Наполняемость классов и качество образования, Фурсенко и функциональность

Качество образования сейчас не оч. Мы все об этом знаем. Но сейчас идет новое наступление на права наших детей на доступное и качественное образование. Связано это с новыми тенденциями в плане комплектования. Ни для кого не секрет, что по санпинам кол. чел. в классе не д. б. более 25 человек. Так же все знают, что нормы эти не соблюдаются. Ни при комплектовании классов, ни при делении классов на подгруппы на практ. занятиях, уроках языка, труда, физ кул-ры. Пытаясь "бортануть" такие санпины, Фурсенко сказал,что их соблюдение д. б. не формальным, а функциональным (т. е. хотите соблюдайте-хотите-нет). Почему министр образования счел себе правомочным менять предписания сан. врача? Это разные структуры. Все санпины не с потолка взялись: больше народу-меньше кислороду, места в классе меньше-микротравм больше, освещение раб. мест хуже. Список "хуже" можно продолжать до бесконечности. Нафига, спрашивается, учителей учат здоровьесберегающим технологиям, если даже санпины трактуются как угодно-удобно? Кто нибудь знает как с этим бороться в отдельно взятой школе-городе-области? Или мой вопрос крайне наивен?Как должен делиться класс на подгруппы для изучения спец. предмета? Дети учили язык два года уже в разных подгруппах с разными учителями, и только сейчас почему-то стало не хватать часов на второго учителя. Как такое могло произойти? Нас и раньше, даже в первом классе, по списку было 21 человек.

Маруся 59, потому что сейчас финансируются классы-комплекты - 25 человек и выше. Средства на деление классов - из того, что школа сама сэкономила.

У дочки 24 человека в классе, в соседнем и того меньше - и где тут переполненность? Может, конечно, в спецшколах, которые пользуются популярностью большой, так и есть

Было сказано, что за такие экономии штрафуют, т. к. эти часы оплачиваются за счет другого и за этим якобы следят. Подозреваю много лапши у нас на ушах по теме.

Никому не интересно, как учат ваших детей?

Почему не интересно. Очень даже интересно, только я бороться уже устала. Почему-то все всегда делают виноватым учителя. И не хотят посмотреть на своего ребенка. Вот у нас в классе 28 человек, 10 из них мешают на уроках всем остальным. А родители этих 10 считают, что виноват учитель - не может заинтересовать. Значит 18 человек учителя заинтересовали, а 10 - нет? Может сначала со своими детьми разобраться?

Хотят, так как понимают, что поведение=успеваемость., но не все. Я про другое, есть санпин нормативы, где прописаны м2 на каждого ученика при фронтальном и практ. обучении, но это только для вновьстроящихся и переоборудуемых школ. Но почти все школы в России (провинция) в этом нуждаются. Там эти нормы не соблюдаются даже вдвое меньше, и всегда тычут комплектом в 25 чел.(хотя эти нормы выдал мин. обр., а не сан. врач). Ведь ежу ясно, что качество обучения не повысится от этого.

Может, кто подскажет, где можно почитать приказ или закон, где прописано, что при наполняемости класса 30 человек, на иностранный язык делятся на 3 группы, а если 29, то уже на 2?

ПОСТАНОВЛЕНИЕ
ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 19 марта 2001 г. № 196
"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТИПОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ"
Документ в редакции
постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49, от 30.12.2005 № 854, от 20.07.2007 № 459, от 18.08.2008 № 617, от 10.03.2009 № 216
п 31 постановления
31. При проведении занятий по иностранному языку и трудовому обучению на второй и третьей ступенях общего образования, физической культуре на третьей ступени общего образования, по информатике и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы: в городских общеобразовательных учреждениях, если наполняемость класса составляет 25 человек и в сельских - не менее 20 человек.
деление на 3 подгруппы обязательным не является и возможно лишь при наличии определенных условий и собственных средств ОУ

В Москве данный вопрос регулируется в ст. 13 Закона города Москвы от 10 марта 2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве», (в ред. Закона г. Москвы от 09.12.2009 № 11). В средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии и лицее классы делятся на две группы при проведении уроков и лабораторных занятий по профильным предметам, которые закрепляются в образовательной программе и учебном плане государственного образовательного учреждения. В гимназии и лицее классы делятся на три группы при проведении занятий по иностранному языку и информатике. В прогимназии классы делятся на три группы при проведении занятий по иностранному языку и на две группы при проведении занятий по информатике.
А в Москве вот так.

Спасибо. Если я правильно поняла, 29 чел. можно разделить на три группы. Значит нас директор обманывает

Если Вы учитесь в обычной школе, то нет, если с углубленным изучением языка, то деление возможно. Но категорично утверждать, что директор Вас обманывает все же не стоит, если Ваш класс не делят, то это не прихоть директора, на то наверняка есть причина, начиная с банальной нехватки кадров, изменения наполняемости классов в течении года и т.д.

кузяsha
яринка
Вы обе неправильно поняли--это постановление московского правительства, а у нас по типовому, там нет никаких привилегий для спец. школ (я так поняла). Вот тогда нафига нужна аккредидация и статус?

поняла то я Вас как раз правильно , существует типовое положение о школах с углубленным изучением отдельных предметов, оно отличается от положения об общих ОУ и действует во всех регионах с различными местными дополнениями, вот только ключевое слово- допускается и везде получается по разному, там где можно поделить-делят, лишние часы еще ни один директор не зажимал