Оценки на уроках физкультуры вредны, и травмируют детей

http://mel.fm/2015/11/26/physical_education

Опять ''каша дружба''. Все вместе - система оценок, вопрос об ''общем образовании'', возможность''легкомысленного ''отношения детей к определенным предметам, профнепригодность учителей. Вопрос это, вроде конкретный - можно ли оценивать физкультуру, как предмет.

Зачем каким-то абстрактным психологам приписывать придуманный тезис?

А вот не все ли равно, какая у ребенка оценка на физкультуре? Зачем ребенка на ней зацикливать? Хоть три, хоть два, хоть вообще не аттестован из-за прогулов - велика беда

А я в свое время из-за физры чуть не осталась без медали, т.к. медалистам нельзя было даже текущие трояки иметь, а я ну никак не могла гранату бросить на 4 (спасибо классной моей, уговорила физручку поставить 4 за гранату, чтобы я каких-то других нормативов пару сдала), да и с бегом были проблемы (выкладывалась до рвоты, чтобы только на 4 пробежать), т.ч. физра всегда у меня была самым ненавистным предметом.
А сейчас бедные дети по три раза в неделю ею занимаются - ужас просто (дочка у меня тоже недолюбливает физру, ибо тоже немочь тощая, как я в детстве была)

Кики
А я наборот рада, что 3 раза сделали, так как детям современным не хватает физической активности.

А я совсем не рада. Школы к этим 3 часам физкультуры не приспособлены. В нашей школе учится более 1000 учеников, несколько спортивных залов, но места всё равно не хватает. Сейчас по программе гимнастика. Вот и занимаются одновременно по три класса: пятые, восьмые, десятые.
А когда лыжи или лёгкая атлетика, то смотреть жалко на мокрых, потных подростков, с ещё не восстановившимся дыханием(они хорошо позанимались), а следующим уроком через 10 минут у них какая-нибудь математика.

Самый справедливый вариант оценки по таким предметам зачет/незачет,физические данные у всех разные,я уже не говорю о наличии голоса и слуха это вообще врожденное качество,как это можно оценивать в баллах?

У нас та же фигня,занимаются в актовом зале,часто по 2 класса одновременно .

Вот и мы, похоже, без медали останемся из-за одной четверки по физ-ре!

Ну, как известно, в здоровом теле здоровый дух - редкая удача.
Редко кому достаётся всё сразу, поэтому отличники и "ботаны" частенько мучаются на физкультуре.
С рисованием и музыкой проще: рисовать человека думающего и трудолюбивого, даже без талантов, научить можно, а по музыке сейчас главное не пение, а знание композиторов, течений и прочей теории

Более того, физ-ра еще и травмоопасна. Брусья, бревна, кОзлы, кувырки. Долго ли там себе чего-нибудь свернуть? Не все же спортсмены, а в нынешнее время, вообще детей слабых очень много. Ну сделали бы зарядку, размялись, поиграли в подвижные игры. Так нет же, бегать надо до звездочек в глазах, отжиматься, скакать по всевозможным снарядам, как будто школа олимпийского резерва... Короче, я вообще против уроков физ-ры в нынешнем виде. Для здоровья можно организовывать все по другому.

Полный вариант этой присказки: На самом деле - одно из двух.

Я ненавидела физру в школе. Я вообще со спортом не особо дружу, на добровольных началах плаваю, но бегать не согласна ни при каком раскладе. Маялась класса до шестого, до сих пор помню эти безумства в виде прыжков через козла, лазание по канату, бег до рвотных позывов. У меня всегда стойкая ассоциация с цирком была в такие моменты. Только вместо дрессировщика в трико с блестками - физрук со свистком. Потом оказалось, что мне по состоянию здоровья положено ЛФК. Сходили в больницу, взяли справку, отнесли физруку, и наступило мне счастье. Вместе с проскостопными и крипоспинными детьми мы ходили в бассейн, занимались с фитболами (в середине девяностых - редкость интересная), посещали всякие мероприятия полезные, на свежем воздухе и в интересной компании. В конце года приносила справку из лечебно-физкультурного диспансера, чтобы аттестовали по принципу зачет-незачет.

Сейчас сын в третьем классе учится. Обожает бегать-прыгать, играть в футбол. Ходит в бассейн и в секцию футбола. Нравится - на здоровье, но принудиловку не понимаю.
Зато он рисует как парализованный пингвин. Вот за что не ругаю - так это за оценки по изо, трудам и пению. Как говорится, если не дано - медицина бессильна. Меня за физру тоже не ругали, хотя я всегда хорошо училась.

Странно,но я вот просто думаю,как хорошо быть органически развитой личностью:хорошо успевать по общеобразовательным дисциплинам, и быть физически развитым человеком!
Играть в футбол, волейбол,пионербол, уметь владеть своим телом,и одновременно шарить в алгебре и геометрии,грамотно писать, разбираться в химии и физике.
Школьные требования по физкультуре даны для среднестатистического ребенка,если дитятко не может сделать какое то упражнение,может стоит подумать о развитии ребенка? ПОчему если ребенок слабо усваивает другие предметы подобные вопросы могут возникать?
Физкультура нужна в любом ее проявлении.90% детей кроме как на этих уроках своими попками больше нигде и не двигают(((

Очень часто ребенок изначально слабенький физически, худенький, особенно девочки, а их заставляют сдавать нормативы. Было бы оптимально, если бы на физре каждый занимался тем, что ему ближе (кто-то играл бы в футбол, кто-то плаванием занимался, а кто-то гимнастикой и спортивными танцами - и дети были б счастливы, и оценок бы не было, и физически все бы развивались нормально, т.к. фактически любой вид спорта, кроме разве что шахмат, развивает все группы мышц)