Болталка родителей школьников, первый класс и не только

Маруся 59
Вот ссылка на терадь по лит. чтению. Все проверочные в середине. После каждого раздела- проверочная работа.

http://www.labirint.ru/books/41770/

Барбацуца

Да, наши тоже часто разбирают д/з, иногда и в раб. тетрадях(если сложно). Но почему-то количество двоек нифига не уменьшается. Таки в языке есть факт зубрежки. Умом английский не понять......

Ага, вы прям как доча моя. Спецом не учу т/у с ней: ну что она на матем. в школе делать будет? Гулять в коридоре? Я так гуляла, на лит. чтении.

Olik

Ох как зря! Некот. выражения переводчик вам выдаст коряво, и только в словаре вы найдете правильный вариант. Уметь работь со словарем--оч. важно. Не помню за третий, но в 4 классе такие сочетания всплывали в текстах постоянно.

Барбацуца

Сейчас, по новому ФГОС как я поняла, это почти равнозначно. И если ребзь не знает, то в школе скажут, что это только ваши проблемы.

По-моему, всё идёт к тому, чтобы вернулись времена святой инквизиции, чтобы разработчиков ФГОС предать анафеме и сжечь на костре.

Маруся 59

Язык можно просто чувствовать, тогда зубрежка не нужна (вернее, ее роль минимальна). А можно вызубрить большой объем, но не уметь ни говорить, ни понимать. Все-таки кому-то он просто оч. легко дается, кому-то с трудом.

Это сообщение отредактировал Ирин@80 - 29.11.2013 - 08:21

Ирин@80

Ну не так уж и минимальна. Можно без конца "чувствовать" неправильные глаголы, но пока вы их не выучите--труба дело. Я в свое время не выучила, так и по сей день их в тексте не вижу, а значит и грамматич. конструкцию плохо вижу и т. д. Цельная цепочка. Чувствовать--это скорее про коммуникативную функцию, но здесь важна практика больше. Опять же без основательной базы вы мало что "наговорите".
Про "дается" согласна, хотя года два назад думала, что хорошая успеваемость по языку--это только дело техники. Не успевают лишь ленивые. Но не так оказалось: уж если дано, то дано, а нет, так и хоть узубрись.

Маруся 59
Я имела в виду немного другое. Вот можно интуитивно знать, как правильно с т.зр. той же грамматики, догадываться о значении большинства незнакомых слов и почти всегда угадывать. Можно один раз прочитать правило и понять его. Тогда вообще учить не надо. Один раз услышать и навсегда запомнить.
Хотя мне очень трудно давался английский после французского (не автоматически, пришлось поломать голову, чтобы понять общий принцип), он и примитивнее, но и в чем-то сложнее (именно в своей примитивности). Его учить было подобно математике: как ее можно вызубрить?

А детей реально жалко.

Ирин@80

В английском у одного правила куча вариаций, и все их надо не просто знать, а уметь видеть(как минимум) и применять.

Тут один принцип: язык--это вам не просто так, языком нужно заниматься. Всегда. У каждого языка свои особенности(англ.--времена, нем.--спряжения), но принцип один. Англ. не примитивнее, он--универсальнее. Как ни пародоксально.

Дак и язык вызубрить нельзя, его как правило учат на протяжении всей жизни. А вот глаголы зубрить НАДО. Диалектика сродни универсальности.

Почему?

Вариаций в англ. яз. меньше, чем в том же французском. Там память меньше напрягать надо. Примитивность его хотя бы в том, что грамматика проще (если взять времена, наклонения и управление глаголов во фр.), более схематичен. Там есть алгоритм, очень четкий, хоть и исключения есть. Мне он реально математику напоминал. Трудность самая большая в б\сочетаниях. Но это все же мое субъективное восприятие.
Повторюсь, можно глаголы те же неправильные прочитать и запомнить с первого раза, а можно открыть лекцию по какому-то предмету, раз прочитать, два прочитать, а на двадцать пятый выучить. Я вот не умела никогда зубрить. Без понимания у меня информация не откладывалась даже временно.

Детей жаль потому, что школа пытается в них впихнуть огромный объем энциклопедических знаний, не пытаясь научить учиться.

Это сообщение отредактировал Ирин@80 - 29.11.2013 - 14:22

А мы в школу не стали отдавать. Написал заявление на семейную форму обучения и всё, учим дома уже второй год. Учебники все дали, рабочие тетради купил, занимаемся и отчитываемся раз в четверть.

Андрей Бобков

Вариант, если есть проблемы. Размышляла на эту тему, но пока мысль решила не развивать - бежать впереди паровоза пока проблема не проявилась и возможно не проявится - явно не стоит.

Для этого надо что бы кно-нибудь из родителей не работал.

Natalya79

Вовсе не обязательно....Вопрос как время распределить. ну и желательно того. кто будет присматривать(бабушку, например). Но сама постановка процесса - это все-таки экстрим...Если это чем-то оправдано - тогда стоит "рисковать", а если это просто "прихоть" родителей - явно не стоит. Я размышляла на этот счет исходя из того, что ребенок. находясь в коллективе на протяжении нескольких часов - очень быстро заболевает. Это в итоге может привести к тому, что и оформлять ничего не придется - просто с больничных не слезешь. Но пока посмотрим - может как-то в школе будет по другому, чем в садике.

Задумываюсь о подобном, пока у детей всё желание учиться в школе не отбили. А как в связи с новым законом? Ведь все семейники теперь вне школьного контингента? Или нет? Можно узнать номер школы?