Открытое письмо, о реформе образования в старшей школе

Мда........ вот уж точно маразм. А Путин типа приостановил......... цену себе набивает перед предстоящими выборами........

Простите мне мою неосведомленность в данном вопросе - а зачем вообще хотят все поменять? Просветите, пожалуйста.

А мой одноклассник свое выпускное сочинение написал в стихах. Вы представляете! А сейчас среди нынешних выпускников найдутся такие?

обязательно обж и физ-ра, а остальное по выбору... еще бы на экзаменах всего 1 билет сделали....и 5 выходных....

Господи, у нас как всегда. Хотели как лучше, а получится как обычно через ж.. Вроде задумка хорошая, но неужели на самом деле нельзя сначала хорошо подумать, а потом уже изменять и реформировать. Получится как с пособием по беременности и родам, сколько шуму было и пришлось переделывать, а в процессе переделывания кто оказался, не позавидуешь. Так и тут - бедные детки кто будет учится пока это все не устаканится и не доведется до ума.

ну типа, вот кому то физика никогда в жизни не приходилась, а он ее в школе изучал. А тут ребенок сам выбирает какие предметы изучать для дальнейшей профессии.

А с другой стороны мало кто прям с 3 класса моежт определиться кем он будет по профессии, а тут уже прям надо заранее получается знать. Пипец! Я сама определилась только лет в 20!

Я думаю, что "как лучше" никто и не хочет. Отупление народа идет семимильными шагами.

Стране не хватает рабочего люда, кругом юристы-экономисты.

Естественно, людьми без образования, а точнее малообразованными, управлять легче :-(
Ужас , куда скатываемся, за детей страшно!

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100
здесь можно скачать полный текст проекта, кому интересно...

Количество учебных занятий за 2 учебных года не может составлять менее 2100 часов и более 2520 часов.

Обязательная часть основной образовательной программы среднего (полного) общего образования составляет 40 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 60 % от общего объѐма основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

Толкают к репетиторам всю страну - огромным пинком.
Как быть тем, кому это не по-карману?
И как можно оценить роль России в мире без знания русского языка и литературы?
Выбирать придется что-то одно...

Господи, слава богу, у меня одна закончила школу, 2-я заканчивает в этом году. Проскочили...

Лиса Патрикеевна

А внуки?

Пока рано об этом думать - до внуков еще далеко.
Но когда-нибудь ЭТО встанет перед нами во всей красе - никто не хочет иметь неучами ни детей, ни внуков...

Это ж прямо вредительство какое-то в масштабах стары.

Простите, в масштабах страны!

В принципе всегда остаётся вариант брать жизнь в свои руки и учить самим. В мире маленьких домашних школ с каждым годом становится всё больше. И в России, как это ни удивительно, тоже. Я учу детей в такой школе шестой год. Когда начинала, никто не верил, что такое возможно. Сейчас знаю ряд таких школ по стране, где учеников от двух двадцати. Нормальные дети и неравнодушные родители.

nnnn

понятно, что такой вариант никто не отменял. Мало того, платное образование как раз и светит с такой реформой. Но в том и вопрос, какой процент наших соотечественников смогут платно учить своих детей при нынешнем уровне экономики (11 лет общеобразовательной школы)? Ответ очевиден, и тогда второй вопрос: кто будет поднимать экономику при таком уровне образования?

Это сообщение отредактировал жжжжж - 6.02.2011 - 11:22

По теме выступают известные люди - с самыми нелицеприятными для чиновников эпитетами.

М. Задорнов

По тем предложениям, которые сделаны Министерством образования можно с чистой совестью назвать министра и его команду предателями России. Для меня очевидны причины такой реформы – сократить любые затраты в государстве для того, чтобы прибыль дельцов, правящих в нашем государстве, была максимальна, сделать из людей роботов.

Фурсенко и иже с ним – люди закодированные, зомбированные западным менеджерством. Они не одарённые! «Одарённый менеджер» звучит так же оксюморонно, как название романа Толстого «Живой труп». Они не знают светлых сторон российской жизни, которая сегодня ещё не окончательно задавлена. Более того, я уверен, что она может возродиться. А это для менеджеров опасно! Ведь тогда вокруг будет много талантливых НЕменеджеров, а на их фоне тот же Фурсенко будет выглядеть недоразвитым.

Уничтожение образования у молодёжи – целенаправленная политика по искоренению всего лучшего, что вызрело в нашей державе за века. И я бы не говорил в этой ситуации только о русских, ведь Россия – страна многонациональная, и в советское время многие народы получили великолепное образование. До сих пор в Латвии, где я родился, латыши, учившиеся в советской школе, лучше знают и литературу, и историю, чем латыши, вернувшиеся жить в Латвию из Канады и из США.
Я думаю, что Министерство образования, которое в сокращенном виде звучит очень точно – Минобразин, состоит из: 1. Агентов-предателей; 2. Менеджеров, мыслящих в узких рамках кое-какерства, которые сами не ведают, что творят. Это гайки и винтики конвейера сегодняшних правителей-торгашей.

Новый проект Минообразина называется «Федеральный государственный образовательный стандарт». К образованию слово стандарт вообще не подходит. Его употребление ещё раз доказывает, что наша власть пытается из людей сделать некие стандартные механизмы, придатки конвейера, продающего наши недра за границу «золотому миллиарду».

Олигарх Прохоров заявил, что единственная цель просвещения – не более, чем «оказание бизнесу образовательных услуг по подготовке рабочих массовых специальностей». Его понять можно. Его мечта – чтобы люди-рабы работали на монополии нуворишей. Но хочу немного поправить Прохорова – когда он говорит, что ему нужны только люди рабочих специальностей, он лукавит. Ему ещё нужны проститутки – калиберные и высокостандартизированные.

Впрочем, всё это слова гневные, но пользы не приносящие. Чтобы ответить на вопрос: «Что делать?», предлагаю заглянуть в недалекое прошлое некоторых стран. Впервые попытку внедрить тестовую систему обучения и ЕГЭ предприняли во Франции в середине 60-ых, когда Тунис и Алжир перестали быть колониями. Францию наводнили эмигранты из этих стран. Арабская молодёжь была малообразованна, и не могла сдать экзамены даже в самые не престижные учебные заведения. Французские власти, увлечённые идеями демократии, решили пойти им на уступки, и придумали тестовую систему экзаменов – «не знаешь, так хотя бы угадай».
Уже через два года люди в разных городах Франции вышли на улицы с требованием не только отменить стандартизирующую, превращающую молодёжь в роботов систему, но и отправить в отставку правительство. Генерал де Голль, который понял, что его правительство сделало ошибку, добровольно ушёл в отставку вместе со всеми коллегами. Он был благородным человеком. (Если бы наши чиновники были столь же совестливыми, им бы надо было, учитывая всенародный гнев, не просто уйти в отставку, а сделать себе харакири!).тут далее