Подростки и переходный возраст, или пособие по выживанию родителей :)

жжжжж

Не я, а Veronika спрашивала, как помочь ребёнку стать организованнее и собраннее. Мой пост-ответ на её просьбу.

ддд&филя
Я вовсе не опровергала ваш ответ. Я отозвалась на отрывок, который вы привели, и мне показалось, что он о бОльшем, чем предмет последнего разговора.

Я о том, что навел порядок, положил на место, записал задание, сделал его в срок, пришел вовремя в школу - как некий тренажер... на будущее. Здесь проще учиться собранности (особенно, если это ТРУДНО), здесь не опасно делать ошибки (это не замечтаться на улице или посеять сотовый, поздно возвращаясь домой...).
И лучше учиться так, каждый день по чуть-чуть, чем мучаться потом от того, что растекаешься и не можешь собрать себя, в вещах хаос, не можешь путем и отдыхать, т.к. не можешь нормально работать... лениво.
Да, я так считаю. И не считаю правильным культивировать у детя лень, т.к. своей в избытке и это не в кайф.
Все, что я делаю - в авральном режиме, когда прижмет (по работе). Сегодня легла в 5 утра, встала в 7)) А позади расслабленные выходные. На фиг-на фиг этот график!
Я объясняю ребенку не с позиции "делай как я", а что без умения собрать себя и не выпадать из жизни - трудно...
К слову, моя мама все планирует в ежедневник и вычеркивает потом... но мне не смогла привить подобное... может, если бы отношения были более доверительными, я вняла бы... Хотя не факт... Планированию учу себя тоже, с переменным успехом. прямо скажем...

А у дочки гораздо более тяжелый случай, если сравнить со мной в том же возрасте...
А подростковый возраст - это пока не про нас, у нас-то тема старая... дело тут не в возрасте. Возраст лишь накладывает тот отпечаток, что уже куда меньше прислушивается к моим советом, стала раздражительней... Я старалась успеть с "воспитанием" пораньше, но что-то мои методы (а их было много разных) не дали результата... Но у меня еще сынок подрастает учусь на своих ошибках.
Но он совсем другой. Не будет этих проблем, будут другие. И снова окажусь в непонятках...

Veronika

Хотите предположу откуда...Вы были в более жестком прессинге со стороны родителей. А свой прессинг по этой самой причине ослабили - вот результат...Но это хорошо, а не плохо.

Как уже писала, мы как бы отвоевали уже основное... Точнее я отбесилась свое, больше не буду)) Года 2 назад было хуже... сейчас я во многом расслабилась (что выросло - то выросло... и еще теперь начинают проявляться и ее (дочкины) сильные стороны, это очень радует, а раньше я была в таком постоянном напряжении из-за наших с ней проблем, что радоваться уже было трудно... что-то все время вылезало и омрачало жизнь).

О, да, всех с праздником!! Любить близких и находить радость в каждом дне!!!

atdhfkm
Да, точно. Согласна... но и я прессовала поначалу.... четко по родительскому сценарию.

Veronika
А мне кажется, что аккуратность и педантичность - это черты характера. Они уже даны и нам и нашим детям. Их можно только скорректировать. Но человек, который никогда не пользовался ежедневником, как способом планировать день, никогда и не будет этим пользоваться в обычной жизни. Максимум - по работе, да и то с трудом. И это не отсутствие организованности, а просто иной способ себя организовывать в принципе.
Хотя может вы и правы, и это можно воспитать в той или иной мере.
Но человек, которому не свойственен такой метод скорее будет раздражаться от попыток это ему привить.
Вам не знакомо, когда у вас на столе кавардак, но для вас - это нормальная рабочая обстановка. Нужные вам бумажки и вещи находятся легко, вы точно знаете где что искать. А если прибраться, будете долго искать нужную вещь. Все что можно воспитать в таком человеке - выкидывать еду, чтобы не пахла когда испортится

Veronika
А по поводу организованности вот еще что. Правда это было задолго до подросткового возраста, лет так в 9 пожалуй. Я тоже думала, что ребенок не собран, не организован, не следит за временем, не пинать, так все забудет и не выйдет в школу вовремя. Но когда она собиралась в школу одна (во 2 смену), чудесным образом виделось время, все собиралось и утрясалось. Т.е. пока я была рядом ей и не надо было заботиться не о чем. Стоило остаться одной, она понимала, что ответственность была вся на ней и она с успехом с этим справлялась.
Я помню, вы писали, что у вас это не так, и она уже сто раз была в такой ситуации и все равно все забывает. Может вам просто помочь ей организоваться? Ну вот моя например клеила себе на мебель стикеры и писала "вынести мусор", "взять ватман". Можно купить досочку или магнитную или пробковую, повесить на видное место и там написать список что именно нужно сделать например перед школой. И приучить ее сверяться с этим списком в нужный момент. В идеале писать его самой дочке, но можно и вам поначалу. ну например вы знаете, что ей нужно не забыть тетрадь по истории. Вот и вешаете стикер "взять тетрадь по истории". А дочку приучить туда смотреть перед выходом?

oly789

atdhfkm
И ничё смешного
Я сама себе на магнитики на выходную дверь записки вешаю, чтобы не забыть показания счетчиков сдать

oly789

Так если она все забывает и не приучается - кто сказал, что к этому ее можно приучить и забывать она не будет... посмотреть...

вешать записки везде, где глаз видит, в общем, это то же самое, что напоминать

Вот Вы опять к врожденным порокам... Склонности есть от рождения, но к счастью или нет, чаще всего они не резко выражены - ну мне так думается, как редко встречаются 100-процентные меланхолики или сангвиники (на 60% - уже ярко выраженный тип), так и мелкие какие-то врожденные свойства тоже - лишь в той или иной степени. Кроме того, может быть эта самая организованность и педантичность во всем хороша для библиотекаря, а, например, творческому человеку помешает - ему нужен полет мысли и чтобы никакие мелочи не отвлекали, соответственно, в разных ситуациях организованность может выступать и как положительная черта, и как отрицательная - как бы странно это не звучало, но ведь это нужно только самому ребенку, а не окружающим.
Опять же изобретать велосипед не нужно, психологи бы всё тут по полкам разложили, а я могу судить только по собственному опыту и выводы делать только исходя из него: я от природы организованным человеком себя назвать ну никак не могу и приобретала я это качество, вернее, пыталась приобрести, уже в сознательном возрасте. Начиная с учительницы начальных классов, наблюдая как она приносит утром портфель и достает оттуда 2 ровные стопки тетрадей, тетрадки с планами, книжечки, пособия с аккуратными закладочками, набор с ручками в мягком футляре с остро заточенным карандашом и на одни и те же места раскладывает это на своем столе - каждый день процедура повторяется с точностью до нюанса, а когда вечером уходит, стол остается чистым. Мне очень нравилось такое её отношение к профессии, с своему делу (я видела это именно так), я стремилась свои учебные дела приводить в такой же идеальный порядок. Понимала ли она тогда, что таким пассивным способом она достигает результата куда большего, чем нотациями и нравоучениями? Я даже удивилась, когда увидела стол учительницы начальных классов моей дочери - небрежно брошенная на спинку стула кофта, сползшая с одного плечика, бардачок на столе, с краю стола всё подряд собрано в неровную стопку - и это после того, как она ушла домой. Кстати, очень опытная и хорошая учительница, просто она такая, но подсознательно я считала, что такого в начальной школе быть не может))). И я до сих пор учусь умению организовывать дела у окружающих меня людей, коллег, если вижу в чем-то рациональное зерно. Учусь, потому что мне далеко до совершенства, но мне по роду моей профессии это просто необходимо. Кстати, такая организованность в вещах приводит к умению организовывать мысли. Лет 10 назад я пришла к необходимости ведения ежедневника, когда поняла, что мозги закипают и в голове удержать всё и ничего не забыть просто нереально.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 15.02.2012 - 07:55

Всё вышеописанное приводит меня к выводам старым, как мир. Во-первых, воспитание личным примером (если мы сами не можем себя организовать, то браться ещё кого-то этому учить - гиблое дело). Во-вторых, в подростковом возрасте уже не привьёшь какие-то навыки, если раньше они не были привиты, теперь всё только на самосознании.

жжжжж

Ну да. Раз не получается пока повысить организованность, как минимум можно более эффективно организовать процесс напоминания, что в этом плохого?

Я вовсе это не считаю пороком. Черта характера - это не порок
Сами же пишете, что для творческой личности это скорее естественно, чем наоборот.
А то что вы описываете дальше - это как раз к теме коррекции того, что дано. Я вовсе не призываю "забить", я предлагаю объяснить себе что это просто дано, как условия задачи. А дальше уже решать исходя из условий. Ну и поставленного вопроса в задаче