Низкая зарплата учителя в 91 школе, Первый учитель уволился

Мне тоже все равно. Я вижу, что половина времени, проводимого в российской школе, просто простите ради занять детей. Учитывая, что современные дети итак в большинстве заняты после школы своими увлечениями по кружка и секциям, то не вижу смысла в бесполезных предметах и изучении интегралов и логарифмов обычными людьми, не имеющими отношения к математике.

Re-Nata
Многие уже знают про Вашу «любовь» к учителям из другой темы И всё таки, если абстрактно, меня и вас ведь тоже учили учителя, и мало кто просиживал, все учили. И тоже интегралы изучали. Что изменилось то?

В любом деле, кмк, вопрос мотивации главный. Учителя - не исключение. Добавьте им 50% к з/п и музыка будет звучать по другому. И кадры молодые придут, и остаться после уроков будет не вопрос, и в Туношну поедут только позови.
А сейчас как в медицине уже получается, оптимизируем по полной программе, сокращаем, разгоняем. Что будет после- все знаем, хлебаем полной ложкой.

Нет у меня к ним никакой особой любви или нелюбви. Я просто изнутри так сказать знаю как они работают и сколько зарабатывают. Поэтому мне непонятны эти темы. Их что в рабство отдали, нет ведь, ну значит плюсы перевешивают все минусы.

Да далеко не факт. У идущих в эту профессию в большинстве случаев иные мотивации, а именно работа рядом с домом, сокращённый график, хороший гарантированный отпуск, ну и прочие плюсы и гарантии ТК. И за 50 процентов никакая Туношна этим тётенькам не уперлась.

Во-первых детям в 7 классе 12 лет, а не 14. Во-вторых, я например, только во взрослом возрасте узнала, что географическое положение объекта это не долгота и широта, по мнению нашего учителя географии, это "не далеко от города Ростова", а ещё что численность населения в населённом пункте измеряется терминами "много-мало", а не в тыс. чел. Вот за то, что мои дети написали долготу и широту населённого пункта и численность в тыс. чел. им поставили по тройке за работу, больше ошибок указано не было. Вот такие новшества в преподавании географии на сегодняшний день. И как вы предлагаете после этого помогать детям? Я с двумя красными дипломами и медалью за школу частенько впадаю в ступор от нынешней программы. А ещё у нас теперь 5 океанов, и нет негроидной рассы, есть только экваториальная.

Так другие придут. Те, у кого амбиции и желание сделать карьеру и заработать. И конкуренция за место. На днях знакомая девочка уволилась из школы,год в школе отработала , зарплата 15 тыс. Год назад говорила деньги неважно, мне просто нравится, муж содержит. А в этом году продленку ввалили и олимпиады какие-то. Разбухали говорит, типа не можем заявление об уходе в эти «нерабочие дни» принять. На совесть давили, что и так не кому работать ,на кого класс в середине года оставить. Но она была тверда и не купилась на эти дешевые уловки.

Ну вот у меня в области знакомый учитель давно хорошо получает, сельские и категории всякие, пусть едут в область. Но нет же никому это не надо, надо рядом с домом, до 14 часов и чтоб зарплата как у директора школы. Ну что же такое всем надо, только нет ни у кого)

У меня тоже очень много учителей близко знакомых, и они жалуются на все, что угодно, кроме доходов, т. к. они все кроме зарплаты ещё и репетиторством в полную силу занимаются, у них есть на это время

Так и есть

В который раз плачущие бухгалтера рассказывают как все хорошо у учителей)
Но опять их логическая цепочка рвется от тотальной нехватки преподавателей

Ваши цели понятны. Но, если вспомнить о целях государства в образовании, станет понятно, почему оно ориентировано на средних детей, на массовость т.е. Государству изначально надо дать образование будущим работникам, чтобы люди могли производить продукт, зарабатывать на жизнь, платить налоги. Иначе необразованные и голодные пойдут в преступность или на баррикады. А будущие гении науки - штучный товар, раньше для этого были специализированные школы и система отбора, сейчас наука не в приоритете.
Хорошее образование, воспитание, уровень знаний конкретного ребенка это заинтересованность родителей, государству, в большинстве случаев, это не нужно и не интересно.

И что, хоть один директор школы пострадал от вашей типа тотальной нехватки?) Нет? Ну значит и нехватки реальной нет.
В школе у моего ребёнка все уроки ведутся, все в наличии, даже слишком много лишнего типа 3 уроков фищры с её бестолковыми норматмвами, труда, изо, музыки по несколько лет и всякой бесполезной хрени типа логарифмов и интегралов для людей, которые, возможно, никогда и близко к математике не будут иметь никакого отношения. Так вас ещё есть куда разгонять по домам за бесплатно сидеть, чтоб качество было, а не количество.

Это сообщение отредактировал Re-Nata - 7.11.2021 - 10:36

Так страдает не директор.
А итоговое качество образования.
Хотя послушать таких как вы, бесполезная физкультура, ненужные интегралы ..
А это и есть ОБРАЗОВАНИЕ
Когда человек не только писать читать умеет.
А именно образован.

Ну началось) Слишком эфемерно это понятие качество, легко им спекулировать, да и не было его никогда)