Учебник математики не воспитывает патриотизм

источник

У меня ребенок учится по Петерсон в развивайке. Отличные учебники. Дома мы задания делаем. Нормальные примеры: раз украсить чашки, расставить машинки.

Сложный учебник для многих учителей, особенно в началке. Четвертый класс вообще забористый. Вот и бодают. Скорее всего выбодают. А детям учебник очень нравится, жаль.

Ну действительно не позволяет.....как и любое другое определение многоугольника.

Это сообщение отредактировал Маруся 59 - 26.03.2014 - 10:05

Очень хороший учебник!
Наши учителя тоже пишут письмо в департамент образования чтобы его оставили

Была с Людмилой Петерсон передача пару дней назад на "Эхе Москвы", я последний кусок только слышала. Она сказала, что проблемы были из-за технических моментов подачи заявки, что, конечно же, очень глупо. Десять лет работы, несколько школ-участников могут оказаться выброшенными в никуда.
Вот здесь можно почитать.

Это сообщение отредактировал Winnie - 26.03.2014 - 10:42

Сначала пусть детскую психологию поучат во главе с Ульяхиной, почему 6 леткам и начальной школе понятней на яблоках и трех поросятах больше, чем на ВАЗах или что они там патриотического считать планировали? или задачи про мальчиша-кибальчиша все будут и проклятую буржуинию?

Я себе вообще с трудом представляю "патриотическую математику"

Это сообщение отредактировал MariaYar - 26.03.2014 - 14:22

Учебники, прежде всего, должны давать знания и способствовать общему развитию ребенка. По литературе должно быть больше классических произведений.

объем многоугольника - это что-то новенькое великие математики в гробу перевернулись наверное

математика должна быть математикой, пока такие "эксперты" вообще че-то экспертируют да и топчут эту грешную землю, то так и будет бардак в системе образования

Видимо, кто-то хочет свои учебники пропехнуть. Денег заработать.

кстати была такая мысль у меня

Мои дети еще застали в школе "патриотические" задачи - про пионеров, партизан и т.д. Хотя давно уж не было в помине ни тех, ни других. ( Программа была традиция ).
Правда, пришлось им объяснять, зачем пионерам собирать металлолом, как бомжам. И кто они такие вообще - пионеры-то.
А про партизан задачки были прикольные даже. Например: каждый день они взрывали по столько-то мостов, то на три больше, то на один меньше. Где ж, - говорю, - они нашли столько мостов? У нас во всем городе столько не наберется... Может. кинули палку через канаву - о, вот мост, взорвать его!

2100 тоже вроде как отменяют... Вообще, было бы очень хорошо, если бы пришли к единой программе в началке.

Учителя уже лет...тцать поговаривают в возвращении к традиционному обучению. Типа - время экспериментов подходит к концу.

Тут дело не в экспериментах, и не в патриотизме. Дело в том, что для подавляющего большинства учителей и учащихся этот учебник неподъемен. Кроме сильных школ есть и масса самых обычных.
Но это не значит, что его не будет вовсе: в школах посильней будет наверняка. Правда, только в том случае,если учитель сам захочет. Родительские пожелания слушать никто не будет,если официально учебник в программе заменят.