Разновозрастная группа в д/с, хорошо или плохо?

Ситуация такая. В нашем саду (д/с 90 Ленинского района) раз в 5 лет получаются разновозрастные группы, поскольку в саду всего 4 помещения для групп, сад небольшой.
Вот нас и не миновала эта участь. В прошлом году мы пришли из яслей в группу к детям, которые в этом году ушли в школу, соответственно нашим было 4 года (я сужу по своему, тк нам в феврале было 4 года и мы самые старшие в группе), а детям постарше соответственно 6 и более.
Сначала меня это насторожило, но потом вроде ничего.. Детям помладше было интересно с ними играть и за ними тянуться, ребенок ходил с удовольствием в сад. Одно но! Воспитатели с нашими детьми не особо занимались (как мне кажется), поскольку они проводили занятия со старшими. Понятно, что мы также лепили, рисовали и пластилинили.. Но никаких тетрадей для занятий не было..

В этом году ситуация наоборот. К нашим детям пришла группа из яслей.. И до сих пор приходят те, кому в яслях исполнилось 3 года.. Нам уже 5 лет феврале, разница между детьми тоже 2 года, но уже в другую сторону. Поменялись и воспитатели. Теперь они с ними занимаются, но одновременно со всеми..
Дети помладше не знают (не все, конечно) цветов, плоских фигур и т.д. Фраза на род собрании - мы учимся считать до 5.. меня просто убила.. Что младшие дети умненькие и быстро дотянутся до старших.. Мы считаем до 100 и в обратном порядке.. Да, пусть мы что-то другого делать не умеем, но то, что мы изучаем в группе сейчас, меня настораживает. Но зачем ладшим тянуться до старших, если старшие должны идти вперед, а не опускаться до младших..
Ребенок теперь в сад ходить не хочет, каждое утро с капризами и слезами.. Ему там неинтересно. Я не знаю, как насчет перевести в другую группу (там он будет младший, но разница всего 2-3 месяца)..И потом старшие пойдут на год раньше в школу и ему опять придется прийти в эту же группу...
Вот и не знаю как быть?

Если есть тут работники образования, прокомментируйте, пож-та.

+100 у нас похожая ситуация, моему ребенку уже 5, а кому-то еще и 4-х нет (то есть мы в школу в 7.10 идем, а кто-то в 6,5), занимаются "на слабого", когда попросила давать немного больше на занятиях и спрашивать построже, то мне ответили, что успеть и усвоить должны все, дать по максимуму никто ничего не может. В общем суть в том, что старшие дети служат источником информации (ответов) на занятия для всей остальной массы. Насчет школы с 6 лет "политика" садика говорит, что нет, нельзя детей отдавать так рано, нервная система не готова к таким нагрузкам. Получается замкнутый круг: и больше дать не могут, но и в школу не выпускают, держа в группах с младшими по возрасту.

Я билась два года, когда успокоилась - предложили место, но смысла не было переходить, время (когда дети легко приживаются в новых коллективах) было упущено, соответственно - отказалась, психологическую разницу в 5 лет уже сложно компенсировать. В общем, терпите, оставьте всё как есть и занимайтесь дома. Может, в школе всё это ребенку на пользу пойдет: созреет психологически и физически...только бы интерес к познанию не пропал.

Единственная разница, моему сыну не особо важно, помладше в группе дети, или постарше, лишь бы в сад

Я вообще считаю,что это неправильно. Разница-то в пол года у детей бывает очень важна,а тут в 2-3... Развитие разное,навыки общения,самообслуживания не говоря уже о занятиях. Полноценно в такой группе трудно заниматься. Да ещё нельзя забывать,что детки по хар-ру разные,бывают конфликты и между ровесниками трудно решить, а уж тут темболлее. Может сложиться ситуация,что старший автоматически виноват,т.к. старше,но опыту своих детей могу сказать,что это далеко не так. У меня мелкий тот ещё ФРУКТ. Старших строит,отбирает,побить может,более бойкий. Но даже воспитатели когда прихожу в сад и видят споры моего мелкого со средним иногда говорят:Уступи младшему братику,он же маленький. Я считаю это неправильная позиция.
У моей подруги дочка в сад недавно пошла в первый раз,ребёнку почти 3,но 3-х лет нет ещё. Я её спрашиваю,ясли у них, а она говорит,что средняя группа. Я как представила такое.УЖАС! Т.е. дети от ясельного возраста до 5 лет в одной группе. Она очень переживала. Пока вроде всё нормально, в смысле адаптации,но это же ещё не всё...посмотрим,что дальше будет.

Это сообщение отредактировал nasilme - 19.12.2011 - 10:22

тут палка о 2-х концах и выбирать родителям.. Можно читать и писать, а самостоятельности 0..Есть психологи, тестирование на готовность ребенка к школе.. Будет готов к школе в 6,7 - значит во столько и пойдем..Хотя в последнее время больше склоняюсь идти после 7 лет.. (соответственно в 7.7)..

Просто хочется, чтобы обучение одних в саду не происходило в ущерб другим.. Именно, ущерб.. Им бы дальше развиваться, а не опускаться..

Насколько я понимаю, сад не предполагает обучение, а только развитие. Есть дети, которые в 4 читают, а есть те, которые к 6 еще не знают букв и что теперь - как их уравнивать. Ребенок в саду обучается основным навыкам, соответствующим его возрасту. А если родителям хочется именно учить ребенка - так это не к саду требования, а кому угодно - к ним самим, школам раннего развития, индивидуальным педагогам... А для игры в этом возрасте разница в возрасте не принципиальна. Мы тоже самые старшие в группе, т.к зимние, а вся остальная группа получилась в основном летняя. Разница от 4 до 9 месяцев - для этого возраста существенная, но проблем не возникает. Так... пытаемся только немного руководить детьми и воспитателями ....

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 19.12.2011 - 11:10

Мальвина

Если есть проблема, то для изменения ситуации можно и перевести. Может быть там проблема то не в разнице возрастной, а в психологическом климате или в общении с воспитателями - бывает такое, тогда перевод может изменить ситуацию. Ведь получается сначала он был младший и к нему относились соответственно, а теперь он старший и отношение в связи с этим могли измениться - вот вам и проблема вылезла...

а у нас 2 года!!! Ладно у нас разница внутри подгруппы - с февраля по декабрь - 10 мес.. так это еще ничего...

и здесь не претензия, что ничему не учат.. Занимаются с детьми, но если б были одни старшие, то с ними занимались бы по другому, соответственно их уровню... А тут идет уравниловка..

И что больше всего возмущает, когда речь заходит о возрасте, когда мамочки говорят, но у вас же ребенок большой, а у меня маленький...так и хочется спросить, так какого ***** ты его привела в группу не по возрасту...переводи младше и проблем не будет. То есть, где не надо - все герои, а где так маленькие

Все зависит от воспитателей и структуры воспитательного процесса
Например в вальдорфские группы сознательно разновозрастные (дети от 4 до выпескников в школу). Принцип воспитания - как в многодетной семье - старшие ухаживают за младшими, младшие тянутся за старшими и т.д. Это как в семье: все построено на подражании и главный пример, конечно же
это взрослые воспитательницы.
Конечно организовать разновозрастных ребят и сложнее в одном и проще в другом. Для меня важна социализация моего ребенка - развиваться и в то же время понимать, что в мире есть младшие (им надо помогать) и старшие 9 их надо уважать и слушаться)

Это сообщение отредактировал Оксана И - 19.12.2011 - 12:02

@Аленка@
Вот интересно, почему-то у меня с садиком за год вопросов вообще не возникло. Есть два варианта -1. проблемы не возникают (т.е воспитатели все решают самостоятельно), 2. я просто не вникаю - отвела ребенка утром - забрала вечером - спросила - все в порядке - ответили-да - ну и слава богу. Остальное дома в порядке воспитания-обучения. Есть правда третий вариант - мне не приходится вникать потому, что воспитатели все решают сами, а я не требую многого.

у меня за 3 года вопросов не возникало.. а тут возникли..

и мы говорим о комплексном развитии ребенка, которое развитием и не назовешь в моем случае

Мальвина
Если вы считаете, что проблема решается только переводом в другую группу - значит нужно переводить. Просто у меня несколько иной взгляд на садик. Я не предполагаю, что там мне в полном объеме разовьют и образуют ребенка в соответствии с его индивидуальными умственными и психологическими особенностями. Присмотрели, накормили, отвели погулять, поиграли, позанимались - спасибо - большего не требую.

вот как раз не решается..Думаю, что проблема решается разными, отдельными образовательными процессами в разных подгруппах.. а не счетом до 5 и изучением квадратов и треугольников и тд всем вместе))
Если дети разные по возрасту, то и развитие с обучением должно происходить в соответствии с возрастом.. Дети же в 10 классе не изучают программу 8 класса... Вот тут и речь о том, что не совсем правильно объединять в одну группу детей с разницей в 2 года.. Это у взрослых этой разницы в возрасте не ощущается.. А у детей разница в год - уже ощутима, я вон по прогулкам смотрю..
А присмотреть, накормить, погулять, поиграть... это можно и с бабушкой оставить дома..

atdhfkm
У меня проблем нет...сад устраивает, воспитатели - более чем устраивают, просто администрация хочет соблюдения каких-то норм детьми и родителями, не соблюдая их сама. Хочется грамотного подхода к развитию детей, причем группы по возрасту скомплектовать просто, поскольку у нас в саду их 3, простор для работы, но почему-то выбран был иной путь, на авось, как ходили, так и пусть ходят с яслей

+100 я без претензий...только не люблю, когда скидка на возраст в одном случае делается, а в другом - нет. Нет одного подхода и единства требований.

Это сообщение отредактировал @Аленка@ - 19.12.2011 - 13:02

Мальвина, а почему Вы решили, что Ваш малыш не хочет ходить в садик из-за того, что ему не интересно ??
Может он просто устал, приболел, по маме соскучился, я так понимаю ему всего 4 годика.