Мамочки особенных детей, общалка и поддержка друг друга

новости и объявления.





Тема 1 здесь- http://yarportal.ru/topic66974s0.html
Темы про аутистов: http://yarportal.ru/topic407101.html
Тема : дети с речевыми проблемами http://yarportal.ru/topic439284.html
Тема :дети с ДЦП

Всем кто меня потерял мне можно писать в личку, всем отвечу.

Новое: здесь можно скачать книги и методички о проблемах с речью бесплатно:
http://www.logopedmaster.ru/lib/18/

для аутистов и не только Сайт Солнечного мира" http://www.solnechnymir.ru/

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 8.08.2013 - 10:27

Если доктор только "полагает", то пусть экспериментирует на мышах или собственных детях. А вот когда докажет клинически эффективность того же кортексина, тогда уже можно будет настаивать на предлагаемом лечении. Действительно, на медицинских форумах врачи признают, что не знают реальных механизмов формирования речевых центров в мозгу ребенка. Вот если взрослый попадает в аварию (тот же Караченцев), то он может из-за ЧМТ потерять речь. Но эта причинно-следственная связь в обратную сторону не работает. Ребенок плохо говорит, но это не значит, что у него обязательно присутствуют физиологические нарушения речевых центров. Та же мелкая моторика - необходимое, но не достаточное условие развития речи. У меня двое детей с разницей в 13 лет. У обоих была сильная задержка речи. Старший не гулил, руки всегда были "деревянными", шнурки научился завязывать уже в школе. Никаких родовых травм, высокого билирубина не было. Младшая пела себе песни в год, нанизывала бусины, поднимала монетки с пола. При рождении был высокий билирубин из-за конфликта по группе крови. Темперамент, умственные способности, память у детей совершенно противоположные, а результат в плане развития речи - один и тот же. Семья благополучная, всегда с детьми занимались, разговаривали, очень переживали из-за всего этого. Ни один врач мне до сих пор не объяснил, почему это так. Невропатолог никаких отклонений у обоих не находил. Поэтому я не собираюсь слепо следовать любым назначениям врачей, только потому что они в белых халатах.

Это сообщение отредактировал olgkostenk - 6.02.2013 - 09:30

[

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 23.04.2013 - 17:10

Вероника1974
моему ребенку тоже было бы комфортнее в речевом классе, наверное. Но у нас есть два НО. Мой тоже в 3 классе, но мы в другом районе, и для зачисления в такой класс, наверное, нужно направление. У нас в 4года был диагноз ОНР 3 степени, но к школе заключение всех специалистов - развитие соответствует норме.

Леся_ Если такой класс организуют,буду возить и в другой район. Но планируется вроде центральный район. Вообще то думаю,в заявлениях надо писать наверное и предподчтительный район обучения. Допустим ,если люди будут жить практически все в Брагино, то скорее всего организуют там. Класс такой не может быть более 12 детей.А деток много должно набраться. Это многие выпускники логопедических групп . По городу таких огромное множество. Нужно заключение ПМПК без ЗПР.

Это сообщение отредактировал Вероника1974 - 23.04.2013 - 17:11

http://www.semax.ru/primenenie/pediatriya/


можно спросить врача о семаксе (хотя врядли он захочет свою схему менять).

пантогам часто дает растормаживание, если уж вводить то с половины рекомендуемой дозы и потихоньку наращивать - это вам доктор д.б. сказать в принципе

Ага, ага, монотерапия пантогамом так и идет--с наращиванием дозы до максимума, прием на пике, постепенное снижение дозировки. Перерыв (пару месяцев, обычно). Но это терапия для детей с поведенческими проблемами (сдвг). Если речь о зпр, зрр, неврологии--то его обычно в комплексе с чем-то еще назначают, или по схеме.

любой комплекс мешает понять - что дает эффект, а что нет. Часто неврологи расписывают схему на полгода, типа - посмотрим на чем пойдет.
Основная проблема конечно в диагностике - редко кто докапывается до первопричины.

У моего ребенка были естественные проблемы с приемом молочной пищи (непереносимость молочного белка), не ел и продукты, содержащие глютен, и вообще в течение двух лет после грудного вскармливания ел только гречу и пил воду, даже в садик по утрам я относила банку гречи, и его там этим кормили. Способствовало ли это улучшению его состояния, не знаю, но допускаю, сейчас нам ставят лишь аутичные черты личности.

Вероника1974
Старший у меня 1996 года, тогда ни врачей, ни лекарств не было. Ходили в обычный садик. Один раз были у логопеда перед тремя годами. К моему удивлению, он тогда чего-то промямлил, глядя на картинку. Она прописала что-то вроде пантогама (особо не помню). Мы их почти не пили, потому что это было в таблетках (сиропов тогда не было). Плоховато он начал говорить где-то после 3.5 лет. Есть магнитофонная запись, где он в четыре года рассказывает сказку Буратино наизусть по картинкам. Если кто не знает текста, но понять ничего невозможно, но с выражением))) Нормально стал говорить около 5 лет. Не выговаривал только букву Р. Логопед в подготовительной группе ему это исправила. Пошли в 42 школу. Благодаря моим усилиям, по французскому до средних классов была 5, потом мне надоело его контролировать. Способностей к языкам конечно нет, но на 3-4 тянет. С младшей ничто не предвещало беды. Гулила. Когда надо было переходить к словам, замолчала. Первый раз кололи кортексин в 1.9. Результат нулевой. Пошли в два года в обычный сад. Адаптировалась тяжело, ни с кем не хотела общаться. Нас послали на комиссию в Развитие. Обошли всех врачей. Никаких конкретных диагнозов не поставили, кроме ЗРР. Не было на тот момент и указательного жеста, не говорила ничего. Было нам на тот момент 2.4. Опять начали колоть/пить ноотропы. Некий познавательный интерес появился. При этом ребенок очень сообразительный, проницательный (обмануть, даже в воспитательных целях, невозможно), имеет волевой характер, отличную память. Ходили к дефектологу, она сказала, что отклонений не видит кроме речи. В три года стала говорить отдельные слова, но только дома. Сейчас 3.4. Может построить фразу из 3 слов, но в обиходе фразы использует редко, в основном повторяет новые слова. Складывается впечатление, что ей и этого хватает. Пишу так длинно, чтобы вы поняли, что я до сих пор не понимаю, в чём причина таких задержек у двух таких разных детей, умственно и физически нормальных. Пьём сейчас только глицин, мне кажется, что он тоже помогает. Вот не знаю, колоть ли в четвертый раз кортексин, если динамика в развитии речи присутствует...

Невролога бы вам хорошего посоветоваться, но даже не знаю кого порекомендовать можно...

Со старшим ничего не пили, с младшей пили всё, что выписывали. Вот что интересно: результаты у детей очень похожие по срокам. Колесник год назад, опираясь на свой большой опыт, говорила мне о неком "потенциале" ребенка, который у младших детей немолодых родителей ниже, чем у старшего ребенка, и выход из неречевого состояния будет сложнее. Только из-за этого и стали принимать препараты сомнительной целесообразности, чтобы в какой-то степени снять с себя ответственность в случае худшего развития событий, чем со старшим ребенком.

Подскажите, пожалуйста, хорошего дефектолога, кроме Колесник, к которой попасть невозможно. Дефектолог, который бы вел ребенка до школы. Желательно Ленинский район. Не могу найти, а развитие ребенка заметно отстает от ровесников, хотелось бы интенсивных занятий. Если я с ним занимаюсь то начинаю нервничать, он это замечает и вообще замыкается, самой с собой совладать не получается, потому как пребываю в стрессе, а что же будет дальше, занятия с ним не продуктивны, потому как знает где у меня слабые места, и я быстро выхожу из себя. Хочется большего результата, прилагаю кучу усилий, а сдвиги минимальны. Сама в стрессе от мысли, что дальше ведь школа, тупик для меня. Справиться не могу ни с ним, ни с собой.

самый простой вариант - дефектолог из садика для детей с задержкой развития, они своих тоже к школе тащят. В ленинском районе это № 78 на проспекте ленина.

приколько, особенно что в нашей стране "немолодые" это от 30 уже.

Отдам 3 ампулы кортексина, срок до марта 2014.Может пригодится кому.