Болталка родителей школьников, первый класс и не только

Ирин@80

Бред.

Мне тоже так показалось.

Ну что тут скажешь--память надо было тренировать.

Не люблю я общих фраз. Их много в педагогике, потому и ее не люблю. Если судить по тому минимуму, кот. записан в требованиях ФГОС, то об энциклопедических знаниях--сильно сказано. Остальное идет от конкретной школы, ее замороченности на престиже и т. д. Но так-то, всегда есть выбор. Выбираете сильную школу, должны понимать, к чему это поведет.

Это сообщение отредактировал Маруся 59 - 29.11.2013 - 18:04

amazes

Так это по новому закону...

А как Вы себе представляете сочетание семейного обучения и взаимодействия со школьным контингентом? Понятно, что Вы вне системы.

Проще позвонить в департамент и спросить в каких школах в Уставе прописано семейное обучение.

Раньше обучающиеся на семейной форме обучения были закреплены за определённой школой, а теперь после очередной аттестации школа отчисляет ребёнка и выдаёт родителям на руки личное дело. До этого года школа получала на такого ребёнка финансирование в полном объёме, и в связи с этим не имела ничего против таких учеников. Теперь школа не получает ни копейки, и зачем ей заморачиваться с семейниками?
По закону семейное образование должно быть прописано в Уставах всех школ, но интересуют школы, где администрация действительно понимает, что это такое и адекватно принимает аттестации. В одной из школ, например, для аттестации было необходимо принести рабочую тетрадь с выполненными письменно всеми заданиями из учебника. Вот кому это надо?

amazes

Зато Вы получаете...А вообще, если Вы ставите себя вне системы - понятно, огребаете проблемы. Поэтому я и говорю, что это не стоит делать, если нет веских причин. А насчет адекватности можно узнать походить по интересным для Вас школам и поговорив с администрацией - все будет ясно "с первого прочтения".

Маруся 59
Спорить смысла не вижу. Если Вам не понятно, что можно запомнить те же глаголы или спряжение их по лицам с первого раза, ну я не знаю, про чью плохую память речь может идти. Я о том, что научиться понимать можно все.

Ну если приходить домой в 6 часов вечера, а потом еще объяснять ребенку все предметы, можно коньки отбросить.

Ребенок адаптируетя, привыкает к обстановке, к инфекциям.

а как же коллектив???...ребзя что только на улице с сверстниками общается?????

У нас был один ребёнок на домашнем, в 4 кл. Со второй четверти вернулся обратно в школу, не справились...

С новым законом ни чего не изменилось особо. Просто форма договора появилась, а в прошлом году так, просто заявление и всё. Мы так же числимся в классе, в конце четверти приходим на контрольные (с классом или индивидуально). А школа наша в Костроме №6
Заниматься приходится значительно меньше, чем одноклассникам (с некоторыми девчонками из школы она дружит). Они и в школе сколько-то часов сидят, а потом ещё и домашку делать надо. В общем отрабатывают часы по программе. Мне и учитель пыталась дать план работы в часах. Но реально не требуется столько времени тратить, я же вижу, что у неё хорошо идёт и можно особо не задерживаться, а где подналечь. В начале четверти расслаблено всё идёт, по паре часов в день, раза три в неделю. Ближе к зачётам аврал, часа по 4-5 и каждый день почти. Заниматься, конечно, особого рвения нет (читать только любит, окружающий мир и технологию). Для дисциплины все развлечения типа гулянок, мультфильмов, игр, всё после выполнения определённого объёма заданий. И обычно в один день занимается одним предметом... В первом классе больше с ней сидели значительно. Сейчас всё больше сама, проверяю изредка только. Бывает по телефону отчитывается, что всё сделала, ну и даю добро на развлечения. и в трубке - УРААААА!!!!


Это сообщение отредактировал Андрей Бобков - 29.11.2013 - 20:28

Коллектив у нас на хореографии и живописи, там же берём справки для школы для зачёта этих предметов.

Просто они не смогли перестроиться, спланировать.

Андрей Бобков

Это понятно...Ребенок не тратит время на "думалки" одноклассников, на отвлечение на дисциплину, перемены и т.д. Но моей весь этот "базар" наверняка понравится.
Я бы взялась еще из расчета "прогнать" быстрее программу - даешь пятилетку за три года Но есть маааааленькая проблема - я как учитель для нее не авторитет. Ну не будет она со мной заниматься в режиме "надо", если только не обстоятельства, конечно (заболела - отставать нельзя). Как-то школа все-таки все это вгоняет в систему....

Natalya79

Не привыкает....В спорт секциях "привыкает", а в садике - нет

Есть такая проблемка, но решаемая. Во первых я себе ставлю задачу, что бы дочка занималась именно самостоятельно. Не я ей что-то вбивал, а у неё стояла задача разобраться и сделать работу. У неё, конечно, по началу глаза большущие - мол это невозможно... Но когда понимает, что надо вникать, начинает искать ответы. В учебнике ли, у нас ли... То есть я не учитель для неё, а консультант. Многое и сам уже не помню, так святой интернет в помощь, если в учебнике не понятно или учебника нет.
Да, и ещё очень хорошо занятия проходят, когда подружка подключается. Она чуть старше, но её вообще в школу не записывали, просто учат бессистемно, а потом с репетитором позанимается и сдаст сразу, либо за два класса, три, а то и за все четыре.

Это сообщение отредактировал Андрей Бобков - 29.11.2013 - 21:00

Андрей Бобков

А как с прокуратурой собираются разбираться?