Беседка для мам детей старше года, подключайтесь :)

У меня тоже буквами не интересуется, ну и нафиг. В 2 то года на эту тему загоняться, мы сейчас любим в догонялки бегать, прятаться и выскакивать с возгласом "А вот она я!" На спинку дивана залазить и разводить руками как на сцене. Читаем меньше, любит потешки и песенки советские слушать. Многие сама рассказывает и подпевает. Нравится кисточкой по расскараскам махать, а вообще с ними в садике действительно много занимаются. Мы вот дома роевые игры не играем, все фразочки из садика тащит как кукол клрмить-поить, спать укладывать, на прогулкуходить с коляской и сумкой

РАдость
сколько берешь за услуги няньки-гувернантки?

Kerri
мы работаем в паре с Варварой Викторовной ))
приходите в гости - проверим вас на совместимость

а вообще мы вот зовем-зовем всех в гости и гулять вместе, направшиваемся тоже ), а что-то мало кто доходит).. то болеют все, то мороз )... ну вот скоро потеплеет, надеюсь ситуация улучшится.. а то ведь общение то нужно )... хотя и дозированное в таком возрасте ).. моя, через пару часов утомляется и требует идти домой или изолировать ее от гостей ))

по поводу няни, кому нужно..
я тут нахваливала няню - у нас во дворе с Вариной ровесницей гуляет - приходит на часы, и они еще дома занимаются. Я еще такой няни не видела. Класная! Они постоянно то снежки лепят и кидаться учат, то стихи-сказки на прогулке озвучивают и проигрывают, то придумывают (няня, конечно )), что сугроб это грядка и решают какие овощи там растут... решили что репка и мою привлекли тащить )... она с таким восторгом тащила девочку ))
... то о природе-погоде беседуют, с горки катаются, на санках, качелях... волшебной лопаткой мне ноги заколдовывали ).... (другие няни, которых я видела, просто или рядом в песочнице сидели, ну или что-то еще не такое активное)
там, правда, девочка сама по себе, по крайней мере очень хорошо разговаривает.. а тут прямо заметно как еще лучше заговорила.. фразы использует "на самом деле это...", "бабушка, какие у тебя красивыке сережки".. (моя еще только слова говорит некоторые и те, не целиком, которые длинные, ну у нас с той девочкой всегда развитие по разному шло- та рано заговорила, но поздно пошла, а моя наоборот - давно по горкам скачет сама и ватрушку за собой таскает, а говорить вот только активно начинает. мама девочки сказала, что им невролог сказал, что это связано с тем, какое полушарие раньше начинает развиваться - т.е. не бывает так, чтоб и говорит рано и бегает)
ну я разговорилась с няней - она, оказалось, 9 лет работала психологом в садике, дома занимается с девочкой по книжкам и разным материалам (правда что еще есть палочки Кюизнера я ей рассказала ))), покупку блоков Дьеныша она одобрила )). В общем она сказала мне, что по стандартам средним ребенок в 2 года должен знать основные цвета, формы, различать понятия много-мало, большой-маленький, далеко-близко, считать до трех и т.д.
мы это осваимваем в числе прочего в книжкам школы семи гномов - там в книжке - про количества классная складная штука - складываешь лист - одна рыбка или цветок - раскладываешь - много. У меня Варя ходит - складывает -раскладывает. Любит еще в руках какие-нибудь фасолины или что-то подобное показывать и говорить - есть-нет.

К чему это я. В общем я няню эту для Айрин спрашивала - нужна ли ей еще работа на чаы. Она сказала, что могла бы, но желательно в центре, чтоб от этой девочки недалеко было. Сама она живет на пятерке. Кому надо - давайте свой тел. - я ей передам. Она так с Айрин созванивалась.

зы. про кубики Чаплыгина (как и Зайцева) я узнала лишь потому, что про них в закупке Марго на 1-ой странице написано )).. ну и в отзывах еще )
а т.к. одна из моих профессий маркетолог и еще голова постоянно хочет чем-то заняться - анализировать и синтезировать, то я люблю всякую информацию копать ))

Инди
честно, я тоже почитываю болталку и поражаюсь. помница мы с тобой в какой-то теме обсуждали, что раннее развитие опасно для ребенка, все должно быть своим чередом.
мнение специалистов, педагогов традиционной школы.
ребенку до 3х лет преподавать счет и буквы не стоит. это перенапрягает его нервную систему и ведет к расстройствам. мамы и не догадываются, что корни неврозов садиковских детей могут идти из слишком раннего обучения. есть нормы определенные возрастные, они не зря педагогами и психологами придуманы. ребенок в 2 года должен строить предложения и овладеть азами самообслуживания (горшок, еда, одевание штанов), формы, цвета, буквы и счет, ему еще не нужны. более того могут быть вредны
известный факт - заикание как последствие раннего говорения. например, полуторагодовалый ребенок начинает хорошо и много говорить, складывать предложения, а родители начинают неграмотно форсировать развитие речи, в итоге мышление за речью не поспевает. дети - читающие муху -цокотуху наизусть в полтора года, с большой долей вероятности могут в 2 года получить заикание.

Это сообщение отредактировал Airin - 28.02.2013 - 22:40

Airin
я еще читала мнение психологов, что детки, которые начинают говорить позже - более везучие - к ним столько требований, как к говорящим не предъявляется. а то мама думает - раз говорит - значит все-все понимает, причем как взрослый человек.

Вот что нужно развивать с 2х до 3х. Мышление
1) называние цвета, величины, формы, расположения предмета в пространстве (близко, далеко);
2) группировка предметов одного цвета, формы, размера;
3) сравнение по цвету, форме, размеру, весу; по времени (сегодня, завтра, вчера, поздно, потом, сейчас);
4) выделение основных свойств предметов (форма, величина, цвет);
5) координация движений рук и зрения;
6) формирование числовых представлений (много, мало, один, два, меньше, больше).
И сведения об окружающем мире
1) о явлениях природы - светит солнце, идет дождь, снег, гремит гром, на небе тучи; сегодня холодно, тепло, жарко, и другое;
2) о животном мире - не только различает и называет домашних животных, но и имеет первичные понятия о них;
3) о растительном мире - различает и называет цветок, дерево, траву, лист и другое;
4) о некоторых трудовых действиях: пилить дрова, копать землю, мыть посуду и т. д.
С сайта Центра помощи детям.

я считаю - очень полезно это давать не по книжкам (хотя они хорошее подспорье), а маме-папе-бабушкам постоянно общаться об этом на прогулке, дома, в режиме реального времени с привлечением подсобных материалов ) - сугробы, снежинки, листики, веточки и т.д.
ну и помощь по домашним делам всякая - вытирать за собой тряпочкой, ложки помыть, снять носки, штаны и т.п.

а из книжек очень классные - это сказки Сутеева - там все понятия о цветах, животных и прочих простых, но нужных вещах даны в понятной и интересной форме.

еще порекламирую вот эту серию (кроме школы семи гномов)
http://www.labirint.ru/series/13182/

и нам очень нравится книжка "Очень голодная гусеница"
я о ней вот тут писала http://yarportal.ru/topic201793s75.html
я ее купила не для того чтоб счет изучать, а просто предпологала, что моей пальцами в дырочки понравится тыкать) и не ошиблась ))

http://lh5.ggpht.com/_rK9U-N8U-

ой, Девочки, как люблю такие дискуссии, очень полезно обменяться опытом, а то сидим по домам в декрете
у меня тоже плоховато еще говорит, а что мне с нее спрашивать, если сама поздно начала, зато сейчас

а моей нравится еще книги Летняя, осенняя, зимняя, весенняя книга рассматривать

anetta1404
меня у этих книжек цена напугала ))

Airin

хождние по развивашкам в таком возрасте больше самим мамам нужно - потому что дома скучно, а так типа сходила, развеялась, и типа материнский долг выполнила ) - занялась развитием ребенка.

а вот на улице, к сожалению, я практически не слышу, чтобы мамы с детками разговаривали, рассказывали им что-то об окружающем мире (
вот туда не ходи, это не делай, то не бери, одежду не пачкай - слышу ((

Я крайне скептически отношусь ко всем этим стандартам и нормам. Потому что мой ребенок в них никогда не вписывался. В ладушки он играть отказывался наотрез, в год десять положенных ему слов не говорил, взрослым подражать не пытался. Я специально эти возрастные нормы не читала, чтобы настроение себе не портить Зато вот в год и восемь начал говорить все. То есть совсем все. Умозаключения какие-то сам делает, обобщает, логически рассуждает. Я по первости в шоке была, потом привыкла Книжки любит до умопомрачения, а вот к мультикам равнодушен, как и к обычным игрушкам, в почете только конструктор, пазлы и разные головоломки. Кубики, машинки и погремушки у нас исключительно материал для метания Я не заморачиваюсь, ну такой вот у меня детеныш оригинальный, значит, так тому и быть.
У меня у подруги, кстати, ребенок тоже в год и восемь заговорил, сейчас ему 2,5, не заикается.

У нас никак не шли цвета, вроде названия знает, из кучи может выбрать все картинки одного цвета. А сопоставить цвета и название - никак. Купили тут колготки - разных цветов. Спрашиваю - какого цвета шарик, неправильно отвечает, я говорю - смотри, как колготки)) Так ему это понравилось, теперь все кругом сравниваем с колготками и вообще все кругом по цветам сравнивать начал. И за пару дней начал и называть правильно. А по книжке мы бы долго этого добивались.

Dasha
Адепты Монтессори вообще считают, что если ребенок хочет играть игрушками, когда у него есть возможность изучать всякие логически штуки и делать самому дела по дому и заниматься самообслуживанием (есть, одеваться, убирать за собой, мыть пол, резать салат), то значит у него не все в порядке ))

я своей вдруг че-то решила показать где правая рука, где левая, ну и ноги заодно).. думаю - ну прокажу, так-то сложно вроде (я сама до сих пор путаюсь ).. показала 1 раз.
на след день спрашиваю "где у тебя правый глаз и левое ухо?" - (а сама думаю - ничего себе мама экспериментатор над ребеноком ))).. а она мне запросто все и показала...
теперь идем, говорю - "поворачиваем направо." - поворачивает )

муж говорит - да она умнее тебя! ))
я говорю "ну и хорошо. так и должно быть"