Школа №33, тема для родителей

Индикатор

тоже хотелось бы конкретики.

Victoria757
Домашки много, и требования высокие, причем по всем предметам, не только по математике. Физически и психологически тяжело. Если болеешь и пропускаешь никто с тобой нянькаться не будет, твои проблемы. Можешь придти и сразу на контрольную. Оценки обычно ниже чем в других школах, очень бьет по самооценке. Оценки не исправляются, как в других школах, а закрываются (если получил 2, то она будет стоять в журнале, даже если ты отличник, олимпиадник и все такое прочее, никто поблажек не даст, и чтобы ее закрыть надо наполучать кучу хороших оценок).
В общем у ребенка нужно выработать позицию, главное не оценка, а то что в голове, чтобы истерик не было по поводу 2 и 3 . Не все к этому готовы.

В общем нормальная, по-моему, позиция школы . Честная.

Это сообщение отредактировал nnn1 - 14.01.2017 - 17:11

nnn1
Да, и я считаю это правильным и оправданным.

Если ребенок не потянет углубленку по математике и информатике, то готовьтесь в 10 класс идти в другую школу и с заниженными оценками по всем предметам.

В этой школе даже ИЗО и музыка на высшем уровне.

По химии не хочу ни кого обнадеживать, но в старших классах учителя - звери . Твердая тройка - как предел мечтаний. Четверку может заработать только тот ученик, который и по другим предметам имеет 5.

Учиться тяжело. Но если ваш ребенок прилежный, и будет выполнять неукоснительно дз, то справится.
Главное не схватить отвращение к математике классе в шестом.

Моему ребенку в целом учиться в школе нравиться. Хотя он твердый троечник. Предлагала поменять школу на 10 класс. Отказался.
И сдал все экзамены после 9 класса на все 5.

Английский, да хромает. Сын с 4 класса с репетитором занимается.
По математике репетитор с 7 класса.

Совершенно с Вами согласна!

Не смотря на все проблемы, нервотрепки и постоянные тройки и двойки, я не жалею, что отдала своего ребенка в эту школу!

В классе очень мало ( меньше десятка) человек заканчивает четверть/ год без троек. Но ГИА после 9 все сдали отлично, даже четверок было очень мало, сплошные пятерки.
Нервы мы уже давно укрепили

Анеля
Ну я думаю тройки мы сможем пережить. Тем более я тоже придерживаюсь позиции, что главное знания, а не оценки. И для меня очень важно, чтобы школа подготовила к поступлению в хороший ВУЗ. Меня больше волнует другой аспект: сможет ли ребёнок иметь какое-то время на личную жизнь, кроме учебы в школе. Хватит ли время на секции и просто на то, чтобы пообщаться с друзьями? Не будет ли так, что все время после школы придётся проводить за домашней работой и репетиторами с такими требованиями? Мне бы очень хотелось, чтобы ребёнок не просто получил хорошие знания, но и смог приобрести друзей, заниматься спортом и проч.

А у меня еще вопрос
Сейчас для желающих орган зованы курсы для поступающих в 8 класс по математике. Что там преподают? чтоб пройти тест для поступления в 8 класс?

MagdaLina76, за всех не скажу, но судя по своим детям (9 и 11) и их друзьям, успевают все, и олимпиады и доп занятия и гулянки и общественная жизнь и даже подработки. Поначалу было тяжелее, чем в обычной школе, теперь втянулись, троек в четверти в этом году нет, а так в дневнике встречались и двойки. На собраниях даже просили, чтобы дети не бросали свои кружки-секции.
Психологически слабым и слабым здоровьем детям будет очень тяжело, и родителям надо здраво все взвесить и не испортить жизнь ребёнку. Рассказов про учение уроков до 2-3ночи слышала не мало, может байки, а может и правда некоторые именно так живут, если это жизнь, конечно ))
Еще учтите, что в старшей школе не мало 0-х уроков и дежурств, кто далеко живет, сразу прикиньте, во сколько нужно будет вставать, чтобы в 7-40 быть в школе.

Татушка, на курсах разбирают задания, которые будут на тесте, считаю это важно.

В целом, тут выше уже обсуждали, что 33 школу престижно закончить, а не просто поучиться в ней. Легко посчитать, что почти каждый второй из поступивших в 1 классе покинет школу. Набирают в начальной школе примерно 100, да ещё в 8 классе добирают 25, и так приходят в течение 11 лет человек 10-15, а то и больше. А 11 класс заканчивают всего 70 человек.

MagdaLina76 , у меня дочка во 2 классе. В первом тратила на домашку 15-30 минут, а кто-то сидел весь вечер. Сейчас вторая смена, задают уже больше, но и после школы почти каждый день кружки, занятия. Домой приходим около 9 вечера, поэтому и уроки делает до 23.00, а с утра опять какой-нибудь кружок. Так что времени хватает на жизнь вне школы В самой школе очень насыщенная внеурочная деятельность. Обязательны занятия хором и хореография (школа с эстетическим уклоном), справки о том что вы где-то поете и танцуете не принимаются. Каждый две недели библиотека (нужно прочитать книги по списку и оформить чит.дневник), в другую неделю театр, музей, филармония. По поводу учебы...программа 2100, как и во многих других школах, математика Петерсон. Т.е. ничего такого особенного, углубленного, сложного в начальной школе нет.

Врут, наверно Моему с 7 по 11 класс вообще крайне редко домашку задавали

Да ладно Вам, крайне редко. Дофига задают по всем предметам. Каждый учитель считает, что его предмет самый важный. Другое дело, что Ваш не считал нужным делать все .

nnn1
да фиг его знает, раз не жаловались, значит где-то и когда-то он делал домашку. По большей части, видимо, прямо на уроках. А устные и учить не надо, у него память хорошая. Мы тут с младшим даты повторяли по истории за 9-15 век. Написали на бумажках и тянули по очереди. Выяснилось, что я уже помню только самые основные (учила больше 30 лет назад). Младший не помнит практически ничего, хотя учил в прошлом году. Мимо старший на кухню проходил, предложили ему вытянуть несколько штук. Он вообще все назвал не напрягаясь и удивился, как этого можно не знать.

Леся_
Нельзя по одному ребенку судить о политике щколы. Вот даже ваш младший уже другой, и ему "задают" домашнее задание, как я понимаю.

По поводу троек и двоек: конечно же, важны знания, а не оценки, но не забывайте, это дети, кому-то из них (а на деле - очень многим), важно мнение окружающих - учителей, одноклассников, родственников, а все они судят именно по оценкам! Спрашивают: как ты окончил четверть, год? И не будешь ведь каждый раз всем объяснять, что "это у меня оценки такие, а знания, на самом деле, огого...". Пока мы дойдем до ГИА, где будут одни пятерки по математике, многих уже не будет в этой школе, а у других уже что-то внутри надломлено. Даже одноклассники, которые слушают твои ответы на уроке в итоге судят о тебе по итоговым оценкам. Детям важны оценки и именно тогда, когда они действительно стараются, прилагают усилия, сидят до ночи за уроками. Похвала, а не унижения у доски, да и просто так, запросто и походя - на классных часах и в школьном коридоре. У многих опускаются руки и пропадает мотивация к учебе, характер вырабатывается уже в сторону защиты себя и порой просто "пофигизм" спасает, такая внутренняя установка оберегает психику ребенка. Это так. С этими проблемами остаются родители, с проблемами, которых не было и в помине. Вы будете говорить, что в жизни няньчиться с этим никто не будет, так воспитывается дух и характер. Но это школа для детей, а не для спартанцев, это не школа выживания. В начальном и среднем звене наравне с высокими требованиями просто необходима хорошая мотивация, добрая оценка, поддержка при малейших продвижениях вперед. И если в начальной школе один учитель, с которым, если повезло, можно нормально учиться, то в средних классах уже совсем другая картина. Будь это обычная школа, всё было бы как во всей стране, но тут задел на "высокий уровень требований", и учителям такая установка, видимо, дана, а как они её реализуют, мало кого волнует. Вот и начинается: нет домашки - двойка в журнал, забыл тетрадь - то же, ответил хорошо - ничего тебе, не ответил - двойка опять же. Есть такой произвол... Даже иногда удивляешься: приходит молоденькая учительница, которая ничего ещё не знает и не умеет и начинает двойки "лепить" в журнал, по поводу и без него. Думаешь, ну вот он "маркер", потому что в другой школе она вела бы себя по-другому, более робко, что ли... А тут.. "научили" сразу. Каким-то детям такая "муштра" подходит, а кому-то - просто во вред. И, конечно, всё это не касается действительно одаренных детей, с ярко выраженными способностями к учебе, с бойким и изначально настойчивым характером, со стремлением к первенству, но даже в одной семье дети разные, хотя способности у более мягкого могут быть не хуже, а порой и лучше.

Я должна сказать, что о многих учителях я сказала бы с большой теплотой и вспоминаю их с благодарностью, это индивидуальности, одни из лучших представителей своей профессии, это правда, такие учителя в школе есть и довольно много. Кроме того, у обоих моих детей были хорошие классы - одноклассники дружные и замечательные ребята, это очень важно. А если бы меня спросили, поведу ли я в эту школу внуков, я однозначно положительно ответила бы - из-за окружения, из-за тех учителей, о которых писала. Но только образованием ребенка со своей стороны я занималась бы уже иначе.

Это сообщение отредактировал жжжжж - 17.01.2017 - 12:58