Хоумскулинг: в чем плюсы домашнего обучения

А почему энциклопедия не может быть основой, на которой будут построены знания? У нас в университете был преподаватель, к которому все относились с большим трепетом - он был человеком огромной эрудированности с богатым жизненным опытом. Он всегда отдавал должное энциклопедиям, подчеркивал необходимость работы с ними.
Да, справочники... А учебники? Всего лишь учебные пособия?
А что тогда, по Вашему, основа знаний? Я пишу без какой бы то ни было иронии, просто любопытно.

По вопросу - мне думается, что обучение в таком ключе имеет место быть, но это действительно не просто, и требует от родителей гораздо большей осознанности, эрудированности, мудрости, нежели от тех, кто просто отдал ребенка в школу. И да - нужно быть талантливым педагогом, чтобы при определенной свободе обучения уметь "заразить" ребенка любовью к знаниям и вовремя преподносить нужную информацию.
То бишь, не превращая дом в школу, так организовать себя и своего ребенка, чтобы своевременно подпитывать его интерес, подкреплять его новыми знаниями и умениями, и помочь максимально реализоваться его талантам и наклонностям.

И опять же, тут нужно определиться с тем, что делать - просто дублировать школьную программу дома и отчитываться по ней или же создать свою индивидуальную программу в соответствие с интересами и склонностями своего ребенка - это, конечно, круто, но таак сложно.

И дело тут совсем не в комнате ребенка, превращенной в учебный класс и уж совсем не в репетиторах (иначе теряется весь смысл домашнего обучения, хотя, конечно, такие занятия тоже не исключены), а в готовности родителей взять на себя такую большую ответственность.

Это сообщение отредактировал PolliLu - 17.04.2016 - 11:16

Маруся 59

Утка. Птица. Строение. Биохимические процессы. Зарождение и рождение птенцов. Перелеты - география. Причины перелетов. Климат. Полет -структура крыла - физика. Ну и так далее...
Другое дело, что это не для нашей школы. Это как дополнение. Иначе за домашнее обучение как раз к пенсии отчитаешься.

PolliLu
Вопрос не ко мне был, но позволю себе прокомментировать.
Конечно же, не простой набор знаний, пусть и энциклопедических. Без умения систематизировать их, объединять мысленно в информационные блоки, умение простраивать и использовать связи между ними, овладевать мыслительными операциями, позволяющими работать с этими блоками, вся эта груда книг превратится в такую же груду фактов, которой нельзя воспользоваться.
И это в лучшем случае.

Это сообщение отредактировал galkagalka - 17.04.2016 - 14:00

Касаемо вузов на заочке не так фундаментально происходит обучение как на дневном. И кол во часов особенно на лабораторию и практику в разы меньше.

galkagalka , спасибо, за Ваш ответ. Совершенно согласна, что знания сами по себе, без умения пользоваться ими, не представляют большой ценности. Ну так ведь и школа в этом плане не панацея.
При хорошем подходе, домашнее обучение может более продуктивно научить ребенка добывать знания и пользоваться ими, но это, конечно, при том условии, что у родителей самих есть голова на плечах и они обладают достаточным терпением и педагогической мудростью. Таких, как мне кажется, единицы

PolliLu
И образованием педагога. Ладно началку. А потом как быть? Предметники сильны каждый в своем предмете. Только репетиторы остаются.

LADY STYLE
Дальше - возможны варианты. Но вот, например, когда я училась, физику у нас преподавала учитель, которая единственным своим трудом считала пересказ параграфа учебника и проверку задач, как я теперь понимаю, по методичкам.
Чесссслово..я это и сама могу. А учитель химии у нас был "заслуженным учителем" и видимо поэтому, то что она объясняла понимали только 2 человека в классе - один совсем, другой с трудом. Поэтому химию я тоже учила сама. По математике учитель вообще ничего не преподавал, потому что в классе стоял бедлам на ее уроках. Поэтому и алгебру с геометрией в пределах школьной программы я проходила сама. Но тогда нельзя было не ходить в школу. И я в нее ходила. Что мне дала школа для меня до сих пор является загадкой. А... вот...!!! документ об окончании 10 классов для дальнейшего поступления.

atdhfkm
ну это какая-то плохая школа была.

LADY STYLE
Обычная - 44-я. Тогда все были примерно одинаковые, за очень редким исключением

PolliLu

Абсолютно без иронии--вы сами, ваш ум, ваш менталитет--все это в комплексе. А учебники и энциклопедии лишь тренажеры. Так понятней?

Вы путаете понятия эрудированность и энциклопедические знания. Попробую объяснить. Эрудит может к любому знанию подойти критически, т. е. оценить это знание, энциклопедист не всегда.

atdhfkm

Да вот ну никак не так. Обычная школа у меня была, химия на уровне, физика тоже, лабы по ним постоянно были и практика. Математика неплохо, география, да все на уровне, кроме языка. И педагоги по языку были неплохие, но поздно начали учить и часов не хватало. Кстати, даже в моей школе спального района находились те, кто репетитора по языку не считал зазорным нанимать. А это было порядка 30 лет назад. Ничего особо и не изменилось.

atdhfkm

Ну какие варианты? Ходить на избранные предметы, где педагог силен? Так это и не хоумскулинг.
А мне вот интересно, а вы реально сами сможете доче дать математику/физику/химию в приличном школьном объеме? За себя я б так не была уверена, хотя очень неплохо училась, и мне и сейчас не составляет труда иногда и сыне помочь по этим предметам. А вот родной русский стал сложнее в разы, как в институте почти.

я вот могу дать конечно и математику вплоть до высшей и химию любую в объеме побольше школьного, возможно физику в рамках школьного курса, техническое черчение. Но не географию, биологию, историю и русский язык с литературой и обществознанием, а уж тем более иностранный. И то в тех дисциплинах где сильна не уверена, что смогу понятно и просто донести, тк программа идет поэтапно от простого к сложному. И если упущено где-то вначале, то будет не понятно дальше.
Не зря педагогов 5 лет обучают.

atdhfkm
уже 20 лет назад школы были разные.

LADY STYLE
Значит, кооперироваться надо
Кто-то может наоборот литературу/русский/историю норм, а математику никак))

Не могу проследить последовательности в Ваших мыслях. Как у ребенка семи лет от роду основой знаний может являться он сам, его ум и менталитет? Это совершенно разные категории. То, о чем Вы говорите, скорее - данные, исходник, предрасположенность, направленность что-ли. Энциклопедии, учебники - источники знания (не говорю, что единственные). То, что Вы смешали все это в одну кучу, не сделало Ваши слова понятнее.

И я не путаю эрудированность с энциклопедическими знаниями. Для меня эти понятия естественным образом уживаются вместе. Вы считаете иначе?