Мамочки особенных детей

Маша, Крылова раньше работала в "Развитии" логопедом, ушла уже давно (года 3-4 назад), сейчас работает в школе логопедом.
Как вы сейчас занимаетесь с Полянской?

Занимаемся, но на пару недель у нее отпуск. Поэтому у нас перерыв. Подвижки есть, стал слова лучше произвносить, нет каши во рту, но конечно еще работать и работать

Это сообщение отредактировал Gizmo82@ - 20.06.2012 - 21:40

Думаю, Вам стоит подумать о классе коррекции и хорошим педагогом и школу подобрать, так как во всех школах разное отношение к таким особенным детям.
Родитель может выбирать школу сам, т.е. ребенок должен быть зачислен в школу по прописке в обыкновенный класс ,хоть с УО,хоть с ЗПР, хоть с любой проблемой, только усилий надо будет вкладывать больше.
Со старшим попали в класс с программой 2100, но все же учились без троек(1 тройка была по русскому), тройки появились в 4 классе, после обучения в 3 классе лесной школы( там была традиция, и вот здесь была моя ошибка, нельзя было отдавать туда ребенка, так как он домашний). Но моих сил уже на него не хватило и я поддалась на уговоры и отправила его туда, в итоге ребенок был без контроля и на выученном материале расслабл@лся, там мне показалось ребенок просто дуру гонял, вечно все у него кувырком там было, 5 рубашек испортил пятнами,хотя дома космтюм вешал хорошо и 2х рубах хватило на весь год. Но это все мелочи, но когда техника чтения съехала до 30 слов в минуту(в 3классе), и ребенок по литературе мне принес за год 4, я взяла его в охабку и обратно на 2100 перевела. В итоге нам все лето пришлось все восстанавливать и догонять наш класс. В итоге ребенок отучился 9 классов в обычной школе. С 3, но спокойно закончил школу, сдал ЕГЭ(математика 4) русский на 3, и все поступил в училище. Кстати так получилось , что с5 класса я ему вообще с уроками не помогала, но всю начальную школу высидела ,объясняя каждый урок по новой. В училище 4 по литературе за год вышла Так что с возрастом все израстается.

Со вторым мне легче уже было, по наторенной дороге, и в нашей школе отказались от 2100, взяли "планету знаний", мне программа очень понравилась. Класс подобрался сильный, вот тут то и начались у нас проблемы. Так как второй сын у меня очень впечатлительный и хочет быть ближе к передовикам, то к Новому году получился нервный срыв. пришлось срочно искать другую школу. Так как ходили еще в музыкальную школу при другой школе, перевела туда.
Ребенок хотел еще плавать( удалось его туда записать). Вот и получилась нагрузка. Во втором классе от музыкальной школы отказались, в пользу плавания. Решила снизить нагрузку. Сын за каждую тройку переживал, но в этой школе как-то смог успокоиться,то ли подхваливала и ободряла его учитель. Толи детки послабже были в учении. Но только со 2 класса организовали класс коррекции, и мы ушли в него. Ребенка как подменили, дома сам стал делать уроки, с удовольствием ходит в школу. Возможно от того, что там мало человек и оценки немного по другому ставят. Появились 5 и 4(заслуженные). В тетрадях появилось больше порядка, знания улучшились. таблицу умножения за 1 неделю выучили, память стала развиваться. Так и будем в этом классе учиться.Нам нравится. Учителя хорошие, всегда родителей держат в курсе дел ребенка, подскажут, на что надо обратить больше внимания. Логопедические занятия бесплатно, все звуки авторизовались. А ведь раньше пол алфавита не выговаривал. Взрослеем потихоньку. В итоге ребенок один из лучших в классе. Он и я довольны.
(кстати детей там кормят завтраком и обедом бесплатно).

Сразу скажу, что я прекрасно понимала, что мои дети возможно ни когда не смогут учиться в институте, но ведь не это главное. Главное, что бы они смогли жить достойно,зарабатывать на жизнь , чем хотят, смогли содержать семью. И главное были добрыми и хорошими людьми. А высшее образование для мужчин не так важно,главное чтоб руки из того места росли.

Всем желаю удачи, терпения и успехов ваших детей. Знайте , только родители знают своих детей и знают, что им нужно. А специалисты многие имеют субъективное мнение.И не бойтесь отстаивать свои права и право ребенка учиться в нормальной школе.Выбор всегда будет за родителем. И ни чего нет страшного в классе коррекции. Все очень относительно.

Вероника спасибо вам за ответ. О классе коррекции уже думали, не вижу в нем ничего плохого, и вообще для нас это было бы за счастье. Но вот каким образом найти хорошего педагога -- не представляю.
А младший в какую школу ходит?

Полностью с вами согласна

Вероника1974
А вы в школу когда пошли младший ребенок считал, буквы знал, слова составлял? Как вы с подготовкой к школе справлялись? Я так переживаю, что скоро в школу а он со мной учиться даже играючи не больно желает, считает до 10, активно до 5 пока, хотя нам уже 4.6 года

Раз заниматесь с Полянской, у нее и оставайтесь, и перерывы тоже нужны.

Вероника1974 написала, что можно отдать школу по прописке ребенка с диагнозами (ЗПР, УО), отдать-то можно, но если ребенок не будет успевать, отставать, "выдавать" свои поведенческие особенности, школа все равно будет посылать на ПМПК с целью перевода, и это будет не единажды, если родители отказываются, сначала как перевод в классы коррекции, может там у ребенка будут очень удачные сдвиги в обучении, если же нет, то из этих классов через ПМПК переводят на индивид. обучение, ну а дальше будет видно - и то попадают в школу по характеристике из сада, а если из спец. сада, то уже в обыкновенный класс не возьмут, все равно настрой в класс коррекции ( при условии что стоит ЗПР F83), в кот. также надо пройти ПМПК, где прописано, что может обучаться в этом классе.
Даже с этим все не просто.

Знаете в чем дело.. Мне как то внутренним чутьем кажется что одних ее занятий не достаточно. Она все атки больше как логопед, прозношение, буквы, цифры, логомассаж. Это все хорошо, но ему еще нужны общеразвивающие занятия. Очень хотим попасть к Колесник, но у нее очень плотный график, по времени не можем состыковаться. Надеюсь что все же к ней попадем.

Да оба ребенка знали буквы по слогам читали и понимали прочитанное , считали в пределах 10. Но не это важно. Важно немного другое.
1. Привить любовь к чтению, подсовывать для них интересные книги.
2. Умение мыслить, рассуждать, анализировать, систематизировать, пересказывать прочитанное и увиденное.
3. Хотеть узнавать, что то новое.И уметь найти интересующий материал.
4. Не мало важно уметь жить по правилам.
5. Уметь не конфликтовать и дружить с другими детьми.

Написала и знаю , что отказать обучать не могут при поступлении в 1 класс. Разве не помните в Ваших классах двоечников не было? всех же учили.Теперь ,как то не корректно к таким относятся.
Так вот знайте даже олигофрена обязаны взять по закону обязательного образования.
Так вот, отдавать туда стоит , если уверены в своих силах, что хватит терпения самим обучать ребенка , и повторять одно и тоже много раз.
Наше образование основано на зубрешке, так вот на ней и может особенный ребенок выучится. Сама не раз слышала разговоры педагогов о детях. Что один умненький в химии,зато русский....
Больше всего обычно хромает русский язык. Или например ребенок гуманитарий, а математика не дается ну ни как. Здесь поможет только грамотный репетитор со стальными нервами.
и еще скажу так нет не обучаемых детей, просто к такому ребенку не нашелся подход.
Всем желаю удачи и терпения в обучении. Просто любите своих детей, а остальное приложится.

Дорогие родители!
У нас очень хорошая новость!
5 июля по приглашению Российского государственного социального университета и поддержке Благотворительного фонда «Остров надежды» в Москву приедет Дуглас Доман - сын и последователь легендарного Глена Домана, известного во всем мире своей методикой раннего развития, но, что самое главное для нас с вами, специалист по реабилитации детей с поражениями головного мозга.

Мы рады пригласить вас на семинары с участием Дугласа Домана которые состоится 5 июля 2012 года во Дворце культуры Российского государственного социального университета (Москва, м. Сокольники, ул. Стромынка, 18, корп.15):
1. для родителей детей с поражениями головного мозга (Лекция «Путь к здоровью») с 9-00 до 13-00.
2. для родителей здоровых детей, которые заинтересованы в получении знаний о развитии детского мозга (Лекция «Ваш ребенок гений») с 16.00 до 17.30.
Оргвзнос будет составлять ориентировочно 500 рублей с 1 участника за одну лекцию и 700 рублей, если Вы будете участвовать в двух лекциях. Оплата будет производиться при регистрации 5 июля.
Мы были бы очень рады сделать эти лекции бесплатными, но, к сожалению, необходимо покрыть организационные расходы, переводчиков и расходы на соответствующее оборудование для синхронного перевода, чтобы вам было удобно слушать.
Контактное лицо и организатор семинара: Сёмочкина Наталья
Запись на семинары проводится по телефону (495) 783 71 44, так же по электронной почте odinokova@mail.ru . В электронной заявке нужно указать ФИО участника (родителя) и ребенка, тему лекции, диагноз (для участников утренней лекции) и возраст ребенка. Количество участников ограничено.
Обращаем ваше внимание: это семинар, а не практические занятия, поэтому приглашаются только родители.

После пройденного мной списка специалистов, комиссии, невролога, дефектологов, психотерапевтов я подхожу к выводу, что как ни надейся на них, лучше, чем мы своего ребенка никто не знает и, возможно, проще положиться на интуицию. Мнения специалистов разнятся, подходы у все стандартный, тесты все одинаковые. Мне хочется услышать уточняющие вопросы о ребенке, но я их не слышу. О специалистах, которых мы прошли, слышала много положительных отзывов, но ожидания почти всегда не соответствуют реальности.

на первом убедилась, все только диагнозы и неутешительные прогнозы ставили, а простого ээг не направили сделать и в на обследование не положили, но ни чего выкрутились же. Все спецы разные,ведь еще должны подобрать ключик к человечку, чтоб он раскрылся. Удачи.

шерил, поздравляю от всей души, это так приятно - читать здесь хорошие новости
Пусть все и дальше также продвигается.

Вероника1974, сыну через год тоже предстоит идти в школу.
Пожалуйста, дайте несколько советов по выбору школы/программы, если вам не сложно.

Ну и конкретно, номерами школ может быть кто-то сможет поделиться, где есть хороший педагог на начальных классах или хороший класс коррекции?