Мой ребенок - гений, а остальные - серая масса, о вашем восприятии собственного чада

Я выбрала п.3, моя девица отличается только тем, что самая тощая в группе. Я утешаюсь тем, что не всем умным быть, должны быть и длинноногие... крылья, ноги, главное - хвост.

Это сообщение отредактировал kate76 - 20.11.2010 - 23:32

она об этом, надеюсь, не знает

не знаю ведь не сравниваю.
Вот будут оценки в школе ставить - посмотрим как оценивает именно наш учитель именно мою дочь в сравнение с общим уровнем класса, и всё равно это будет субъективная оценка по субъективной шкале просто обычного, хоть и хорошего учителя. Оценка же матерью собственного ребенка изначально не может быть объективной.
Часто вижу мамаш, считающих своих обычных деток вундеркиндами и вопящими про своих гениальных детей на весь свет, а также мам с очень талантливыми детками, прямо звездочками, которые придираются к ребенку, если он в какой-нибудь области чуть ниже среднего уровня. Не хочу быть похожа ни на тех, ни на других.

Получается, перевирая бородатый анекдот:
"- Доктор, помогите, мой ребенок не читает наизусть стихи Агнии Барто.
- Да, мамаша, но ведь ему всего 6 месяцев;
- Но моя соседка говорит, что её ребенок в 6 месяцев уже читает наизусть Пушкина.
- Милочка, в чем проблема? Вы тоже так говорите".

Похоже, что с уровнем развития игровой деятельности и социальным интеллектом дела обстоят здесь хорошо

Думаю, может мать примерно оценить уровень интеллектуального, физического и проч. развития своего ребенка, почему нет? Адекватно видеть достоинства и недостатки, кто же знает ребенка лучше? Некоторые моменты видней со стороны, да, но в целом...

У меня дочь очень интеллектуальная всегда была девочка и опережала сверстников в развитии без всякой нашей помощи. Как, интересно, можно было это не заметить? Это была самая яркая ее особенность в дошкольном возрасте. А физически ниже возрастной нормы, хоть с 4-х лет водили в танцы и прочее.

Здоровье главное!

Enya

не, я же не одно и то же ему втираю, если вижу, что интереса нет-меняю что-то, ищу что бы понравилось, но проблема в том, что ему это не интересно... под каким соусом курицу не подай, курицей она быть не перестанет

yarmarka

я только когда родила начала смеяться над этим анекдотом ))
galkagalka

еще бы он говорил, я бы вообще к нему не приставала

у меня такой же, сначала обидно было за свои труды, а потом как начал выкладывать по тихоньку, что набрался. Это просто такой ребенок. Он все впитывает, но не так как остальные. Это не значит, что с ним не нужно заниматься. Подождите немного, увидите результат.
С двух лет решила его учить по методике Зайцева, сама уже выучила все попевки, кубиками уже кучу крепостей построила. А ему вообще ничего не нужно, только развалить крепость и все. Убрала, через пол года опять достала - опять результат ноль. Только включу кассету - просит, чтобы выключила. Ну ладно, отстала от него. Начал ходить в школу для малышей, уже научился свободно читать. Ну думаю методика наверно не для него. Уехал на лето к бабушке, встречаю с вагона, а он мне "мама а где мои кубики с буквами? "

Это сообщение отредактировал molniaxxl - 21.11.2010 - 11:52

И у меня примерно также, тоже занимаюсь, и вполне системно по книжкам "школа 7 гномов", читаем, считаем, рисуем, лепим, но все через ослиное упрямство. Нравится ребенку бегать с собакой и орать во все горло. В садике крендельки из пластилина такие же кривые как и у тех, с кем не занимаются, а может и кривей.

хм...
ну вы поняли, что я хотел сказать

не считаю своего ребенка гением. у моей подруги ребенок развит гораздо лучше чем мы. хотя нам еще равно об этом судить, гении мы или нет будет видно позже. а пока вот так.

Вот это

и

че-то у меня никак не стыкуются

Это сообщение отредактировал Леся_ - 22.11.2010 - 16:50

Леся_
Crystal
это автор сравнивала себя и брата, перечитайте пост

Enya
Это-то мы поняли, мы о грамотности автора, закончившего школу с медалью . Тут уж сколько не перечитывай, но "ели-ели" бросается в глаза.

Это сообщение отредактировал Леся_ - 28.11.2010 - 01:39