Алфавит, счет, в каком возрасте выучили?

Наследнику 4 года, знает все буквы, но сам алфавит как таковой не учим. И вообще ничего специально не учим, ибо мамка-раздолбайка и учеба нам в лом. Купила буквы на карточках, на магнитах, нафигачили их на холодильнег, и когда готовила, наследник крутился рядом у холодрильника и спрашивал, какая это буква, а это какая, в итоге за пару месяцев выучил сам все буквы, и показывает теперь на улице - вон на машине буква такая-то написана, или вон качель как буква "А" стоит. С цифрами также, до 10 знает все но при счет иногда забывает семерку вроде, но я вообще не парюсь, научится со временем. Просто поправляю, когда ошибается. Сидим в поликлинике, до 20 считаем, сколько машин проехало за окном, какие цифры на кабинетах написаны, да на телефоне какие, всяко такое, и не напряжно, и ребенок при деле. Сама научилась читать в 3 года, мамурлих купила мне кубики с буквами и слогами, и букварь, со слов родительницы, я сама по букварю находила кубики с какой-то там нужной буквой, копалась-копалась, и в 3 гоа стала по слогам читать. А в 5 лет меня из сада в школу выгнали, так как я в тихий час читала втихаря) Потом детей посажу вокруг на стульях, и читаю, воспиталки в восторге, дети при деле и им не суетиться. Так что не надо спец детей загружать, есть желание - научится.

В дошкольном возрасте память развивать не только можно, но и нужно - на это направлены все детсадовские программы, где дети заучивают стишки и песенки. Что касается обучению букв и цифр, основное правило - не делать ничего по принуждению. Если ребенок сам тянется - это прекрасно! Я сама читаю с 4-х лет - никаких проблем в школе с памятью у меня не возникало. Тут может быть речь идет о перегрузке информацией? Но это уже к вопросу не об обучении ребенка вообще, а об объемах и подачи обучающего материала, о индивидуальности ребенка и его персональных способностях.
Я против, если ребенка насильно заставляют заниматься алфавитом, тогда как он сам хочет в это время бегать играть. И обеими руками ЗА, если родители незаметно и в доступной форме смогли обучить своего ребенка чтению или счету. Такие родители - молодцы!
Что касается названия темы, то возраст все-таки для каждого ребенка индивидуален. Кот-то в 3 года уже знает буквы и цифры, кто-то только перед школой смог осилить. Некоторые родители вообще считают, что перед школой нет смысла все это изучать, т.к. в первом классе ребенку будет нечего делать и у него может ослабнуть интерес к учебе.

Tak, а как Вы предполагаете не тренировать память, ведь ребенок постоянно задает вопросы и запоминает ответы на них - вообще ему ничего не рассказывать? Понятно, что учить алфавит по- порядку в 3 года насильно, это бред. Но что сказать ребенку , если он просит - давай посчитаем ступеньки? Или спрашивает, какая цифра на троллейбусе написана? Сказать, что нельзя до 7 или 9 лет?

Леся_

Так сказал:

И все тут

Мия, к счастью не все детсие сады экспериментируют с памятью ребенка. В садах с вальдорфской методикой память в обычном понимании не тренируют.

galkagalka

Вы не правильно поняли. Вальдорфская педагогика, например, принята как государственный стандарт в Финляндии. По междунараодным тестам Пизо (статистика на мировом уровне) Фины впереди планеты всей. Из всех стран туда сейчас ездят исследования проводить.
В нашей стране тоже озаботились проведением этих тестов, чтобы выявить уровень образования...
Хотите других доказательств - найдите их сами. Если не хотите - это Ваше дело, цель мой жизни не состоит в доказательстве Вам чего бы то ни было.

Я хочу лишь дать импульс для тех кто в поиске. Хочу сказать: "Может Вы это ищите?"

Леся_, Вы всегда всё утрируете, или только специально для меня? Если Вам не интересно, ну так тренируйте память Вашего ребенка дальше. Я уже достаточно привел аргументов. Не убедил? - ну и ладненько, я не расстроился - каждому свое.

Еще раз повторю, кому интересно - могу дать направление.

tak не к счастью, а к несчастью.
Не знаю кем вы являетесь по образованию, и почему с такой уверенностью доказываете вред от развития памяти (именно развитии, причем здесь эксперимент, я вообще не поняла). Но я в институте изучала углубленно не только анатомию и физиологию цнс, но и данные мыслительные процессы: память, мышление, воображение, речь и проч., проч., проч.
И с полной уверенностью могу вам сказать, что память нужно развивать и тренировать с раннего детства. Для этого умные люди даже используют различные мнемотехники, если вам интересно знать. И если памятью не заниматься, то она не улучшается, а ухудшается - это я вам точно говорю.
Другое дело, что перегрузка информацией чревата для маленького ребенка, поэтому его обучать надо, но подача и объем информации должен быть соразмерен его возрасту.
В нашей стране имеются свои стандартизированные программы обучения и в данном случае, экспериментом являются как раз Вальдорфские школы, а не наоборот.

Меня щас, наверное, закидают "педагогическими кокашками" , но мы в 2.2 спокойно знаем все буквы, кроме ь, ъ....и знали их все гораздо раньше(где-то в 1,7) сейчас ребенок учится читать (запоминать визуальные образы слов, как я понимаю, все же)...все сам, без напряга, с большим удовольствием...читает стихи наизусть не знаю скока штук даже, причем ему не интересны маленькие про мишку и зайку с хозяйкой, а вот именно "Федорино горе", "Дядя Степа", и вообще любые длинные истории...щас считать учимся помаленьку, но тоже без напряга :"Сколько мама ягод дала?", Посмотри, 2 мишки идут", "летит один самолет" , раз-два-три-четыре-пять, вышел зайка погулять...
и чо мне, ограничивать его любопытство? да ни в жисть! я даже и не поняла из тутошних диалогов, нахрена мне его ограничивать...

Не специалист в детской психологии, но заметил чисто эмпирически: почти все мои знакомые, чье интеллектуальное развитие выше среднего и кто отличается самостоятельностью мышления - научились читать в 4 года либо раньше. Никаких деструктивных влияний на память при этом не зачечено.

во-во...

Поддерживаю!

Обсуждение вальдорфской педагогики перенесено сюда: http://yarportal.ru/topic125813.html

У меня дочка научилась читать в 3,5 года. С 2 - х лет на прогулке, или в транспорте (когда больше нечем заняться) мы с ней "отгадывали" с какой буквы начинается слово. Я говорю6 "ддддддом" и она угадывает. Слова учили полностью, а не складывали по слогам. В общем методика Зайцева, только без гремящих кубиков. Сейчас мы закончили 4 класс, пишет не только без ошибок (ни одной ошибки за все 4 года), но и при чтении книг находит ошибки в тексте. И недавно услышала по радио, что дети, которые обучались по методике Зайцева практически на 100 % грамотны.

Мне кажется, что кубики Зайцева тут не причем. Просто у рано читающего ребенка формируется врожденная грамотность. Я сама читаю с 4-х лет и помню, как в школе при написании то или иного слова оно у меня тут же визуально всплывало в голове. Писала правильно на автомате, даже не зная правил.

Мия
Не уверена, у меня старший начал читать в 2 года, и сейчас читает очень много, но с грамотностью беда.

Вау! Как вам это удалось?