Доцент журфака МГУ: «Мы набрали инопланетян»

Илья Шабардин, km.ru

Это сообщение отредактировал Gaechka - 10.09.2016 - 20:54

Я яростный противник ЕГЭ, но доцент лукавит. Не могут русские дети писать нез наю. Даже в третьем классе. Ни знаю могут, и незнаю тоже. Но форма упомянутая доступна только дебилу или, скажем так, " иностранцу". Это описка на 99 процентов. А гИнералы и черезчЮр или как там, имхо, заслуга " иностранцев". Откуда у них 100 баллов за ЕГЭ по русскому, другой вопрос. А самого преподавателя и его коллег хотела бы спросить: на своем внутреннем экзамене вы не поняли кого берете?На хрена он нужен тогда?

В этом году я поступала в университет на второе высшее, сдавала экзамены на общих основаниях. По результатам: проходной бал на мою специальность на бюджет был 211 (три экзамена в сумме), я набрала 227 баллов при том, что школу закончила 20 лет назад. И в целом результаты тех, кто поступал на второе высшее на порядок лучше тех, кто только что закончил школу. Можно сделать вывод об изменении качества образования за последние 20 лет.

Anabelle
Я соглашусь с вами. Но в МГУ на журналистику, ваш балл, мягко говоря, непроходной.

это интервью и эту тему три дня уже обсуждают в соседней ветке

манюк
Это вы к чему написали? При чем тут МГУ и журналистика?

Я была поражена результатам экзаменов вчерашних школьников и уж никак не ожидала увидеть свою фамилию на 8 месте в списке из более чем 200 человек. Рассчитывала скорее на 8 место с конца, т.к. на бюджет не претендовала все равно.

Это сообщение отредактировал Anabelle - 10.09.2016 - 23:46

В смысле? Интервью дает доцент МГУ. Его и обсуждаем. Вы со своими знаниями и баллами ведь не можете такой бред написать, как нынешние студенты этого факультета? А они, сдав ЕГЭ по русскому под сотню баллов как смогли?

манюк

Нормально абсолютно. Два года смотрела на то, как учится моя мелкая. Потом нервы не выдержали...Тесты по русском языку написаны на "5", а написать диктант из 5 предложений за первый класс больше, чем на "2" - не может. Она знает правила, может вставить нужную букву, когда задано конкретное задание и совершенно не может писать, т.к. это совсем другая история - нужно писать и думать одновременно и правил там не одно из указанных, а сразу все.

вот и я жалуюсь налево-направо: вставить буковку, писать под диктовку - пожалуйста. Но вот сочинение = мрак: тут и думать надо, и слова правильно писать, и запятые, и, Бог мой, мысль не потерять.....

Говорю - написала утверждение, приведи доказательство из текста, например. - Зачем? - Ну так тему-то раскрыть надо, а не просто слоганов и призывов написать...
обижается...

перестали учить сочинения писать... ЖЕСТЬ...

есть и проблема с учителями, некоторые "натаскивают", забыв об остальном

Мало читают совсем, поэтому и не знают как писать. Синтаксис - это конечно отдельная история, но что касается орфографии, то у меня всегда только зрительно, ну пару правил надо знать конечно.

И читают меньше, чем надо было бы (даже в сравнении с родителями) и... обратите внимание, ЧТО они читают! Даже в рамках школьной программы! Литературное чтение в по программе 2100 - это же мрак. Особенно так называемые стихотворения. Хорошо если задают учить Бальмонта (хотя Бальмонт для 9-10 лет, ИМХО, чересчур), так учим Генриха Сапгира и подобных. Возможно филфаковске образование делает меня и излишне разборчивой, но я даже читать подобное не могу. Мы его творчество даже по диагонали не проходили ни в школе, ни в ВУЗе (хотя кого только не изучали).

Возможно Ваше филфаковское образование "подобно флюсу, ибо полнота его одностороння", но детские стихотворения Сапгира широко известны. Некоторые, из них, типа "Принцесса была Прекрасная, Погода была Ужасная" и песни паровозика из Ромашково - практически классика.
Впрочем, соглашусь что это скорее для дошкольного возраста.

не могу не пройтись снова по Ю.Мориц - вот где жесть...
заменить её ну прям совсем-совсем некем??? В началке-то..