неграмотность школьных учителей, Массовая?

http://fritzmorgen.livejournal.com/361087.html

правильно писать зачот...

У педагогов з/п "5 копеек". Если была - бы 50 тысяч рублей, то конкурс в пед. институты была-бы выше, качество преподавания выпускников тоже отличное.

Конечно, если дети творят, что хотят на уроках, делают все чтобы посмеяться над учителем, который не является для них авторитетом, это нормально? А если учитель, не дай Бог, примет меры, в ответ на детскую дерзость - родители бегут в мин. образования, суды... А еще лучше когда происходит самосуд, и папаши идут разбираться с беззащитными учителями. Это нормально?

Раньше, одно слово - учитель, было авторитетно, уважаемо всеми, а сейчас, учителя не занимают того почетного места в обществе, потому что у детей и родителей нет никакого уважения к этим людям.

Соглашусь с тем, что профессия учитель перестала быть уважаемой. Но виноваты в этом не только учителя, а все общество.
Раньше для учителя существовали свои правила: как одеваться, как разговаривать. Они считались интеллигенцией.
Я правда сама не сталкивалась с такой безграмотностью среди преподавательского состава - это как-то чересчур. Но если такие есть на самом деле, то это очень печально

Ну не так всё мрачно. Конечно, общий уровень образованности учителей упал (как и врачей, юристов и проч.) Пережили 90-е годы - времена развала. Но обо всех я бы так уж не говорила. Много учителей хороших, грамотных, талантливых. (Такое ощущение, что автору статьи сильно наступили на хвост)

Статей сейчас очень много. Видимо, у нас принято говорить о том, о чем не имеют представления. Это современная болезнь общества. Конечно, в школах сейчас есть безграмотные учителя, как и в любой профессии неквалифицированные специалисты. Я работала в разных школах, когда искала свою дорогу в жизни(да и не только в школах). И могу сказать со всей ответственностью:талантливых учителей, знающих свой предмет и уважающих личность ученика, достаточно. Не всегда качества этих людей развиваются в полной мере. Прежде всего из-за нашей системы образования, ее деградации. Однако даже в этих условиях эти люди стучатся во все закрытые двери.
Кроме того есть еще один очень важный фактор роста учителя как специалиста и личности:уважение общества. Говоря простым языком, чего можно ждать от ученика, когда приходит его родитель и говорит:"Да че вы к моему сыну пристали?! Вам че, других детей не хватает?! Или делать больше нечего?!" Это цитата не из моей практики, но из опыта близкой подруги. Дальше шла нецензурщина и оскорбления.
А в целом, у меня были замечательные ученики и их родители и интересные и образованные коллеги.

Статья отвратительная, найти соринку и из нее валять целый ком гадостей, беее!
НатаНо
Ваши слова ничем не лучше ( в обвинениях родителей) чем сама статья, т.к. и родители, ученики и учителя ну все совершенно разные, по вашем получается что обвинять учителя это жудкая гадость, а родителя так пустяки ( все они бегут в министерство и нах учителй посылают)

Особенность российского общества - лечить и учить могут все желающие, а уж поучать - тем более.

гыгы................................

Ну эт вы палочку то перегнули, есть преподы которые вызывают у меня, например, не просто уважение, а восторг =)

Согласна, но только при чем тут безграмотность учителя? А безграмотных в школе и раньше хватало, только по интернету так широко это не обсуждалось, вот и казалось, что все ОК! А со мной в группе 20 лет назад училась девочка, которая слезно умоляла поставить 3 на ГОСе, ( до ГОСов ее "доволокли", и обещала никогда не идти работать в школу.В итоге, 1 сентября обнаружилось, что она пришла в класс, где училась дочь заведующего кафедрой . Из этого класса в итоге ее убрали. (постарался наш заведующий), но в школе работать осталась.

Я сама филолог по образованию, так из 12 выпускниц нашей группы в школу пошли работать одна троечница и хорошистка, которая вышла замуж за "финика" и уехала с ним в тьмутаракань. Давно это было...

С нашего курса тоже немногие пошли работать в школу, но зато все кто пошли были или хорошисты, или отличники) Только я сдала ГОСы на 3, поскольку со 2 курса много работала (на 4 работах), в часности в школе, по всем предметам, которые касались именно педагогики у меня было отлично, а по остальным 3. Правда учились мы не в пед.университете, а в ЯРГУ им.П.Г. Демидова.

я училась в педе, правда специальность - журналистика, но в школу учителем русского и лит-ры меня бы взяли. Так вот, мне учеба грамотности, честно, не прибавила. А врожденной - нет, как бывает у многих. Поэтому многие ошибки я могу просто пропустить и неувидеть. Поэтому я в школу и не пошла работать, т.к. не думаю, что "научила" бы детей всему, чему следует.
Да даже посмотреть, как учат тому же русскому языку в универе - голопом прочитали курс замудрений русского языка, теорию сдали и все, гуляй.
А вот моя одноклассница бывшая, сама дуб дубом, в каждом слове ошибки, ну на самом деле очень не умный человек, закончила фил. фак еле еле, несколько раз хотели отчислять. Пошла работать учительницей в младших классах. Не знаю как уж она там продержалась 3 месяца, ее вычислили и быстренько уволили. Может как раз родители и заметили ее безграмотность и дали сигнал директору, не знаю как там было. А если б не заметили. Я б не хотела, чтоб моя дочка училась у такой. Так что тут глаз да глаз. Не знаю уж как нужно выбирать учителей при трудоустройстве, хотя и не все то рвутся туда, поэтому и берут не глядя. Наверно надо тесты делать, учителям русского - писать диктанты или сочинения, математикам - решать задачи...

Я закончила филфак в 2006 году, специальность как раз учитель русского, но в школу не пошла. С нашего выпуска только один человек работает в школе, но очень достойный!