Что бесит учителей

Это где такие сельские школы, обычные на 1200 детей, в областных центрах на такое количество и то немного построено

Приморский край, если это интересно, там такого строительства как в центре России нет. Школу новую обещали еще когда я сама там училась, до сих пор ждут люди.

А сейчас почему педагогом не идёте работать?

А как соотносится квалификационная категория и преподавание предмета, по которому сам преподаватель не обучался?

Приехав в славный город Ярославль в 2004 году я обратилась в городской департамент образования с просьбой трудоустроить меня учителем или методистом (на тот момент уволилась с должности заведующей метод отделом управления образования), мне была предложена единственная вакансия в Дятьково и то на неполную ставку 16 часов, а ездить бы пришлось из центра города, да еще и старшему ребенку было на тот момент 2,5 года, надо было его из сада отводить-забирать. Пошла работать менеджером, решила второе высшее экономическое образование получить, потом переезды по области, работа в финансовой сфере, так в школу и не вернулась, да уже и не хотелось все заново начинать с 0.

Ясно, ушли в бизнес раньше слов Медведева

Категория от третьей до высшей дается не зависимо от того предмета который преподает учитель. Педагог высшей квалификационной категории может быть учителем музыки, а может быть учителем математики, тут не важно какой профиль, ставка за 18 часов работы у педагога высшей категории по любому предмету будет одинаковая.

Ага в бюджет и не сама, а меня ушли из педагогов ярославские чиновники

А это всегда так - чиновники виноваты, Путин.

сейчас только мс, первая и высшая
и насчет того что ставка будет одинаковая я сомневаюсь

возвращайтесь, тем более платят много по словам Лисы )

а еще мне нравится московская квалификационная система , для педагогов чьи предметы входят в перечень сдаваемых на экзаменах нужно пройти эти же экзамены самому на положительный балл как минимум, иными словами ведешь математику значит садить за компьютер и решай тестовые задания по ЕГЭ

Мне кажется, что многие проблемы в школе еще из-за смешения советского и современного.
В советском стиле от учителя требуют "воспитания" ученика, но никаких инструментов воздействия при этом у учителя нет.
Пичкают кучей абстрактной и ненужной информации, но школьник выпускается неподготовленный к жизни. Зато знает столицу Чили.
При этом постоянно усложняют и наполняют программу, школьник вместо детства и проведения времени с семьей посвящает школе всё больше и больше времени, при этом на пользу ему это не идёт.
В ВУЗе потом всё равно переучивают.
С другой вот это советское "дотащить до 9го класса", "инклюзивное образование", отчислять нельзя, воздействовать никак - очень вредит учебному процессу, школе не поставить на место отмороженных учеников и/или их родителей.

Понаписали тут))).
Даже мысль появилась, а не тряхнуть ли стариной и красным дипломом......

Но только без всяких классных руководств - с детства не любил, пытались когда-то навесить.
И писанину лишнюю не люблю.
Да и категории там разные поди заново подтверждать придется...

Нет, но часов в 13-14 дня уже домой.