Кто ходит в школу по утрам, Опыт нехождения в школу

LADY STYLE

а это всё в математической школе было , в самой хорошей))). Я ж говорю, вы не в курсе. Времена меняются и очень быстро.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 23.02.2014 - 23:40

жжжжж
и зачем это было надо? поступить?

Я же писала, по физике учитель была никакая, а математику надо было усилить до олимпиадного уровня (уровня всероссийской олимпиады, если что). Даже как будто бы сильная школа не обеспечит то, что вы хотите.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 23.02.2014 - 23:55

жжжжж
в спец. школе учитель физики никакой? что ж это за школа-то такая? самая хорошая вдобавок

да, в сильной школе не хватает сильных учителей - вы думали, если сильная, значит там весь педколлектив отборный?

жжжжж
у меня сестра подруги 2 года назад в менделеевку поступила без всяких репетиторов. моя одноклассница поступила на журфак мгу тоже без репетиторов. 100% из всего выпуска поступление в вузы ярославля - ну в основном наши колхозные никто не репетировался, насколько я помню

да, типа того. Разве так не должно быть? Или все хорошие учителя ушли в репетиторы? Хотя хороший вариант и хороший доход, если часами по максимуму забить время - то очень хороший. Сколько сейчас в час у хорошего педагога? 500-1000 руб - академчас?

должно быть, согласна. Но по факту это не так.

не знаю, куда они ушли. Да и их немного, в принципе, хороших-то.

дети все разные, кто-то и для Ярославля подтягивается, но МФТИ - не Ярославль. Ну и ещё раз, всё очень быстро меняется. А "бить" надо наверняка. Ну вы к этому ещё придете, не заморачивайтесь пока)

хотите в репетиторы податься?)

попалось вчера в интервью с чулпан хаматовой:

В школе меня не любили: мы были как-то взаимно неинтересны друг другу. Я же бесконечно читала, в книжках побеждало добро, было понятно, что хорошо, что плохо. А в школе началась нормальная жизнь — подлость, зависть, жадность... Я не понимала, как можно не дать списать, когда просят, а там это было нормой. Еще у нас был такой фашистский абсолютно эксперимент — на классных часах ученик выходил в коридор и все должны были написать в столбик — у него за спиной — его хорошие качества и плохие. Человек возвращался и должен был все это читать вслух. Никто не говорил: "Слушайте, найдите в себе силы, поговорите, глядя в глаза"... В общем, если бы не два гениальных, грандиозных учителя — литературы и математики,— мало о чем из школьных лет мне хотелось бы вспомнить.

я думаю, что школа с ее системным безличным подходом претит в первую очередь тонкоорганизованным детям творческого наклона...

Так ведь это понятно!))) Но школа, как педагогическое учреждение, в нынешнем виде не на пользу практически любым детям. "Гениальные" или просто нормальные люди -учителя попадают в школу абсолютно случайно - практически нигде этот процесс не регулируется. "Кадров" ведь не хватает - берут всех подряд, кто изъявляет желание. И начинаются эксперименты над детьми. Причем достаточно 2-3 таких самомнящих себя великими педагогами, чтобы испортить пребывание ребенка в школе.

Но что, на мой взгляд, хуже всего, это когда всякие такие методы - типа тех, о которых написала Чулпан, с записками, и много всего другого - неявного оскорбления, "прикрытого" завесой педагогических приемов, дети начинают воспринимать как норму. Вот это уже воспитание вспять, что называется.

Огонек

Я не сторонник толпы и усреднения.
Но после школы ребенку учиться в университете. А там те же часто случайно попавшие в образование тетки, с небольшим вкраплением истинных Учителей. А потом работа, часто не в Сколково...
Не лучше ли ребенка адаптировать средней школой с дополнительным домашним развитием? Никто не мешает дома учить, развивать и воспитывать, не исключая ребенка из среды, в которой ему все равно придется жить.
Мой собственный опыт - мне повезло 10-11 класс учиться в школе моей мечты, сейчас ее не существует, а в 90-е это был просто прорыв, совсем другая система, интересно, индивидуальный подход.
А до нее, например, на уроке истории на вопрос "что такое государство?" правильный ответ был "орудие власти". Для меня и сейчас этот пароль-отзыв не несут никакой смысловой нагрузки. Но подобные "must know" ребенок может принести только из общеобразовательной школы, а они необходимы и для ЕГЭ, и для понимания, на что нанизывается преподавание высшей школы.
Словом, не сделать бы ребенка изгоем. Жить в обществе и быть свободным от общества - можно лишь изучив это самое общество изнутри. А не свысока.

это всё, конечно, хорошо, мне нравится
но школа - это всё-таки какая-никакая система, дома построить такое сложно
всё равно нужны какие-то общие знания, можно что-то упустить