Допустимые методы наказания в школе

тогда мы многого не знаем, чтобы судить. Но мне показалось, что автор, исходя из своей ситуации, поставила вопрос в общем - допустим ли такой вид наказания.

и вы отвечаете про углы?

konno

а в чем разница: предложить постоять в углу или посидеть за партой, когда все остальные делают что-то другое (ребенок ведь не инвалид и не часами ы углу стоит и не на горох коленками его туда ставят)? Вполне себе вариант - возможность успокоиться и прийти в себя.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 5.12.2012 - 22:03

Это разные вещи.ВПосидеть за партой на перемене это лишение развлечений и отдыха(это тоже спорный момент).
А ставить в угол перед классом это публичное унижение,соответственно это испортит отношения с одноклассниками,ребенок может стать обьектом для насмешек и приобретет массу комплексов.Соответственно это больше искалечит,чем воспитает.
Вот на кого это совсем не повлияет так
на совсем отвязного и агрессивного ребенка, для него это будет просто лишним приключением,он из угла поясничать и развлекать весь класс будет,смысл то в чем,будут дразнить -надает по репе.По моему это только авторитет ему поднимет,к выступлениям в классе прибавятся еще и концерты в углу.

Это сообщение отредактировал konno - 5.12.2012 - 22:47

Может быть унизительным и сидение за партой, если подать это классу особым образом: не разрешать вставать, отчитать перед всеми, оставив сидеть одного. Впечатлительного ребенка это явно огорчит, и запомнится надолго. Можно всё это проделать с ребенком и в углу, но не в угле же дело. Т.е. при прочих равных разницы не вижу.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 5.12.2012 - 22:51

извините, потеряла нить рассуждения

жжжжж

И все же она есть. За партой ты сидишь один - все же на перемене вне класса, а тут стоишь перед всем классом. У меня ребенок даже когда отвечал перед классом на уроке, стеснялась того факта, что перед всем классом стоит, а все сидят и на нее смотрят. Ну и кто-то наверняка знает понятие "постоять в углу" из семьи, а наказания "посидеть за партой" в их практике еще не было.
Разницы не будет только если все вышли из класса, а наказанный ребенок сидит за своей партой или стоит в углу. Вот тут разница минимальна.

Почему обязательно так? За партой ты сидишь, когда все вокруг ходят, общаются, а тебе не велено вставать..(Не все же выпроваживают на перемене детей в коридор, чтобы "проветрить класс"). Но это опять же не для всех "беда" - сидеть -стоять наказанным. Беда - сам факт наказания. Кто-то может заплакать от строгого голоса учителя, его порицания, осуждения... Что ж теперь, и строгим голосом не говорить?

жжжжж
У всех свой уровень допущений
Сомнительно что разрешают в классе болтаться первоклашкам, а если разрешено, то кто-то наверняка сидит и наказанный может и не сильно страдать при этом.
Заплакать от строгого голоса - просто строгого, это уже скорее не очень здоровая нервная система. Строгий голос тоже разным бывает, помните серию Ералаша про мальчика, который к доктору пришел с собачкой, которая писалась когда он команды ей давал )))
Я думаю все всё сказали, мнения сложились. Примеры в обе стороны можно приводить бесконечно.

oly789

Да вообще не пример.

Мы не сможем этого сделать, не потеряв в логике. Если наличествует факт, то и метод будет адекватен. А если нет? Пример: глухих детей в обычной школе вы учить не будете, там совсем другие методы обучения.

Дык и я про это самое! Только одного учить дома легче, чем весь остальной класс(ведь это ему нужен особый подход, а в школе--система). Сейчас большинство детей активны, но если вне школы есть адекватные физ. и др. нагрузки, питание вовремя, прогулки, развитие помимо школы,да просто общение с родителями, то и нормально все. А если деть все выхи дома перед телеком просиживает,а единственная забота родителя--чипсы ему не забыть купить, то он и срывается как с цепи в школе--не переключил деятельность

Да вроде не только мне. Хотя я была примерной девочкой--нужды в углах не было. Я рано открыла для себя способ сублимации--чтение, чтение, чтение.....
Марик Яр
Ну вот, там гимназия, наверняка платная, там и ищут подходы--тоже вариант для особо одаренных.

жжжжж

Кто? Астахов? А его кто в угол поставил?

Kerri

Да сто раз с вами согласна!!! Но почему это я должна делать? Своего я сама воспитываю и подходы нахожу--учителей не гружу этим. Пусть ищут те, кто сам не может/не хочет/некогда. У меня знакомая так и сделала: девочка крайне застенчива, и она в ущерб языковой школе и близости к дому отдала в школу к знакомой учительнице:девочка--отличница. Я ставлю сыну задачу и знаю, что он с ней справится и ничего искать не буду.

жжжжж

Это потомучто фактов было много до.
oly789

Да так-то нормальный учитель через две недели все обо всем знает в классе. Даже у кого какие проблемы--это неизбежно, дети всем делятся.

О, уже написали!

жжжжж

Ну как же! Застенчивому ребенку, кот. весь урок класс отвлекал, оч. стыдно будет сидеть за партой на перемене при всем классе. Болтать и вертеться при всем классе было не стыдно.

Маруся 59
Мне всегда казалось. что чтобы указывать на чужие ошибки - даже грамматические, надо, как минимум, не делать своих. Но это же невозможно. По крайней мере, в Вашем случае.

жжжжж

А по-моему вы меня не поняли. Грамматика здесь точно ни при чем. Арифметика, впрочем, тоже.

Маруся 59
Прекрасно поняла. А грамматика, действительно, ни при чем. (Это уже не в первый раз, но я без претензий)

Это сообщение отредактировал жжжжж - 7.12.2012 - 07:48