Методика М.Монтессори дома, Интересен опыт реализации в домашних условиях

Чуковский в свое время выдержал нелегкую борьбу за сказку, фантазию и юмор в жизни дошкольника.
И если вы помните, в его знаменитой "От двух до пяти" одна из глав, так и называется "Борьба за сказку". А борьба была очень нелегкой. Вся тяжела педагогическая артиллерия, включая Крупскую, считали, что главное - трудовое воспитание и классовая борьба.
А всякой "чуковщине" в душе ребенка не место.

В переживаемый страной момент обострения классовой борьбы мы должны быть особенно начеку и отдавать себе ясный отчет в том, что если мы не сумеем оградить нашу смену от враждебных влияний, то ее у нас отвоюют наши враги. Поэтому мы, родители Кремлевского детсада, постановили:

Не читать детям этих книг, протестовать в печати против издания книг авторов этого направления нашими государственными издательствами, предложить изъять из продажи совершенно ненормальные по рисункам книги Полтавского "Детки разноцветки", с рис. Чехонина, и Ермолаевой "Маски", предложить нашим издательским организациям усилить работу по выдвижению и подготовке соответствующих товарищей из среды пролетарских писателей, которые взяли бы в свои руки создание детской книги, соответствующей всей системе нашего воспитания, книги, которая бы развивала в наших детях зачатки здорового воображения, дала надлежащее классовое направление всему ходу их мыслей.

Призываем другие детские сады, отдельных родителей и педагогические организации присоединиться к нашему протесту и также высказаться на страницах газет.

http://www.chukfamily.ru/Kornei/Proetcontra/detsad.htm

galkagalka
мне тут недавно подруга посоветовала 3-х летнему ребенку почитать про маленького Володю Ульянова

а вообще - не надо ни в чем впадать в крайности.
почитайте про разные методики.
найдите тот естественный подход, который органичен именно вашей семье.
жизнь - она многогранна.
а в русских сказках - там русский дух

РАдость

Трехлетнему и про Володю Ульянова перебор, пожалуй.
Но вот у меня дети в старшем дошкольном и раннем школьном возрасте с удовольствием перечитали все мои детские книжки про пионеров-героев.

galkagalka
про пионеров-героев ничего против не имею,
но вот из серии про Тимура и его команду отложилось продолжение, где ребята покинули Тимура и стали дружить с Квакиным.

сорри, что не в тему.

зы. До сих пор помню фразу из книжки: "Маленький Володя Ульянов был таким внимательным на уроках в школе, что дома ему оставалось только повторить".

без сказок плохо по разным причинам.
не считаю, что это нормально, растить детей без сказок. тут и с точки зрения культурного, литературного воспитания пробел будет, да и просто в сказках же много важных моментов психологического развития... мнений много о том, зачем дитю сказки, тут от проппа до психоаналитиков тонны исследований, но нужны точно. и в 2 нужны не те, что в 6, и что в 10, скажем. и бояться чего-то, сказочных персонажей, это тоже нормально, отрабатывать разные эмоции и пр.

не знала, что монтессори сказок не одобряет. я тогда не одобряю монтессори)

Кацюмото Сёку

плюсуюсь
До Монтессори на продолжении тысячелетий толком в воспитании не понимали ничего, сказки все какие-то рассказывали, чтобы у ребенка было понятие о доме, как о безопасном пространстве, о крае, за который не ходи.

Ну сравните детей из группы монтессори и из обычной, может быть не будете так категоричны...

grishshka не надо забывать, что методика не идет сама по себе. Ее детям несут люди. Так что дети в группе монтессори могут быть разные. если почитать, то упомянутые сказки многие группы вовсе не исключают.

володю ульянова by зоя воскресенская не трогать. отличные рассказы. чуть не написала сказки люблю с детства и дочери своей прочту. когда время придет.

если по теме, то второй день читаю книгу про монтессори-методику. дочитала до 41-й страницы. все очень нравится.

главное, применять с умом и вниманием к своему ребенку.

grishshka
Ну а вы сравнивали? И в чем отличие?

+1000

Ну если первое что на ум пришло, то им не нужно постоянное управление что им делать дальше, сами оделись, сами поели убрали, занялись "работой" . Могут выбрать себе занятие. А дети по традиц методике привыкли чтобы их развлекали, одевали и тп

Вот и я лучше познакомлюсь с рассказами про володю ульянова, а сказки нужно фильтровать хотябы...мы вот все равно с убовольствием на "ежиков" ходим, без фанатизма, девочки

Вовсе нет. Во-первых "традиционные методики" - они тоже разные.
А во вторых, как в советской педагогической школе, так и в осовремененных ее трактовках всегда большое значение уделялось именно свободной игре.
Сторонники развивающего обучения давыдовского разлива так и вовсе считают сюжетную игру базой, на которой строится формирование мышления и закладывается база для дальнейшего успешного обучения. А потому рекомендовали обязательно посвящать этому несколько часов ежедневно.