Что должен знать и уметь будущий первоклашка?

tak

Это глубокое заблуждение . Основы интеллекта закладываются как раз в дошкольном возрасте. И речь не об учебе, а о развитии. (Я не за то, чтобы водить дошкольника по нескольким кружкам и секциям, а за то, чтобы выбрать хороший сад, да к тому же самим родителям уделять достаточно времени ребенку)

Это сообщение отредактировал жжжжж - 17.04.2010 - 10:22

tak Это интересно то есть ребенок,умеющий читать в возрасте 7 лет-будет от такой непосильной нагрузки сильно болеть-страдать???

mama150
да существует вариант уехать на дальний хутор и жить натуральным хозяйством!!!И будет ребёнок здоров и весел)))
Темп ныне в школе такой,что без вот этого минимума,дети реально не успевают за другими,более подготовленными....

acacia я читаю с 3.5 лет болеть начала только в институте. Причем не страдала никогда от умения писать-читать-считать в раннем возрасте

вот вот можно ставить ребёнку высокие ориентиры и это не значит лишать его детства.Моя учиться во втором классе,учиться очень неплохо(оценок не ставят,поэтому не знаю на сколько) успевает на деревьях повисеть и подраться .А есть дети,которые книгу только через ремень берут,и вялые во всём.

mama150
Ага, у меня старший ровно в 2 года выучил за 2 дня все буквы, потом читать научился. Не думаю, что это сильно отразилось на его здоровье, т.к. никто его ничего насильно делать не заставлял, чисто на прогулке между беготней спросил, как эти штуки(буквы в смысле) называются, мне не трудно, я сказала

mama150
болеть Вы все-таки начали... болезнь не приходит мгновенно.

Тревогу постоянно бьют врачи, говоря о том, что большая часть детей к концу обучения в школе имеет большие проблемы со здоровьем.

Кроме того, перегрузка памяти в раннем возрасте ведет к плохому ее качеству в более старшем.

Мнение учителя русского и литературы (работала в 43 школе): "Детей, которые пришли в школу умея читать, очень трудно научить читать с выражением..."

Бернард Ливехуд:
...До сих пор это была игра ради игры. Не было и речи о достижении какой-то самостоятельно поставленной цели. На шестом году жизни в этом отношении впервые возникает изменение. Оно состоит в том, что в игру привносится постановка цели. Ребенок не играет больше лишь в потоке творческих сил фантазии, а сам ставит перед собой цель, которой он хочет достичь. Гору с туннелем надо так построить, чтобы действительно маленькая машина или поезд могли проехать сквозь нее. К этому надо пристроить мост, который может выдерживать грузы. Горе младшей сестричке или братику, которые одним прыжком вспрыгнут на гору! Что еще полгода тому назад приветствовалось криками радости, становится теперь поводом к бурной детской ссоре, потому что "это было так красиво, и я хотел завтра продолжить строительство".

Впервые в ребенке просыпается нечто, что можно назвать началом подлинной жизни воли. Ребенок вступает в мир с сознательной волей. Он сам ставит перед собой задачу, которую хочет довести до конца во внешнем мире.

До сих пор действие стимулировалось желаниями и инстинктами, позже также продуктивным потоком игровой фантазии. Теперь действие поднимется над этим уровнем и обретает признаки целенаправленной воли.

Только когда ребенок пришел к тому, что сам ставит перед собой задачу, он созрел для школы. Теперь у него такое состояние души, при котором возможна учеба...

tak

Это называется "натягиванием ситуации на свою точку зрения".

Дай бог, чтобы это произошло к 7 годам. Но дети все разные. У старшей дочери такая готовность к 1-му классу была, а младший до сих пор не сильно-то готов (хотя и читать уже перед школой начал).

Я тоже знаю учителей с большим опытом, мнение которых для меня не всегда авторитетно.

Так почему же эти учителя не учат детей читать, а с первого дня первокласснику задают тексты? Вы видели в продаже букварь для первого класса?
Я согласна, дети в школе перегружены, школа требует от детей много лишнего и не нужного. Но если к первому сентября первого класса ваш ребенок не освоит этот минимум, как бы вы не относились к нему (минимуму) - то и оценки у него будут соответствующие.

жжжжж, а мнение этого педагога для меня авторитетно, ибо я знаю на чем оно основанно и восхищаюсь умениями этого человека. И мне искренне жаль, что у Вас в области педагогики нет авторитета...

све, у Вас есть выбор. У нас тоже был. Мы выбрали школу, где от детей требуют соразмерно их возрасту и способностям. И у нас нет букваря для первого класса Кто Вам мешает сделать свой выбор?

Очень даже не факт , что он будет отличником. Мы тоже были в такой группе, но дальше 1 класс и первый учитель- вот этот человек и дает (или не дает) развитие всему дальнейшему обучению.
И теперь в школах как правило есть типа подготовит. занятий для будущих первокл. - там учитель будущий и видит уровень подготовки и думаю решает для себя нужен ему этот деть в классе или нет.
Мой 1 ребенок сейчас заканч-ет 11 класс- у меня так и остался вопрос"Почему его не научили учиться?"

tak

Почему же вы решили, что нет? Очень даже есть! Но они никогда не говорили, что уметь читать до школы - это плохо.

tak , на Ваш вопрос:"Кто Вам мешает сделать свой выбор?" можно еще и ответить не кто, а что. Видите ли, может Вам это и трудно представить, но не все могут платить несколько тысяч в месяц за школу.

Посмотрел я однажды учебник по математике по программе "Школа 2100" и ужаснулся не только сложности но и главное количеству задач. Смело можно одной математикой заниматься и больше ничем весь учебный год. Программа - ну явно как для спец.школ. Но ее почему-то пихают повсюду, в том числе и учителям, у которых нет соответствующего уровня квалификации. И в ВУЗах все больше жалоб на низкий уровень знаний выпускников школ.

Может быть вальдорфская школа и черезчур "расслабл@ет" но "Школа 2100" явно слишком перегружает. И явный перекос в сторону точных наук, притом, что детей с таким складом ума всегда было и будет меньшинство.