Идем в 1 класс с 6 с половиной лет, дневник мамы

Итак, выполняя своё обещание написать хронику похода в школу с 6,6 - открываю тему. ''Маруся59"' собиралась вести хронику совместно для сравнения похода в школу с 7,8. Все желающие тоже смогут оставить свои комментарии.

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 5.10.2014 - 20:09

Svetasvetlana

Спасибо за ответ)

Ирин@80
Типа была ''раздача слонов''

на счет чтения, нам учитель сказала, что бы дети уже умели читать, когда придут учится идем по программе 2100 .

У нас в детском саду весной проверяли технику чтения. В школе на собеседовании ребенок тоже читал рассказ из нескольких предложений и отвечал на вопросы по содержанию прочитанного. Как тут придешь в 1 класс, не умея читать? Лично мне как родителю было бы стыдно не научить ребенка 6-7 лет читать.

@Аленка@
согласна полностью. У нас в садике их хорошо подготовили к школе правда технику чтения не проверяли, но читать быстро научили. И числа умеет читать 3 значные.

atdhfkm

Ага))

Наши в саду звуко-буквенный анализ делали и контрольные работы писали с оценками настоящими.
Если идти в школу просто потому, что есть такая обязанность у родителя - отвести ребенка в учебное заведение, там научить обязаны, то да, можно купить портфель, и миссия мамы выполнена. Остальное - задача государства. Типичный подход советского времени. Сейчас несколько иная жизнь. Никто ни за кем не ходит. Не хочет ученик учиться - никому до этого и дела нет. Я не думаю, что учитель нескольких нечитающих учеников в классе начнет подтягивать и натаскивать, он запишет их сразу в отстающих и неуспевающих. В итоге этот ярлык так и пойдет с ребенком дальше.

Я не знаю, как при развивающих программах, но в традиции умению\неумению читать такой роли не отводится учителями.

Ирин@80
У меня когда ребенок проходил собеседование (я стояла под дверью и просто подслушивала), я была в тихом шоке, сколько с него спросили. Просто за 30 минут просканировали на все стороны развития. Программа развивающая. И требования на самом деле предъявлялись не только к чтению.

@Аленка@
Да, тут и программа, и школа, скорей всего, не "дворовая".

В нашей же учителя в один голос говорили, что "не водите детей на подготовки всякие, ибо им неинтересно будет, это не гарантия успешного обучения, иногда - даже наоборот, научите слушать, концентрироваться, удерживать внимание и моторику развивайте". У нас традиция (21 век). Ну читает ребенок, пусть читает, в какие-то заслуги ему это не ставилось, а вот если он читает. как мой, что предложенного текста не хватает на минуту, а учителя не слышит - все гораздо хуже.

@Аленка@
Ни в какие отстающие никто не попадёт. Насколько я поняла в нашем случае весь класс, за исключением двоих идёт с буквенным чтением. Это означает, что дети едва складывают слоги. Т.е. уровень ровный. Учитель на собрании требований о чтении не выставляла. Так что в этом смысле все в порядке. А так..можно что угодно потребовать - все зависит от запросов школы. Так мы и идёт в ту школу, которая космических запросов не пред/являет, а дальше посмотрим. Главное, чтобы дитю было комфортно, тогда и знания без напрягов придут. Зачем доводить дите до неврастении нереальными требованиями?
Вот пойдём в школу - и сравним результаты.

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 22.08.2014 - 23:18

Не знаю, но я очень требовательна к своему ребенку с его рождения. Ребенок у меня не невростеник Психологических проблем никогда не имел, адекватен, успешен, пользуется авторитетом среди сверстников. С того, что в него вложено, конечно я, как и любой родитель, конечно хочу получить отдачу и увидеть результат.

У меня год назад тоже ребëнок к чтению интереса не проявлял. И в школе я его слабо представляла, т. к. спал днëм по три часа и вообще был мааааленьким
За год многое изменилось. Читает бегло. Физически окреп. И морально готов к школе.

Каждый ребëнок индивидуален. Но мне кажется, что надо отдавать ребëнка в тот год, когда ему семь лет исполняется.

@Аленка@, а если Ваш ребëнок не сможет дать такой отдачи и того результата, которого Вы от него ждëте?

@Аленка@
Это хорошо, что ребёнок настолько адекватен и успешен. И останется таким на протяжении всей жизни. ''Американская мечта''. Я несколько пессимистически смотрю на окружающий мир. ''Пессимист- это хорошо информированный оптимист'' Поэтому, никаких прогнозов давать не рискну и отдачи от моих "вложений" не ожидаю - просто хочу предоставить все возможности для развития...А как ребёнок сможет этими возможностями воспользоваться - время покажет....

Добралась до САНПИНа-СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"
Интересная такая информация....Вот, например...

10.30. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.
Значит весь первый класс гуляем свободные от домашних заданий на полном законодательном основании