10 причин отдать ребёнка в музыкальную школу

источник

При таких регалиях можно было и "покруче завернуть"...Ничего кроме испорченных нервов преподавание музыки, в том виде, в котором у нас ее преподают, среднестатистическому ребенку не несет. наверное где-то в мире есть талантливые педагоги, но никакого отношения к ребенку, который

, они не имеют. А те дети, которым они преподают - потенциальные музыканты, получающие удовольствие от всех вышеперечисленных математических составляющих музыки. Так что не надо в музыке пропагандировать лозунг "в едну кучу гоп" - каждому свое.

atdhfkm

да нет. утверждения в статье тоже спорны, но вообще музыка никому не вредила еще.

Согласна со многими пунктами. ( Дети у меня учились в муз. школе, и я сама училась, и не жалею ).

А я по своему опыту как закончивший музыкальную школу человек скажу, что все это полная чушь. Для меня музыкальная школа - это восемь лет жизни псу под хвост, и больше ничего.

Это сообщение отредактировал Bobik - 28.01.2015 - 18:11

11 причина, подарили пианино/сентезатор)) У нас так. Ходит репетитор за 200 рублей час, занимается в субботу 2 час. В самой школе 2 раза в неделю.

Bobik
Какой-то у Вас печальный опыт. Может, и не стоило все 8 лет мучиться?
У нас у младшей не задалось, отучилась 3 года, но пошло стойкое отторжение, насиловать не стали, бросили. А старшая успешно закончила, играет "для души" до сих пор. Как приедет в гости - первым делом за пианино. Поначалу-то взбрыкивала, но втянулась. Не жалеет.

От педагога много зависит...
Например, когда сама училась, первая строгая была, я её боялась, через себя перешагивать надо было перед каждым занятием, хотя котировались как хороший спец... Может быть, но когда нет цели идти по муз.стезе дальше, оно как-то параллельно.... Потом она уехала куда-то в заграницу на пмж, перевели к другой, которая с пониманием отнеслась, что учимся "чисто для себя", и не давила, и по-человечески общалась) с ней даже доучилась, а то бросить хотела...

Насчёт такого количества пользы, как в топике описано - сомневаюсь, но лишним пару классов муз.школы для общего развития, особенно если ребятенку интересно и нравится - неплохо было бы, имхо конечно)

Конечно, не стоило. Но я прошла большой конкурс (я при собиновском училище занималась), считалась очень одаренной, преподаватели убеждали родителей, что нельзя талантище в землю закапывать.

Так для общего развития нужно учить музыке, а у нас школы учат "игре на инструменте" Я сама 3 класса закончила. И интерес был, но результата не было. Потому что учили именно нажимать на клавиши глядя в ноты, а не музыкальному строю и т.д. Я и сейчас могу глядя в ноты что-нибудь нажать на пианино, но это не музыка. А мелкая у меня общается с синтезатором самостоятельно, иногда можно услышать весьма интересные вещи...

Не хотела писать, но...
Популистская статья, скорее рекламный буклет для престижных садов Москвы и Московской области, где у родителей деньги есть, остальное--перманентно. Все очень спорно.

Следовать традиции-да, остальное.....Раньше каждая гувернантка умела играть на фортепьяно, но это как-то далеко от аристократии. Просто раньше не было гаджетов, никаких, даже звуковоспроизводящих. И люди, у которых было время на общение, сами себя развлекали: пели, музицировали. И даже когда появились патефоны, то они никак не могли заменить живой аккомпанемент: танцевать под патефон не очень удобно, ну а петь и совсем никак. А еще были домашние театры, живые сцены, шарады, детские утренники и т.д. и т.п. И все это требовало хоть какого-то озвучания. Странно, что эта простая мысль не пришла в голову

И не надо тогда мучить дитя. Если напрочь слуха нет, то это для него не школа будет, а Освенцим. Там, где ребенок со средними способностями потратит 30-40 минут, это бедное дитя потратит 2-3 часа. Сольфеджио будет для него адом(он же нифика не слышит!). Так же бывает и с детьми, которых без способностей отдают в спец. школу. Они как минимум раз в день на 45 минут попадают в иноязычную среду, где могут выхватить из речи учителя 1-2 знакомых слова. А от них требуют развернутой речи, да еще с правильной интонацией и темпом.... Мозг вскипает у таких детей. Интересно, а родителям свое дитя не жалко?
Уж если слуха нет, а на инструмент оч. хотся, то лучше выбрать режим кружка/студии/ДК, а не муз. школу, где необходимо сдавать всю программу хотя бы на "удовл."

Это сообщение отредактировал Маруся 59 - 31.01.2015 - 14:03

Отдавать только в том случае, если ребенок "бредит "музыкой и слух близкий к идеальному.а если не бредит,то в кружок при обычной школе или ДК,как писали предыдущие .

Отдавать только в том случае, если ребенок "бредит "музыкой и слух близкий к идеальному.а если не бредит,то в кружок при обычной школе или ДК,как писали предыдущие .

juliana1975
Да дело в том, что поначалу никто музыкой не бредит. И первые годы обучения в муз. школе многим детям откровенно скучно, и даже тем, кто хотел туда ( или им казалось, что "хотели" ). Они не так себе это представляли.
Им бы так: раз-два, сел и заиграл. А тут - гаммы, нотная грамота, интервалы... Довольно скучные вещи.
Потом - кто-то втягивается, а кто-то и уходит. Как дело пойдет - заранее угадать сложно, даже при наличии слуха и желания.

Я бы в любом случае прислушалась к желанию ребенка. Толку от этой музыкальной школы, если закончив её ребенок вздохнет с удовольствием, а саму музыку будет ненавидеть?