В ловушке наказаний, Елисей Осин, детский психиатр

galkagalka
зубы мы тьфу тьфу прошли без проблем, но вашу аналогию я поняла.

литературу никакую не посоветуете?

Есть об этом непростом периоде не очень много, но разумно и обоснованно у Пенелопы Лич.
Если хочется вникнуть поближе и задуматься о профилактике нервных расстройств, то во всех отношениях полезная книга Захарова "Детские неврозы".
Наш ярославский автор, известный специалист Кряжева Н. Л. "Развитие эмоционального мира детей", популярная, но толковая книжка.

Мухина В. С. Психология дошкольника.
Уайт Б. Первые три года жизни

И прицельно о кризисе - пара популярных, но содержательных статей с конкретными рекомендациями.
Первая написана детским психологом, вторая воспитателями детского сада, с грамотными и практичными рекомендациями.
http://www.psychologos.ru/articles/view/krizis_treh_let
http://festival.1september.ru/articles/313393/

galkagalka
Спасибо обязательно прочту!

Ассоль
Гиппенрейтор почитайте.
Общаемся с ребенком так?
продолжаем общаться с ребеном так?
И еще одна - не помню названия.

Тут про дорогу писали.
У меня ребенку столько же - 2 года.
Где-то в 1,3 я каждый раз при подходе к дороге начинала рассказывать, что там машины ездят, что через дорогу можно только с мамой за ручку. Естественно, никакой реакции в то время не было. я просто каждый раз предупреждала, повторяла, брала за руку, показывала на машины... где-то в 1,8 она стала при пердупреждении, что сейчас через дорогу пойдем, брать меня сама за руку.
Сейчас если скажу дорога - даже шагу одна не ступит. но я все равно каждый раз предупреждаю и не жду точного послушания. бывает же, что задумывается.
Каждый раз. когда ходим по тратуарам - рассказываю про машины, у нас есть книжка про шофера, она у меня уже и про водителей все знает и что ключем мотор заводят, фарами светят.. слово фары в числе первых слов).. очень любит светофоры, знает на какой свет можно переходить, хотя называть пока не умеет ) на красный говорит ай-яй-яй, на зеленый показывает пальцем и улыбается.
ну мы много об этом говорим и смотрим.
И я все равно допускаю, что она может замечтаться и забыть что-то.
Не помню, чтоб я как-то ругала конкретно по этому поводу. Да и вообще не ругаю, наверное.
Пару раз голос подняла, и крикнула "Стой! Машины!" когда она к дороге двинулась. А так просто каждый раз поворяю, что опасно и почему. И как надо.

РАдость

Какой у Вас спокойный ребенок. Моя бы уже давно сказала. что сама все знает. Ей уже в 2 года два раза повторить было нельзя. Это не значит. что она сделает правильно. но если повторишь - начинает возмущаться

atdhfkm
моя пока очень мало говорит ) так что заткнуть в этом смысле мой словопоток пока не может ))
а так она очень не спокойная ))).. просто шуруп )... но я быстро переключаю ее внимание, если ее потянуло куда-то не туда ) по крайней мере стараюсь ).. со стороны, наверное, я выгляжу буйной мамашей ) - "ой, смотри птичка!" - не хочет птичку - "ой, смотри тетя!" - не хочет тетю - "а что мы у бабушки сегодня видели?" ))... "а что мы сегодня рисовали?".. "а что у елки наверху?" )))))

вообще если со мной начать разговаривать, то потом очень сложно вспомнить - с чего там начиналось

зы. ну это в случаях, когда она капризить начинает - ну ноутбук ей мой, например, понадобился, а лимит облучения изчерпан или еще что-то подобное... не относящееся к опасностям каким-то.

у меня муж в основном в таких случаях возмущается )))... а я пока не слышу внятного со мной согласия - поясняю на все лады )))

РАдость

Метода, однкако....

РАдость, я бы таки давала возможность и попереживать, чтобы быть успокоенной тут же мамой, чтобы научиться принимать неизбежное, тем самым научиться адаптироваться к тому, что не все может быть на свете так, как хочется. Это как раз на таких мелочах, как ноутбук хорошо делать.
Правда, это лучше делать, когда ребенок не уставший, не голодный, - т.е. когда нет других причин к расстройству.
Например, хочет ноутбук, а уже хватит, то Вы: "Все, малышка моя, больше смотреть не будем, Да, хочется тебе посмотреть, но хватит уже. Хорошая моя, тебе грустно и хочется смотреть (кнопки нажимать ...). А мама больше не разрешает. ВРедно это, милая (или какая там реальная причина). " - при этом обнимать, гладить, - т.е. сочувствовать не только словами.
А потом и уже другим предложить заняться, но сначала дать время расстроиться и начать успокаиваться.
После 1,5-2х это уже очень актуально.

понятно... а у всех свои методы и понравившиеся методики. Я читала святителя Феофана затворника Вышенского о воспитании детей, но хоть и православная христианка, а все равно принять все, что требуется очень сложно. Но для себя подчеркнула вот что (может кому полезно будет):
1) ребенок должен на все испрашивать разрешение взрослого ( т.е. можно...?), но для этого нужен авторитет и уважение к взрослому. Но если нет уважения между родителями ( папа не уважает маму или наоборот) этого не добьешься.
Постепенно, с возрастом, ребенок должен выбирать именно правильное решение, делать правильный выбор сам,, а взрослый корректировать.
2) соблюдать режим дня, т.е. приучать ребенка к порядку. (сон, приемы пищи, прогулки и.т.п. ), причем не изнеживать ребенка излишним лежанием в кровати, температурными режимами ( не кутать лишне, но чтобы ребенок и не замерзал)
3) ограждать ребенка от всяческих непристойностей ( я отношу это к телевизору в рсновном). хранение очей и слуха. конечно, лучше оберегать, чем потом исправлять.
простите, ребенок требует внримания, побежала к нему. буджет время допишу или книжку могу передать, кому мнтиересно

и еще НЕ НАКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКА В МОМЕНТЫ ЯРОСТИ.

JaneBr
ну, я во-первых, там утрировала ) у меня было веселое настроение )
во-вторых, смешала все ситуации в кучу )
в третьих, я согласна с подходом, что ребенку надо дать проявить и прожить свои чувства и дать ему свое понимание и сочувствие.

просто у нас практически не бывает таких ситуаций, чтоб ребенок вот прям так расстроился, чтоб истерил в голос или плакал горючими слезами, чтоб так долго его успокаивать, как Вы описали.

ну вот я помню, например, взяли мы у соседей ватрушку с горки покататься (дочка у меня очень любит, ее, называет "кук" - круг). покатались, надо отдавать (там тоже ребенок, постарше). Я говорю: все, покаталась Варя, надо нам отдавать, это Майин круг, Майя тоже хочет кататься. А моя: "кук! кук!" - жалобным голосом и уже пустить слезу хочет. Ну я ее на руки беру, говорю - Зайка, мой расстроилась, кататься на круге любит... и еще раз объясняю, что мы у Майи взяли, Майя тоже кататься любит, она сейчас покатается, а потом еще нам даст. А мы ей наши ледянки дадим. а сейчас пойдем на елку смотреть или на качелях кататься. На этом инцендент исчерпан.

если дело касается мультиков или ноута, то я заранее предупреждаю. что вот это последний и все, хватит. Если начинает выражать несогласие (а это, конечно, нормально ) просто у меня в таких случаях не истерит, а просто пальцем тычет и уу говорит (поднывает)), то я еще раз спокойно говорю, а потом предлагаю варианты занятий, которые ей точно будут интересны - порисовать, например.
А могу и еще мультик включить, а потом уже рисовать отправить ее ). у меня нет установки, что ребенок должен постоянно беспрекословно выполнять все мои требования. (исключения, конечно, это вопросы безопасности и т.п.)

ну а птичка, рыбка, елка - быстро перебираю, это, например, если на улице от нас бабушка уходит или за соседсткой девочкой она рвануть в школу хочет, или к папе на руки за ноутбук сесть, когда он занят, а я ее тяну в другую сторону и отвлекаю)

KRISTI2805

как-то за собой вообще моментов ярости не замечала, да и за что наказывать ребенка - пока не обнаружила.

KRISTI2805
Ничего, что здесь не все православные?

KRISTI2805, хорошие цитаты!
Вам точно понравятся ссылки что я дала. думаю.
Не обращайте внимания, что на православие сейчас тыкать Вам начали, просто встречаются воинственные атеисты.

РАдость, ну это пишется долго и необязательно истерика должна быть, но принятие ситуации в итоге должно быть. Конечно, чаще всего это как в Вашем примере про ватрушку

А про бабушку и девочку не совсем поняла, почему надо отвлекать? ТУт тоже лучше бы проговорить сначала, а потом, чтобы не задержаться в расстроенных чувствах да, переключить на что-то другое. Дума, что и это Вы делаете, судя по примеру с ватрушкой, просто неосознаваемо, атвоматом?

Да не понравятся православным такие ссылки.
Обычные, не фанатичные верующие, не выступают за полный отказ от школьного образования и умеют выстраивать здоровую иерархию в отношениях.

Это сообщение отредактировал galkagalka - 31.01.2013 - 15:45