести с картинкой. Я пошла к учителю. Она только руками разводит: "Такая программа..." Программа у нас Милли. Вот интересно, если тому же учителю показать на уроке 20 китайских иероглифов, а на следующий урок, дня через три попросить прочитать текст из них состоящий и соотнести его с картинкой. Нормально? А дети как-то должны. В итоге мы наняли репетитора, да-да во втором классе, для того, чтобы ребенок научился элементарно складывать буквы в слова. Но желание у него учить английский отпало совсем. Мало того, английский это единственный предмет, в котором мы плаваем и которого боимся. Домашнее задание без меня он сделать не может вообще, т.к. с этого года и задание в рабочей тетради написано без перевода, т.е. я беру словарь и перевожу, что надо сделать. В нашем классе хорошо дела по английскому только у тех детей, кто заранее еще с садика занимался в языковых кружках. Остальные, как мой.
Хороший совет заниматься ежедневно с мамой дома, но извините, почему мы когда-то учились сами, без мам. У меня в школе был и английский, и французский - родители в мои тетради даже не заглядывали. Справлялась нормально. Так дело в нынешних детях бестолковых или все же в долбанутой программе обучения?

Anabelle
Скорее в учителях, которые не готовы вести программу у малышей.Ведь раньше либо это была спецшкола, где каждый день, либо 5 класс, где дети уже готовы воспринимать информацию самостоятельно. А здесь подход нужен другой, а его, видимо нет. Но вот сегодня моя пришла с французского ( у неё было только 2 занятия, т.к. переводились с английского) и смогла вспомнить как нужно знакомиться и как спросить о настроении. Еще и меня начала''тренировать'' В варианте английского мы с ней это 3 дня учили. А на уроках там она вообще ничего не запоминала. Теперь ещё английский с французским сравниваем Поскольку английский талдычим как попугайчики - она поняла, что и французский они повторяют ,,как попугайчики,,

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 17.09.2015 - 12:50

Вот и у меня вопрос -почему???
Для кого этот вопрос???
Никто вам ответа не даст,а проблему надо решать.
Либо с мамой,либо с репетитором.