английский язык в начальной школе, поделитесь своим опытом

Да изучение языка в школе вообще никакого отношения к английскому языку не имеет.
Двое моих детей (3 и 6 классы) в школе по английскому имеют пятёрки( школа не языковая), но говорить могут только заученные фразы, понимать и того меньше (стараюсь почаще включать мультфильмы на английском). Пока обходимся без репетиторов и курсов, но что будет дальше...

Леся_
точно не в "развивашке".
Индивидуальные занятия с учителем. Да, на 2 года, до второго класса.
Хотя некоторые пугают, что потом ребёнку в школе "скучно будет", если многое уже будет знать.

''Посмотрев'' 4 занятия по английскому, где учитель начал жаловаться, что ''дети его не понимают'' и начал ''пред'являть детям претензии'',что они не могут запомнить 2 слова - перевела ребёнка на французский. Народу меньше, учитель опытный....дальше посмотрим. Дома начали изучать английский по Скультэ. Ну и учить слова, фразы в соответствии с требованием программы на ''выходе''. Те два слова, которые ребёнок ''не мог запомнить'' на уроке - учили неделю в разных вариантах каждый день. Вспоминает их ребёнок пока ещё с переменным успехом, но вспоминает и говорит правильно. В отличии от занятий в школе, когда Дите вместо того, чтобы сказать-How are you-говорил''хаваю'' . И да... про платные занятия речь заходила.
А если посмотреть реально на ситуацию - ребёнок не может выучить язык, занимаясь 2 раза в неделю по одному уроку. Пропедевтический курс можно преподавать по истории, рассказывая о каких-либо событиях, но не язык, который требует постоянной тренировки и повторения.

моя в 4 года (по собственному желанию) смотрит мультики на английском. где алфавит говорят/поют, слова отдельные говорят, песенки на английском поют... она раз 10 посмотрит - подпевает. или весь мульт на английском смотрит. потом не смотрит месяц - забывает, конечно )

как-то общалась с преподом для малышей из частной развивашки, она зазывала.. я сказала, что нам не нужно... спросила что там 4-х летний ребенок на выходе за год обучения будет знать. мне сказали: слов 10 будет говорить.
кстати, они там тоже на занятиях мультики используют)

в общем для себя сделала вывод, что если хочет - пусть смотрит.
главное - чтобы отношение к языку сложилось позитивное

пока в этом смысле все хорошо - знает как ютуб пишется на обоих языках ))

а второй - лучше бы китайский учить )

Это сообщение отредактировал РАдость - 15.09.2015 - 09:49

РАдость
Китайский сам не выучить - препод нужен. А это деньги....

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 15.09.2015 - 12:11

atdhfkm
в школах ввели бы.. все равно 2-ой вводят

Сегодня у дочки была ср по английскому языку, это при том, что они еще ничего не прошли, повторили приветствия и телефонные номера. Мы даже не знали, по каким темам готовится, проштудировали учебник по англ. языку за прошлый год, но и это не помогло: дочь сказала, что многие задания не знала как выполнить...

kama
Я просто беру фразу, которую они должны уяснить по программе и проговариваю с ней с разными словами. Или не должны по программе, но слова учить удобно. Например I see....,а дальше подставляем слова. Ну и вопрос - What do you see? На крутить можно много...можно просто - я вижу кошку, а можно - я виду облака,солнце,луну на небе. Тут и предлоги и артикли...Правда папа у нас ''хренеет'' от нашей постоянной ''тарабарщины''. Но тут ему не повезло

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 15.09.2015 - 14:08

Английский изучаем 3 год.
В дневнике 5.
Читать новые слова не умеем,знакомые читаем зрительной памятью.
Словарик не ведут.
Писать,ничего не пишут.
Кузавлёв.

Активно ищу репетитора.

ekatena у нас тоже в прошлом году было "5"
Бессмысленно учили фразы, "читаем" только знакомые слова точно так же. Наши пишут очень много, задают письменно в "минибуке", да еще учить много.

Это сообщение отредактировал kama - 15.09.2015 - 18:46

atdhfkm
буду так делать, надеюсь, что в этом году мышление разовьется, а то в прошлом году были способны только воспроизводить наизусть. В учебнике такая "каша" была и так много задавали, что бессмысленно было фразы составлять, лишь бы запомнить то что задано.

хых. английский 2-й язык у нас. основной французский. ее любовь к языкам несомненна и наследственная. периодически с отцом балакают, что бы я не была в курсе.
про как учат. читать-слушать-запоминать. грамматика так встроена, что не вызывает рвотный рефлекс, ибо методика как у основного языка. но мы прошли уже максимум обучения. признаюсь, без репетиторов. ваши ужасы от нас далеки. видимо, реально методика никакая.

Точно как и у нас. Только учит язык 4-й год. Знаний ноль. Я языка не знаю. УчИтеля нахваливают в школе ,Но ни словаря, ни тетради для письма. Репетитора не потяну. Замкнутый круг.

kama
Так тут мышление не при чем. Так учат говорить попугая...Я задаю вопрос - она конструкцию ответа. Она вопрос - я конструкцию ответа на самых простейших словах -dog, cat. (I see a cat). Когда схема отработана, добавляем другое слово. Когда понятно, что меняется, а что остаётся неизменным добавляем ещё что-то. (I see the sun....in the skay). Построенное в разных вариантах раз 20 за день через неделю усваивается. А писать и читать при 2 занятиях в неделю они никогда и не будут, но хоть понимать/говорить научить и ''стресс'' снять.

Просто дело в том, что даже взрослым тяжело дается транскрипция и ее куча правил и еще больше исключений. По правилам транскрипции, мне кажется, читают только преподаватели языка, и то только когда объясняют ученикам правила чтения. У опытных преподавателей уже все на автомате.
Если почитать физиологические и психические особенности детей от 7-10 лет, то поймете, что они так далеко мыслить еще не умеют (в английском одна буква может читаться по-разному, плюс еще могут окружающие буквы влиять, ее местоположение в слове и тд), поэтому и учат запоминать знакомые слова. У детей в этом возрасте хорошо запоминаются слова на слух, но они должны быть в виде стихов и песен. А вот чтобы заученное слово на письме распознать- можно родителям игры придумывать типо домино (русское к английскому слово подбирать), или найди пару. Или слово пишите -буквы пропускаете, ребенок должен вставить. Или в слове первые буквы оставить на своем месте, а остальные перемешать, ребенок рядом пишет как правильно надо.