О программах для начальной школы, давайте поговорим

У нас информатика в 1 классе на дополнительных занятиях(которые вместо продленки),не помню в каком она классе начинается как обязательный предмет,но нам сказали что лучше начинать изучать сейчас,иначе ребенку будет сложно.

Анекдот в тему : Уроки сделаны. Мать охрипла. Дочь оглохла. Соседи выучили наизусть. Собака повторила.

А про Занкова расскажите кто -нибудь,что-нибудь жизнеутверждающее)))) На следующий год идем в 1класс,к конкретному преподавателю,а она обучает именно по этой программе.

Я тоже уроки делаю вместе - но только для того чтобы проконтролировать (а то совсем как курица лапой получиться)
А от чего именно нервный-то тик???
Нам задают написАть по несколько строчек букв и цифр (которые проходили на уроке - то есть закрепить)
По математике из тетрадки - сложные задания со звездочкой - остальные вроде обыкновенные
Конечно считаю "ненужными" такие задания ПОЛДЕНЬ-ДЕНЬ=ПОЛ (7-4=3) ГОРАЗДО НУЖНЕЕ И БЫСТРЕЕ УСВОИТСЯ
А вот что дальше будет,,, пока первая четверть вроде не очень сложная
У меня пока нервный тик чтобы заставить делать уроки да поаккуратнее

пепси
У меня сын учился, сложностей мы не заметили. Подробностей не знаю, ибо он из школы приходил с уже сделанными и проверенными Д/З

мы во 2 классе, каких либо сложностей не заметила
пока ребенку дается легко данная программа

окружающий мир чего только стОит, математика. Пропись ерунда, там она сама - чего то пишет в строчку.
моя приходит из школы и говорит *мы это не проходили, нам ничего не объясняли как делать, я незнаю что это и как делать*. я у нее спрашиваю, а чем вы занимались, она мне показывает: раскраску, прописи (обвести цифру/букву).

а когда она принесла мне домашку сделать схемы слов/предложений, так вот у меня и глаз задрыгался. я то даже незнала, что это такое, дочь мне сказала вот тебе мама слова/предложения и надо составить схему. я не поняла о чем речь то идет, ибо дочь даже не пояснила что такое *схема* и как ее рисовать. пошла спрашивать интернет. вот, когда мне интернет кое как пояснил о чем речь то вообще идет, тогда уже стала *учить* детеныша. вроде поняла она.

katy_yar
Интересненькое у вас преподавание программы ))) Мы тоже по 2100, выбирали осознанно. C 3 лет в саду Математика по Петерсону ( кружок ) , читает бегло с 5 лет , Букварь Бунеева (схемы слов- предлож, хар-ка звука ) все узнали в саду и на курсах подготовки в школе, часто учим наизусть стихи из Букваря, по прописям все ясно (резвее строят слова, предложения,тексты , чем по программе Традиция ) Окруж мир- изучается все на уроке, дом зад не задавали (только повторить или рисунок нарисовать )
Всего 2 мес в 1м классе, позитивненько ) Детки все разные, посоветуйтесь в детс саду (психолог, воспитатели ), походите на подготовку в школе к учителям .

Колечко
у нас в садике как таковой подготовки к школе не было, только буквы проходили и цифры, а уж про схемы и слышать не слышали и читать не читали.
ходили в почемучку почти год, там только читать учили и рисовать. ни о каких схемах и речи не было. ходили в подготовку к школе (в школу). схем не было. Только примитивное и поверхностное - рисовать, петь, изучение букв/цифр.
домашку задают каждый день. когда все проще простого - нарисовать, обвести, написать буквы, а когда и вот такое (что до легкого дергания глаза )

п.с. судя по *обучению* в садике и в кружках и подготовке к школе - готовили к традиционке. подруги учатся по традиционке, мы по 2100. по традиционке делать ничего не надо, домашки нет (написать одну букву один ряд - не считаю домашкой), читать на дом им пока не задают.

п.п.с ничего, мама осилит, ребенка подтянет

Это сообщение отредактировал katy_yar - 1.11.2015 - 19:23

Скорее всего им объясняли эти схемы - у нас точно - но мой тоже их до конца не понял
Я ему много вариантов рисовала этих схем и просила придумать предложения чтобы он "поднавтыкался" но так-то они не очень поддаются пониманию((( Мне кажется больше дети к этим схемам и не вернуться (не нужны они так-то)
Сейчас главное писАть читать считать научиться
А окр мир - я ответы иногда в нете смотрю

Если ребенок развит, эрудирован и аналитически мыслит, ничего сложного.
Еще неплохо бы, чтобы читал бегло, наверное, чтобы чтение не отнимало много времени.
У нас дочь занималась по 2100 - никаких проблем за все 4 года, хотя болела очень много (т.к. несадиковая была). Не знаю, почему все так боятся этой программы - ничего сложного, ничего запредельного, всё довольно легко. Правда, у нас при поступлении в 1 класс читала 75-80 слов в минуту, т.е. техника чтения особо не напрягала, не отнимала времени. Плюс знала все эти особенности по русскому: звонкие-глухие, шипящие, мягкие-твердые и т.п.
Если есть время и желание, позанимайтесь годик чтением - хуже не будет точно
И не настраивайтесь, что это сложно, настраивайтесь сами и настраивайте ребенка, что это просто потребует иногда небольшого труда, а так всё просто, интересно и приятно

У нас всё как у Вас
Я считаю что у Вас всё норм - главное повторюсь сейчас читать писАть считать
А схемы вроде и в "наше время" были - просто не нужны они - вот мы и не помним про них ничего(((

У нас схемы слов проходили в д/с,да и вообще почти все что сейчас они проходят,поэтому и сложностей пока не видим,но у нас воспитатель была учителем начальных классов,поэтому детей подготовила очень хорошо к школе,огромное ей спасибо.

Лучше "2100",а "Перспектива-это смесь Занкова и Эльконина-Давыдова", нервный тик обеспечен родителям.