Школы с углублённым изучением иностранных языков, в Ярославле

Мы учимся в 43 Немецкой. За 5 лет обучения сменилось 5 учителей
И только две из них давали предмет сильно: объясняли понятно, спрашивали строго. Остальные либо ничего не объясняют, много задают на дом, а потом ставят двойки и возмущаются, что дети не учат дома, либо жуют по 2-3 урока одно и тоже, практически ничего не задают и у детей одни 5, но он ничего не знают.
В общем с этого года мы взяли репетитора
Так же с 5 класса у нас второй язык - английский. Только пустое время провождение. За год выучили только алфавит, учителю на все наплевать - то по пол четверти ее нет в школе, то на уроки опаздывает постоянно, то губы красит или кофе пьёт...
С удовольствием бы перевела в другую школу, но классный коллектив очень хороший, да и по другим предметам учителя сильные.

А по поводу нужны-ненужны? Думаю нужны гимназии, колледжи, где будут учиться "отобранные" дети, которые хотят и могут учиться. Тогда и не будет таких нареканий, что учитель "жуёт" материал для половины класса, а другая половина - скучает. Или наоборт: учитель работает на сильную половину класса, а солабые ученики остаются в стороне.

Это сообщение отредактировал кузяsha - 1.03.2012 - 23:22

Господи! везде одно и тоже!

Тоже одекретились?

У нас вроде только с седьмого. Меня еще волнует проблема тех, кто реально учится не хочет, но кого тянут из класса в класс для наличия лишней головы=денег в школе. Говорится, что отчислить их нельзя, у вас как? Обстановку они тоже соответствующую создают на уроках. Какое у вас комплектование на уроках основного языка, сколько человек в классе?

Такие есть? Мне хоть примериться через годик. Боюсь, что чудес не бывает. А гимназия и колледж--красивые названия и не больше.

Нет, у нас учителя не одекретились, просто их администрация кидает каждый год на разные классы

У нас двоешников не тянут, если у ребенка за год 2 по немецкому, сразу НАСТОЙЧИВО предлагают перейти в другую школу. Из-за плохого поведения тоже ПЕРЕВОДЯТ. В классе 28 человек. На немецкий делят на 2 группы, когда было 30 - было три группы.

А у нас в классе 19 чел. и хотят оставить только одного учителя. У вас тоже не оч., получается по 14 человек в группе. Есть ли хоть какой-то норматив? Сейчас Фурсенко решил, что санпины нужно соблюдать не формально, а функционально--"мы ждем перемен"( человек по 35 в классе),или по 20 на практических и языке. Повторяется история с увеличением зарплаты участковым врачам за счет объединения участков. Бороться хоть как-то можно или беспольз?

Не все дети вписываются в группу, у всех разные способности и желание учится, а с учительницей поговорила о дополнительных заданиях для ребенка(не занятиях).

Доп. задания мы и сами в состоянии придумать, я о другом: постоянный рост языковой среды на уроке(вообще все на языке, д/з, прощ.-приветст., замечания)+домашнее чтение+рост изучаемого материла и т. д. И так для всех, чтоб соревновательный уровень был.

Я сама училась в 42 - по языку школа знания дает отличные, сильно отличающиеся от тех, кто просто ходил на элективы и т.д. Владение языком было практически на уровне русского - замечала иногда что "думаю на французском". А английский выучила сама и тоже достаточно легко.Поступив в академию и придя на первый урок французского - поняли, что говорим лучше преподавателя на языке. Отпустила нас гулять она на 2 года, иногда заходили, поздороваться. На экзамене без подготовки любой билет(рассказать текст на тему Франции)оттарабанили не задумываясь своими мыслями, а не зубрежкой. Свою дочку тоже отдала в 42.

Я учился в 4й школе, могу сказать следующее: за те 7 лет, что я там отпахал, я выучил англ.яз ОЧЕНЬ хорошо, за что большое спасибо моим преподавателям. Да, я учился старательно и хорошо, на 5. При этом без каких-то доп. занятий я до сих пор вободно изъясняюсь на языке, без проблем беседую с иностранцами, читаю проф. литературу на английском. НО у 4й школы есть один минус - это ПОЛНЫЙ пипец по остальным дисциплинам. Учась только на 5 по всем предметам в 4й школе, при переходе в 49ю я имел 5 только по английскому и физре.. Физика, математика, химия - это был просто УЖАС! Уровень знаний у меня был на порядок ниже, чем у среднего четверышника из 49й.. Чтобы закончить 9й класс на отлично мне пришлось попотеть..

Это вот такой взгляд со стороны человека, учившегося в спец. школе.
Если бы сейчас я оказался на месте моих родителей, то, наверное, поступил бы так же. Потому что заставить человека "мыслить" по английски можно только в спец школе (ИМХО), а вот "догнать" остальные предметы можно и самостоятельно.. В общем хорошие знания языка мне очень помогают в жизни..

Это сообщение отредактировал Яriк - 12.03.2012 - 14:04

О чем и речь! Главное, чтоб спец. спецой и оставалась. Хотя там все-таки должны учится дети с хорош. способностями, а не по принципу голов-количества. Тогда возможно и остальные предметы "подтянутся".

4 школа - лучшая школа в городе!

Юрий Богомолов

Я сталкивалась со знаниями ученика средних классов 2 гимназии по английскому. Это полный ужас. За 2 года у него сменились не только учителя, но и программа. Т.е. как только ребенок туда перешел, они стали заниматься по одной программе, в этом году программа и учебники совершенно другие. А учитель, который у них преподает, исправляя, дает неправильные варианты! Т..е либо исправляет "шило на мыло", либо вообще абсолютно неправильно, причем в употреблении глагола, который должен быть всем хорошо знаком со времен школы. ФИО учителя не знаю, но... Если гимназия держит такого учителя, значит другие учителя не заинтересованы в работе в этой школе. Я всё же верю, что есть хорошие учителя иностранных языков в школах, надо только знать, где они.

Надо еще их удержать при классе, знать мало.

Сейчас выбирая школу, вы можете одинаково как выиграть, так и проиграть. У меня ребенок учится в 42 школе. Классу явно не повезло с учителями французского. В нашей группе сильный учитель преподавала только два года, потом пришла выпускница из педа, которая не могла четко сформулировать ни одно грамматическое правило, приходилось самим искать по учебникам и распечатывать спец. грамматические таблицы. В другой группе уже сменилось человек 5 учителей, последняя теперь им ставит колы, т.к. знаний никаких. Кассеты к учебникам выдавались только в начальной школе, потом учебники закупались без них. Лингафонных кабинетов как не было 30 лет назад (сама училась в 4 школе), так нет их и сейчас. Проехав всю Европу на машине, начинаешь понимать, как тяжело нам изучать иностранные языки, не имея возможности погрузиться в эту среду. В лучшем случае, мы можем что-то читать в интернете без словаря. Я всегда очень хорошо понимала наших учительниц по английскому и в школе, и в институте. Но когда столкнулась с американцами, я вообще ничего не поняла, что они говорят. Вот и весь результат обучения (((

olgkostenk
+100

Читать лучше книги адаптированные(ин. отд. ОБ), можно смотреть мультики, фильмы на английском. Все должно быть хорошо знакомо уже на русском. Со среднего звена не мешает посещать к-л клуб языковой(но это деньги).

От! я тоже все время об этом думаю, ну как так можно, а? На компе сидит с наушниками--результат лучше, чем с магнитофоном. Плеер просит, можно туда с музыкой + аудиокниги на языке закачать.

Это и понятно, у меня деть уже сейчас говорит, что оин учат БРИТАНСКИЙ английский, но ему нравится. Книги тоже лучше подбирать из англ. класс. лит.--Алису, Пуха, ну и дальше по классикам.