Я - Идеальный Родитель :), А каким же должен быть родитель?

Прям про меня .
У меня точь в точь ситуация была, папа и сейчас для меня большой авторитет .

pisedik

а у меня сейчас у папы - я авторитет

РАдость
Супер .

РАдость
и так (папа-авторитет) было до 11 класса?

У меня. например, после 3-го класса кумиром, авторитетом был тренер по самбо.
Чуть позже - по ушу.
А в школе - любимая учительница и преподаватель театра.
Так что мы не только о звездах шоу-бизнеса говорим

pisedik , я тоже такой демократией занимался Давайте вместе понаблюдаем, что будет дальше.
Скажите, а Вы верите в то, что ребенок до семи лет живет больше из подражания взрослому, то есть Вам и папе?

Если вы о идеале_для_себя, то почему бы и нет. Если считаете, что есть идеал_один_для_всех, то это невозможно и не нужно.

должно быть в любом случае.
Только вот и на этот счет есть много разных точек зрения, во-первых. А во-вторых два человека "понимающих суть происходящего с ребенком в каждом возрасте" вполне могут на основании этого понимания сделать разные выводы в отношении того как надо воспитывать ребенка.
И проделав ваши 5 пунктов могут придти к противоположным выводам.

Разумеется, это для меня как бы по умолчанию. Но и чужое мнение должно немного модифицироваться, прижде чем станет своим.

Присоединюсь.
Человек не рождается со своим мнением, он составляет свое мнение из информации, пришедшей к нему разными путями, но извне .

tak

ну, скорее, лет до 14.
До этого времени меня папа и с собой на охоту брал с 11 лет, и там его друзья (которых я тоже уважала) называли меня свои мужиком)) (а своих сыновей что-то боялись брать - взяли только вот когда мне 14 было, а им по 16), и поощрял меня пробовать заниматься всем, чем только мне приходило в голову - от балета и мягкой игрушки до дзюдо)..., никогда не заставлял заниматься этим после того, как мой интерес пропадал (я считала, что счастливый ребенок - гуляет с друзьями по помойкам и лазает по деревьям ), а не ходит веками в музыкалку и художку).. я, кстати, просила родителей не дарить мне хорошие вещи ) - потому как одежда для ребенка - это не подарок).. и портить ее лазая по деревьям смысла нет).. да и маму огорчать этим фактом тоже))... при этом папа воспитал во мне главное качество - "у тебя своя голова на плечах" и "это ты должна задавать правила поведения в своем обществе" - я никогда не курила, отучила в отрочестве от этого свою подружку и даже какое-то время моя "банда" деревенских мальчишек (а это были еще те элементы ))) не ругалась матом)).
после 14-ти меня больше интересовали мальчики, мопеды и т.п.), но основные заветы папы, конечно, остались для меня авторитетными).

помню, в 16 лет я сказала папе, что мальчик один сделает для меня все, что угодно.
он сказал: ну спроси его тогда - и в колодец прыгнет если попросишь?
я сходила и спросила). мальчик сказал да)
Папа сказал: ну и дурак ).
А я с папой не согласилась)))).

Это сообщение отредактировал РАдость - 2.03.2010 - 11:53

РАдость
так может Ваш папа и есть идеальный родитель?
Ну хорошо, а после 14 лет у вас не было какого-то идеала в жизни, можно по-другому назвать... на кого равнялись, или еще как-то...?

Jekky , но ведь пра-прабабушки не имели такой возможности слышать много мнений и выбирать... А воспитывали все примерно одинаково и в соответствии с возрастом. Давайте поразмышляем, как такое могло быть? Не было миллиона методик и подходов. Понятно, что были различия в воспитании в различных сословиях, но это частности. Ребенка не начинали учить грамоте раньше чем..., у него были обязанности начиная с... и соответствовали возрасту (ну, чаще всего), и т.д. Хотелось бы услыгать Ваше мнение и мнение других

2007

Я не понял, причем тут дорогая краска? Карта что, испортит эту краску? Или беречь перестанет?
В любом случае такой подход – потратить кучу денег и заставить беречь, ограничивая функциональность – не верный, к счастью, многие с этим тут согласны. Карта на стене, безусловно, более способствует развитию, чем карта на столе. Ее и видно чаще, зрительная память развивается куда больше.
И второе – такая позиция, держать слово не смотря ни на что, доведенная до крайности называется буквоедством и является очевидной отрицательной стороной бюрократии. Если объективно нарушение какого-то слова, обещания, принципа принесет большую пользу всем, то держаться за это слово, обещание, принцип – признак низкой культуры личности.

А по поводу авторитета согласен с tak: это весьма посредственный критерий идеальности.

gav
мне слишком скучно с вами спорить

2007, сделаете мне этим одолжение Думаю, мнения представлены достаточным для адекватной оценки образом

tak
ну для меня в детстве оба родителя были идеальными и самыми лучшими ).
несмотря на то, что некоторые их действия мне не нравились и я с ними была несогласна ). ну, например - возвращаться домой до 9 или 10 вечера в определенном возрасте, при опоздании на 5 минут - на след день я гуляла меньше на пол-часа)).. а вообще - я идеалистка, я всегда считала, что родители все делают для моей же пользы, и если даже неправильно, то стараются же))))
после 14-ти... блин, я даже напряглась, чтобы вспомнить.. )... ну у меня было собственное мнение, что чему-либо можно научиться практически у каждого человека... а равняться.. да ни на кого я не равнялась ) - белой вороной была) и кличка у меня была - .. которая гуляет сама по себе)
я еще сама воспитательные речи родителям читала).. мама, например, скажет, что вот подруга отличница, а ты чего, ведь можешь же... А я ей - это не педагогично сравнивать своего с другим ребенком).. да я могу, мне не надо это доказывать, я лучше выучу на 3 или 4 и пойду гулять))
в более страршем возрасте вообще не помню, чтобы родители меня куда-то направить мыслью и действием пытались)
подошла я как-то к ним и говорю: "Вот других детей родители наставляют, советы дают как жить, а у меня нифига.. что за равнодушие такое?).. или я такая умная, что все сама знаю и все делаю правильно?)"
Они: ага, да, самая умная, иди, доченька, иди, не занудствуй тут))))

tak
Я не думаю, что "раньше" все и везде воспитывали детей одинаково. Если в какой-то местности воспитывали одинаково, то это просто традиции (кстати правильные или не правильные - тоже разные люди по разному будут расценивать).

Мне вообще кажется, что мы с вами о разном немного. "С какого возраста начинать учить ребенка грамоте" для меня собственно не совсем вопрос воспитания.
Для меня вопросы воспитания это примерно такие (привожу альтернативы, это не значит, что они для меня не решены):
бить или не бить ребенка (ну или считать шлепок по попе битьем или нет)
возможен ли совместный сон или это нежелательно
пугать бабой-ягой (милиционером) или нет
запрещать или убеждать
в каких ситуациях наказывать и как
какими способами справляться с истериками
отдавать в десткий сад или нет
и т.п.

Так вот, мне кажется очень положительным, что сейчас доступна информация о различных вариантах по каждому вопросу. И каждая семья может выбрать оптимальное поведение именно для себя, оставаясь при этом уверенными, что они все-равно "достаточно хорошие родители". Хотя бы потому что они задумываются об этих альтернативах, о том что будет лучше для них и для ребенка. А не действуют механически по "традиции" или по "идеальной теории".

кстати, меня папа шлепал по попе ремнем. думаю - можно было меньше или вообще не шлепать)
брата не шлепал - думаю надо было шлепать и еще как)))
ну зато я ему подзатыльников понавешала))
и как он говорил друзьям "не пускала гулять пока он не вымоет туалет своей зубной щеткой"

детским садом обоих решили не мучать)